Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Почему Красную книгу называют «красной»? Аннотация Проект «Почему Красная книга называется «красной»?» направлен на ознакомление учащихся со значение Красной книги, её структурой и назначением с помощью использования ИКТ. Мною в ходе вводного урока были предложены задания, включающие учащихся в самостоятельную исследовательскую, творческую деятельность. Ожидаемые результаты После завершения проекта учащиеся смогут понимать значение Красной книги, находить, обрабатывать и создавать информацию, перемещать информацию из одной области знаний в другую, смогут расширить знания об окружающем мире, о месте человека в природе, смогут развить речь, способность к высокому мышлению, воображение, узнать больше о растениях и животных из Красной книги, условиях их жизни, смогут более подробно познакомиться с Красной книгой Тверской области.. Отчёт в виде постера Основополагающий вопрос. Почему Красная книга называется «красной»?» Проблемные вопросы. Почему страницы в книге разноцветные? Из каких частей состоит книга? Почему переплёт книги красного цвета? Почему необходимо охранять природные богатства Земли? Учебные вопросы. Какие меры предприняты для охраны редких животных и растений? Какие растения и животные занесены в Красную книгу Тверской области?

Моя азбука 33 буквы алфавита гласные согласные буквы-помощники

located: on the East Coast organized: 1801 population : 632,323 (in 2012) Match the places/names with the short descriptions. is a home of the President and his family. is a group of museums. is a federal agency that investigates criminal matters. d) is a river. e) is a place where the laws are passed. f) is a monument to the first President of the USA. g) is the President’s wife. The Potomac Congress The Smithsonian Institution The Washington Monument The White House The First Lady The FBI 1d 2e 3b 4f 5a 6g 7c

Высоким чувством окрыленный, Когда-то в давние года Придумал кто-то день влюбленных, Никак не ведая тогда, Что станет этот день любимым, Желанным праздником в году, Что Днем святого Валентина Его с почтеньем назовут. Улыбки и цветы повсюду, В любви признанья вновь и вновь… Так пусть для всех свершится чудо - Пусть миром правит лишь любовь!

Венерин башмачок Редкое красивое растение с цветком, напоминающим башмачок на стебельке. Венера потеряла его, гуляя по лугу, - такая легенда про это растение. Вороний глаз Одна - единственная крупная, почти чёрная ягода. Глаз на плодоножке торчит. Какая-то злая волшебница посадила его. Глаз ядовит, даже не трогайте его!

Такой разный сыр… Я задумалась: « А почему в сыре дырки?» -Может, мышки прогрызли? -Может, это бывшие пузырьки? -А что, если в сыр стреляли из ружья?

Ты не клюй меня, дружок, Голосистый петушок. В землю теплую уйду, К солнцу колосом взойду. В нем тогда таких, как я, Будет целая семья..

Цели урока Сформировать понятия: переменный электрический ток, как вынужденные электромагнитные колебания, индукционный генератор переменного тока. Развить умение сравнивать, анализировать, работать с текстом. Воспитание интереса к явлениям окружающего мира. Мотивация. Задачи. Какой электрический ток используют для работы приборов на рисунке? Что представляет из себя переменный электрический ток? Каковы принципы получения такого тока?

Загадок больше, чем разгадок, И поискам предела нет! Л. Татьяничева. Цель: Разгадать тайну «загадочных кружений» человека в темноте.

Игра «Под белыми парусами» Подготовительный этап: Участвуют 3 команды по 7 человек. Придумать название своему экипажу, эмблему. В состав экипажа входят: капитан, помощник капитана, радист, кок, матрос, механик, судовой врач. 1. Конкурс «Идём на заправку» Участвуют механик и матрос: став спиной друг к другу, с захватом рук, они образуют «насос», который за одну минуту должен присесть максимальное количество раз.

1.2. Расстановка знаков препинания при сочетании союзов: [ ], (что ,(когда ), ). [Мне показалось], (что, (когда мы рас- ставались), от вас веяло холодом). [ ], (что когда ), (то ). [Он говорил], (что когда один предаёт всех), (то это дурно). 2. Однородное подчинение придаточных. 2.1. Схема построения предложения: [ ], (что ), (что ), (что ). [Я знаю], (что письмо уже пришло), (что оно адресовано мне), (что я должен его прочитать).

Замечательные поделки — забавные рожицы можно сделать из картофеля и других овощей. Посмотрите на эти рожицы и проявите фантазию. Для этого потребуются картофелины любого размера и формы и куча всякой всячины, которую можно применить в качестве глазок, зубов, волос, носа и т.д. Например — глазами может быть вата, зрачки — цветная бумага, нос — морковка, зубы — фасолины или горошинки. Шляпка или волосы — та же петрушка, укроп, листья салата или капусты… Предлагаем вашему вниманию ряд поделок, которые изготовили учащиеся 4 класса.

Необходимые материалы: Клей ПВА, плотная черная бумага, манка. Способ получения изображения: Рисуем клеем по заранее нанесённому рисунку. Не давая клею засохнуть, насыпаем на клей манку (по рисунку) в один или несколько раз. Ждём, пока высохнет. Процесс изготовления прост: намечаем контур желаемого рисунка,

Меня с детства привлекал театр и когда представилась возможность работать в театре драмы,я с удовольствием принял предложение. Работа осветителя интересна и творчески разнообразна. За время моей работы я понял,что знания физики в этой профессии просто необходимы. Свет как явление Свет-это видимое излучение,которому присущи виды теплопередачи. Источники света подразделяются на: естественные и искусственные. Мы видим не только источники света,но и тела, которые не являются источниками света. Эти предметы мы видим только тогда когда они освещены,это происходит от того ,что излучение,идущее от источника света,попав на предмет,меняет своё направление и попадает в глаз.

ЗАДАНИЕ А2 Паронимы - это однокоренные слова, принадлежащие к одной и той же части речи, близкие по звучанию, но имеющие разные лексические значения. Члены паронимических пар - имеют разные лексические значения - сочетаются с разными словами. Например, если требуется найти ошибку в употреблении слов вечный и вековой, то нужно попробовать сформулировать их лексическое значение, а затем попытаться определить, в чем состоит различие этих значений. Довольно часто правильно сформулировать лексические значения каждого из паронимов позволяет подбор синонимов к ним. Вековой - живущий, существующий столетия, очень долго. Вечный - бесконечный во времени, не имеющий ни начала, ни конца; неизменный, постоянный; не перестающий существовать, бессрочный, не имеющий срока; постоянно существующий, находящийся в природе.

Математика является одним из наиболее важных предметов школьного курса. Ее изучение необходимо как для обеспечения повседневной жизнедеятельности каждого человека, так и для изучения других дисциплин. В сегодняшних условиях передо мной, как перед учителем математики возникает вопрос: « Как я могу помочь устранить некоторые пробелы в знаниях учащихся и предостеречь их от возможных ошибок на экзамене?» Математике должно учить в школе еще с той целью, чтобы познания, здесь приобретаемые, были достаточными для обыкновенных потребностей в жизни. И.Л. Лобачевский По результатом диагностических работ я выявляю целевые группы учащихся: Учащиеся, которые поставили перед собой цель преодолеть порог минимального балла ЕГЭ; Учащиеся, которые поставили перед собой цель получить балл, достаточный для поступления в ВУЗ, не предъявляющий высоких требований к уровню математической подготовки; Учащиеся, которые поставили перед собой цель получить высокий балл, необходимый для поступления в ВУЗ, предъявляющий высокие требования к уровню математической подготовки абитуриентов. Для каждой целевой группы можно сформулировать несколько принципов организации подготовки к экзамену. «Группа риска» - учащиеся, которые могут не набрать минимальное количество баллов, подтверждающее освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного)общего образования

Внеклассное чтение в начальной школе является необходимым и важным звеном в области обучения младших школьников русскому языку. Самостоятельное детское чтение - это индивидуальное молчаливое общение ребенка с кругом доступных книг и избранной для чтения книгой без непосредственной помощи учителя или другого квалифицированного читателя. Чтение – вот лучшее учение! Смотри, слушай, читай…

На основе автоматизированных информационных систем ЗАО «ИРТех» для сферы образования: NetSchool (Сетевая школа) Сетевой город. Образование Сетевой регион. Образование Е-услуги. Образование Цель. Информационная поддержка процессов сферы образования для: повышения качества образования, получения новых образовательных результатов; автоматизации управления системой образования, принятия обоснованных управленческих решений; оказания государственных и муниципальных услуг в электронном виде в сфере образования; взаимодействия всех участников образовательных отношений. Единое информационное образовательное пространство школы, города, региона

Внимание! Внимание! Вот это да! Эрудит Красный ящик Кто больше? Ассоциация Семеро одного не ждут Турнир смекалистых

Цель: подготовиться к изложению текста с элементами описания Обратимся к упр. 90 План Дружба с берёзой Берёза упала в реку Берёзе нужно помочь Берёза ожила

Соотнесите формулу и название: 1. H2 2. Fe2(SO4)3 3. HCl 4. H+ 5. Al3+ 6. FeSO4 1. Ион водорода 2. Алюминий 3. Серная кислота 4. Соляная кислота 5. Сульфат железа (III) 6. Сульфат железа (II) 7. Хлорид водорода 8. Ион алюминия 9. Водород Запишите формулы: Гидроксида кальция Оксида азота (V) Сульфата алюминия Кислород Серная кислота А+n B-m Аm Bn

Этапы написания сочинения 1. Определить тему текста и его проблематику. Установить иерархию проблем. Проблема – это вопрос, требующий обсуждения решения, вопрос, который заставляет задуматься о чем-то. Это главный вопрос, ответ на который автор пытается найти в своем тексте. Проблематика текста Проблема чрезмерной стремительности времени. Проблема быстротечности времени. Проблема сожаления человека о чем-либо. Проблема необходимости внимательного, пытливого взгляда на мир.

Тема – это предмет речи, то, о чем говорится в сочинении. Идея (основная мысль) – это ответ на поставленный темой вопрос. Задачей художественного стиля является нарисовать живую картинку, передать читателю чувства, которые испытывает автор. Высказывание обычно бывает конкретным, образным (живым, выразительным), эмоциональным.