Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

К планетам земной группы относятся: Меркурий, Венера, Земля и Марс По своим физическим характеристикам планеты Солнечной системы делятся на  планеты  земной группы и планеты-гиганты Общая характеристика динамических свойств планет земной группы Общая характеристика планет земной группы Сходство планет земной группы не исключает и значительного  различия в массе, размерах и других характеристиках

Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими- отцами, братьями на миг не дрогнули юные сердца! Их повзрослевшее детство было наполнено такими испытаниями, что придумай их даже талантливый писатель, в это трудно было бы поверить. Но это былою. Было в истории большой нашей страны, было в судьбах её маленьких ребят- обыкновенных мальчишек и девчонок.

Методика оценки командной эффективности Предметом оценки являются не отдельные руководители, а характер их взаимодействия, используемые подходы и выработанные рабочие стереотипы, позволяющие достичь командной эффективности. Элементом измерения является не компетенция, а социальные особенности оцениваемого делового взаимодействия, позволяющие достичь командной эффективности (драйверы командной эффективности). Инструменты оценки представлены совокупностью взаимодополняющих методик: структурированными интервью (члены управленческой команды и исполнительского звена), командной сессией (члены управленческой команды) и опросником проблем команды; все инструменты позволяют провести оценку в одной системе координат. При формировании итоговых оценок используется не усредненный бал, а принцип суперпозиции, когда оценки по методикам считаются независимыми, но взамодополняющими, а в основе суммарной оценки используется численный подсчет однозначно направленных тенденций по разным инструментам оценки. Социальные драйверы командной эффективности

5 little hearts all in a row, The first one said, ‘I love you so’. The second one said, ‘Will you be my valentine?’ The third one said, ‘I will if you’ll be mine’. The fourth one said, ‘I’ll always be your friend.’ The fifth one said, ‘We’ll all be friends until the very end.’

МАГИСТРАТУРА ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ВЫПУСКНИКИ ПОЛУЧАЮТ СТЕПЕНЬ (КВАЛИФИКАЦИЮ) МАГИСТР И ВОЗМОЖНОСТЬ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКУЮ И НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ЛЮБОГО ТИПА И ВИДА, ВКЛЮЧАЯ ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ МАГИСТРАТУРА СУЩЕСТВУЕТ УЖЕ 9 ЛЕТ, ОСУЩЕСТВЛЕНЫ 7 ВЫПУСКОВ НА ОЧНОМ ОТДЕЛЕНИИ И 6 ВЫПУСКОВ НА ЗАОЧНОМ ОТДЕЛЕНИИ. СРОК ОБУЧЕНИЯ В МАГИСТРАТУРЕ ОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ – 2 ГОДА; НА ЗАОЧНОМ – 2,5 ГОДА

Дмитрий Сергеевич ЛИХАЧЕВ (28 ноября 1906 - 30 сентября 1999) Дмитрий Сергеевич Лихачев - один из великих людей ХХ века. Его научное наследие чрезвычайно обширно и разнообразно. Среди произведений Лихачева - академические монографии, посвященные различным аспектам истории культуры, от поэтики древнерусской литературы до садово-паркового искусства XVIII–XIX веков, научные статьи и публицистические заметки, комментарии к различным литературным памятникам, редакторские предисловия, рецензии, переводы и многое другое. Историческая поэтика русской литературы. Смех как мировоззрение Книга отражает уникальный взгляд на историю и генезис русской культуры от первых письменных свидетельств до наших дней. Масштаб и перспективы авторской концепции, богатство фактического материала и точность обобщений придают ей особую ценность. “Историческая поэтика…” - не просто научное исследование – это настоящая энциклопедия русской духовной культуры. Лихачев, Д. С. Историческая поэтика русской литературы. Смех как мировоззрение / Д. С. Лихачев - СПб.: Алетейя, 1997. - 582 с.

Этапы подготовки ВКР выбор темы и согласование ее с руководителем ВКР; подбор нормативно-правовых документов, литературных и других источников информации; оформление организационных документов по написанию работы; изучение требований к оформлению работы; изучение подобранных источников информации; подбор и анализ практического материала по теме выпускной квалификационной работы; написание работы; завершение работы и представление ее на рецензию; разработка тезисов доклада и презентации для защиты; защита работы. Типовой состав ВКР титульный лист (Приложение 6); задание; содержание (Приложение 7); введение (две-три страницы); основной текст; заключение (две-три страницы); библиография (нормативные акты, список литературы, электронные источники). В качестве необязательных компонентов в состав работы могут включаться: приложения (обязательны для дипломных проектов технических специальностей); перечень принятых терминов; перечень принятых сокращений.

ЦЕЛЬ УРОКА Формирование у учащихся умения взаимодействия в условиях спортивной игры (баскетбол) ПРОБЛЕМНЫЙ УРОВЕНЬ Влияет ли на результат игры взаимодействие игроков?

№1 Компьютер - это... Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) устройство для работы с текстами 2) электронно-вычислительное устройство для обработки чисел 3) устройство для хранения и передачи информации любого вида 4) универсальное электронное программно-управляемое устройство для работы с информацией   №2 Из перечня устройств выберите те, которые находятся в системном блоке Выберите несколько из 10 вариантов ответа: 1) процессор 2) flash-память 3) оперативная память 4) материнская плата 5) плоттер 6) видеокарта 7) сканер 8) ПЗУ 9) дисковод 10) тачпад   №3 Укажите, в какой из групп устройств перечислены только устройства ВВОДА информации Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) принтер, монитор, акустические колонки, микрофон 2) клавиатура, сканер, микрофон, мышь 3) клавиатура, джойстик, монитор, мышь 4) сканер, микрофон, мышь, флэш-память   №4 Устройство компьютера, моделирующее мышление человека, называется Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) оперативная память 2) процессор 3) внешняя память 4) винчестер  №5 Производительность процессора зависит от Выберите несколько из 4 вариантов ответа: 1) тактовой частоты 2) оперативной памяти 3) разрядности 4) жесткого диска

Jason __________ (sell) his house t a young couple yesterday. sold James ___________ (go) to London to find a job. He’s still there. has gone

ПОДЖЕЛУДОЧНАЯ ЖЕЛЕЗА ПОДЖЕЛУДОЧНАЯ ЖЕЛЕЗА ЧЕЛОВЕКА — ОРГАН ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ, ОБЛАДАЮЩИЙ ВНЕШНЕСЕКРЕТОРНОЙ И ВНУТРЕННЕСЕКРЕТОРНОЙ ФУНКЦИЯМИ. Рис. Паренхима поджелудочной железы в норме Рис. Ацинус поджелудочной железы Рис. Островок Лангерганса

Чертеж детали «Переходник» Заготовка

ПЛАН: ПОНЯТИЕ ТЕРМИНА «ЭТНОСТЕРЕОТИПЫ» И ПОЯВЛЕНИЯ национального стереотипа. В чем состоит лингвистический аспект изучения этностереотипов? Признаки этностереотипов Виды этнических стереотипов ФУНКЦИИ ЭТНОСТЕРЕОТИПОВ Этносоциальные задачи ПОНЯТИЕ ТЕРМИНА «ЭТНОСТЕРЕОТИПЫ» И ПОЯВЛЕНИЯ национального стереотипа. Термин этностереотип понимается здесь как стандартное представление, имеющееся у большинства людей, составляющих тот или иной этнос, о людях, входящих в другой или в собственный этнос . Понятие этностереотипа тесно связано с понятием коннотации, определяемое как стандартная, устойчивая ассоциация, которую вызывает в языковом сознании носителей языка употребление того или иного слова в данном значении (напр., употребление слова осел в его прямом значении у носителей русского языка вызывает ассоциацию с такими свойствами, как тупость и упрямство); определение понятия коннотация и коннотативных смыслов . Изучение этностереотипов – часть более общей проблемы, которую условно можно обозначить как «стереотипы сознания и их языковое выражение».стереотипы, связанные с различиями людей по полу (они изучаются в рамках так наз. гендерной лингвистики), стереотипные представления об исполнении тех или иных социальных ролей и о характеристиках таких ролей (напр., ролей учителя, судьи, врача, продавца, пассажира и т. п.), и многие другие. В той или иной форме подобные стереотипы получают языковое выражение – в виде слов, словосочетаний, фразеологически или синтаксически обусловленных конструкций и т. п., которые, как это вполне очевидно, должны получать определенную лингвистическую интерпретацию.

Проверяем таблицу умножения Повторяем то, что знаем Придумай название для предметов и животных, собранных вместе: Коллекция марок Набор карандашей Стая птиц Чайный сервиз Букет цветов Стадо коров Открываем новые знания Стр. 1, № 1

Познакомьтесь с биографией и открытиями российских ученых первой половины 19 века. Запишите в тетради авторов и их открытия. Гуманитарные науки. История. Николай Михайлович Карамзин (1766 — 1826). Первый русский историк.

one eight six five four three two seven ten nine Наведите указатель на цифру – и услышите её название. Нажмите на картинку – и увидите, как пишется слово, обозначающее это цифру. Нажми меня one eight six five four three two seven ten nine

Если бы на Земле было только одно место, откуда можно наблюдать звезды, к нему непрерывно со всех сторон стекались бы люди. Луций Анней Сенека В.М. Васнецов. Ковер-самолет. 1880 С давних времен небо манит к себе человека. Прекрасная народная мечта- свобода полета- увлекла Васнецова. Изображение ковра-самолета на его картине напоминает силуэт летящей вдали птицы.

ХОБЛ- хроническая обструктивная болезнь легких Хроническая первично хроническое воспалительное заболевание с преимущественным поражением дистальных отделов дыхательных путей и паренхимы лёгких, формированием эмфиземы, нарушением бронхиальной проходимости с развитием частично или полностью необратимой бронхиальной обструкции, вызванной воспалительной реакцией. ФАКТОРЫ РИСКА Внутренние факторы: генетические мужской пол и возраст > 40 лет; повреждения легких внутриутробно и в детском возрасте; бронхиальная гиперреактивность.

Простой контактный дерматит Факторы Физические Механическое воздействие: трение, давление, высокие и низкие температуры, излучение ( инфракрасное, ультразвуковое, рентгеновское, лазерное), ионизирующая радиация, электрический ток; Химические: концентрированные кислоты, щелочи, соли, сложные органические соединения; Биологические: растения (крапива, лютик), животные: гусеницы, медузы.

18.2.2. Рабочие программы учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности, должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Рабочие программы учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности, разрабатываются на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования с учетом программ, включенных в ее структуру. Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 N 1577 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897" (Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2016 N 40937) Рабочие программы учебных предметов, курсов должны содержать: 1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета; 2) общую характеристику учебного предмета, курса; 3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане; 4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; 5) содержание учебного предмета, курса; 6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности; 7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса; 8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

1. Понятие административного права. Административное право - отрасль права, представляющая собой совокупность норм, правил поведения, установленных или санкционированных государством, его уполномоченными органами власти, должностными лицами, обеспеченных мерами государственного принуждения, в целях регулирования управленческих отношений, возникающих в сфере деятельности органов исполнительной власти, государственного управления, а также в деятельности иных государственных органов власти и их аппаратов, в деятельности негосударственных организаций, уполномоченных в законном порядке осуществлять управленческие функции. ИСТОЧНИКИ АДМИНИСТРАТИВНОГО ПРАВА различные формы их законодательного выражения. Нормы административного права содержатся в различных по значению и характеру нормативно-правовых актах. Административно-правовые нормы могут содержаться в нормативных актах других отраслей права. 1) Конституция РФ и конституции республик в составе России, уставы остальных субъектов РФ, ФКЗ, ФЗ и законы субъектов РФ; 2) постановления палат Федерального Собрания, органов представительной власти субъектов РФ; 3) указы и распоряжения Президента РФ, постановления и распоряжения Правительства РФ, аналогичные акты на уровне субъектов РФ; 4) правовые акты уполномоченных органов исполнительной власти на федеральном уровне и уровне субъектов РФ; 5) решения администраций органов местного самоуправления.