Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

ГБДОУ №93 компенсирующего вида Фрунзенского района, г.Санкт-Петербурга Использование мнемотехники в непосредственной образовательной деятельности по развитию познавательных способностей и речи детей Лексическая тема: «Деревья осенью». Подготовительная группа. Выполнила: Коржавина Марина Игоревна, воспитатель ГБДОУ №93 Мнемотехника помогает решить следующие задачи: Развитие связной речи, составление рассказов описательного характера; Развитие основных психических процессов: памяти, внимания, воображения, восприятия, образного мышления; 3. Преобразование абстрактных символов в образы (перекодирование информации); 4. Развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении информации; 5. Овладение приёмами работы с мнемотаблицами и сокращение времени обучения. Данные схемы служат своеобразным зрительным планом для создания монологов, помогают детям выстраивать: строение рассказа, последовательность рассказа, лексико-грамматическую наполняемость рассказа. Мнемотехника-это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Что такое дизартрия? Дизартрия – нарушение звукопроизносительной стороны речи, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата. Термин "дизартрия" образован от греческих слов arthson - сочленение и dys - частица, означающая расстройство. Это неврологический термин, т.к. возникает дизартрия при нарушении функции черепно-мозговых нервов нижнего отдела ствола, ответственных за артикуляцию.

Что такое история? (греч.Historia) - рассказ о прошлых событиях происшествие, повесть о событиях, о быте и жизни народов процесс развития природы и общества. наука, изучающая прошлое человечества История вокруг нас Один из героев французского писателя Мольера- невежественный господин Журден с удивлением узнал от учителя, что он всю жизнь говорил прозой, сам того не подозревая. А все ли представляют, что история, даже, казалось бы, самая древняя, вокруг нас?

Для чего растениям нужна почва Почва- субстрат для закрепления растений.

This is our little puppy Spot. It is small. It likes its house and it likes to walk in the garden. It can run, jump, play with other animals. But it is very sad. It doesn’t know how to bark. It walks and walks around the house… Author: Spot is a little dog.He doesn’t know how to bark. He is very sad.He walks and Walks and he meets a hen. Hen. Good morning, Spot! Spot. Good morning, Hen! Hen. Why are you sad? Spot. I am sad because I don't know how to bark. Hen. Say "Cluck, cluck". Spot. Oh, no. That is what the hen says. Little dogs bark! Author. So Spot walks and walks and he meets a pig. Pig. Good morning, Spot. Spot. Hello, Pig. Pig. Why are you sad? Spot. I am sad because I don't know how to bark.

Ветер по морю гуляет… ч ж щ ш

Дружок! Данное пособие содержит все основные правила по русскому языку и составлено таким образом, чтобы тебе было легче и интереснее усвоить школьную программу. Гласные буквы А Е Ё И О У Ы Э Ю Я А О У Ы Э – эти гласные обозначают твёрдость согласных звуков. И – обозначает мягкость согласных звуков. Е Ё Ю Я – эти гласные обозначают мягкость согласных звуков, а в начале слова или после другой гласной – два звука.

Символы Донецка Современный Герб Донецка (1995 год) Флаг Донецкой области Донбасс – исторически сложившийся регион Донбасс — это исторически сложившийся регион, включающий северную часть Донецкой (за исключением Приазовья) и южную часть Луганской (за исключением северной части — слобожанщины) — (малый Донбасс). Большой Донбасс включает в себя Донецкую и Луганскую область, а также части Харьковской, Днепропетровской, Запорожской и Ростовской областей. В 1720-е годы был открыт Донецкий каменноугольный бассейн. Его промышленное освоение началось с конца XIX века. Площадь около 60 тысяч км². Суммарные запасы до глубины 1800 м — 140,8 миллиардов тонн. В угленосной толще каменноугольного возраста до 300 пластов; средняя мощность рабочих пластов 0,6-1,2 м. Угли каменные марок Д — Т (78 %), антрациты (22 %). Теплота сгорания 21,2-26,1 МДж/кг. Основные центры добычи — Донецк, Красноармейск, Макеевка, Лисичанск, Горловка и другие. Тесное переплетение исторического развития, интересов и хозяйства двух областей Украины Донецкой и Луганской, обусловили неформальное объединение их в общий историко-культурный и экономический регион Донбасс. Крупный центр угольной промышленности Украины, чёрной и цветной металлургии.

План урока Географическое положение Древней Греции Природные условия Древней Греции Занятия населения Миф о Тесее и Минотавре На Древнем Крите Катастрофа на Крите ПУТЕШЕСТВИЕ В ДРЕВНЮЮ ГРЕЦИЮ ЕВРОПА Финикия Греция

Children’s hobbies 25% like doing sport. 5% like watching TV.

Колычева Наталья Николаевна, Окончила Серовское педагогическое училище, воспитатель I квалиф. категории Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 17 «Солнышко» Общий стаж работы – 20 лет Педагогический стаж – 20 лет Стаж работы в данной должности – 20 лет Стаж работы в данном учреждении – 20 лет

Цель презентации Узнать больше о народах Северного Кавказа, проживающих на территории Российской Федерации Хотя, я судьбой на заре моих дней, О, южные горы, отторгнут от вас, Чтоб вечно их помнить, там надо быть раз: Как сладкую песню отчизны моей, Люблю я Кавказ. М.Ю. Лермонтов

Цель презентации: Узнать больше о Астраханком биосферном заповеднике Астраха́нский государственный природный биосферный запове́дник — заповедник в дельте реки Волга в Астраханской области России. Учреждён 11 апреля 1919 года решением общественной Учёной Комиссии при Астраханском университете. Как природный объект государственного значения утверждён постановлением Совета Народных Комиссаров РСФСР от 24 ноября 1927 года.

Ахметянова Татьяна Александровна Должность : воспитатель Образование: средне-специальное (Северный педагогический колледж) ОБЩИЙ СТАЖ РАБОТЫ 14 ЛЕТ СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 3 ГОДА СТАЖ В ДАННОЙ ДОЛЖНОСТИ 3 ГОДА СТАЖ РАБОТЫ В ДАННОМ УЧРЕЖДЕНИИ 14 ЛЕТ СТАЖ РАБОТЫ

Введение Фразеология (гр. phrasis - "выражение", logos - "наука"), лингвистическая дисциплина, изучающая устойчивые сочетания слов с полностью или частично переосмысленным значением. К фразеологизмам относят словосочетания следующих типов: идиомы, коллокации , пословицы , поговорки , грамматические фразеологизмы, фразеосхемы. Фразеологизмы, подобно словам, находятся в определённых отношениях между собой и составляют особую систему, которую можно назвать фразеологической системой языка. Иными словами, фразеологизм – это то, что в двух-трех словах изображает то, что можно долго объяснять несколькими предложениями. Это образ, образное выражение, которое как картинка может вместить в себе целый сюжет. С точки зрения актуальности применения фразеологизмы, как и слова, могут быть употребительными, устаревающими и устаревшими. Степень употребительности зависит и от стилистической окраски фразеологизма: стилистически нейтральные и разговорно-просторечные фразеологизмы обычно используются активно, а книжные обороты, напротив, не в такой мере востребованы в наши дни. Устаревшие обороты утрачивают внутреннюю форму и нередко содержат архаичные элементы. В данной работе я рассмотрю фразеологические обороты, которые так или иначе имеют отношение к Отечественной войне 1812 года. “Пироги печёт сапожник” История происхождения этого фразеологизма следующая: морской адмирал Чичагов командовал во время Отечественной войны 1812 года сухопутной армией. Его армия должна была отрезать отступление Hаполеона через реку Березину. Неумелые действия адмирала привели к тому, что Hаполеону с частью войск удалось переправиться через реку. По этому поводу Иван Крылов написал басню “Щука и кот” о пирожнике, который берется шить сапоги, то есть о моряке, командующим сухопутными войсками. Строчки “Беда, коль пироги начнет печи сапожник, а сапоги тачать пирожник” обозначают человека, берущегося не за своё дело.

Как много песен у любви! Есть песни у надежды, у отваги, У радости – их только позови! У мужества высокого, как флаги! Есть песни горя, лад у них особый… Все чувства можно песнями излить. А вот у подлости и злобы нет песен И не может быть! Л. Татьяничева Кубань – песенный край. Кубанцы любят и меют петь. Но особенно повезло нам в те два с лишним десятилетия, когда рядом с нами жил на кубанской земле великий русский композитор-песенник Григорий Пономаренко

Є дитинства країна в державі моїй Там – весна солов’їна, чисте небо надій. Там заквітчане літо кличе юних у путь. А усміхнені діти,мов троянди цвітуть.

Актуальность Героический эпос "Гэсэр" является уникальным памятником духовной культуры бурятского народа. Этот эпос считают своим не только буряты, но и многие другие народы Центральной Азии. Эпос распространен у тибетцев, монголов, тувинцев, алтайцев, калмыков, северотибетских уйгуров. Гэсэр стал символом центральноазиатской общности различных культур и традиций. Эпическое сказание о Гэсэре сохраняется в живой народной памяти до нашего времени. Если записанные тысячи лет назад Илиада и Одиссея перестали исполняться сказителями, передаваться из уст в уста, то "Гэсэр" дошел до нас и в литературной и фольклорной традиции.  В бурятском фольклоре, как и в фольклоре других народов мира, бытуют такие жанры, как сказки, легенды и предания. Но особое место занимает героический эпос. Героические сказания бурят называют улигерами. Это высшее достижение устного народного творчества бурятского народа. Улигеры являются неотъемлемой частью эпического наследия народов Сибири. Улигеры чем-то сродни русским  былинам. Улигеры исполнялись только перед какими-то важными событиями: большой охотой, дальним походом, во имя исцеления больных. Считалось, что исполнение героических поэм способствует прозрению слепых. Имелись также запреты на исполнение улигеров: нельзя было исполнять их днем, в присутствии посторонних, ради праздного любопытства.       В бурятском героическом эпосе, как и в русских былинах, главными героями были богатыри, которые защищают свою землю, отправляясь в путешествие. Вымысел сочетается в них с  элементами реальной жизни бурятского народа: его основными занятиями (скотоводство, охота), бытом, традициями. В этих замечательных произведениях устного народного творчества ярко выражены черты национального характера, традиции бурят, воспеты их лучшие качества: верность долгу, любовь к родной земле, бесстрашие и мужество в борьбе. В образах былинных богатырей воплощены героические идеалы народа - идеалы мужества и доблести, благородства и самопожертвования, любви к родной земле. Эти качества воспитаны всем ходом исторического развития и той вековой борьбой, которую приходилось вести народу, защищая от врагов свой род, свое племя. Героический эпос бурят создавался народом. Его создателями и исполнителями являлись выходцы из простого народа .

Структура работы Часть 1 содержит 15 заданий с выбором ответа. Их обозначение в работе: А1; А2; А3; А4 … А15. Часть 2 содержит 4 задания с кратким ответом. Их обозначение в работе: В1; В2; В3, В4. Часть 3 содержит 3 задания с развёрнутым ответом. Их обозначение в работе: С1, С2, С3. Распределение заданий по частям экзаменационной работы

«ВОСПИТЫВАТЬ – ЗНАЧИТ ТВОРИТЬ, Т. Е. СЖИГАТЬ СОБСТВЕННОЕ СЕРДЦЕ, И ВСЯКИЙ РАЗ ИСКАТЬ, ДУМАТЬ, СРАВНИВАТЬ, ВОЛНОВАТЬСЯ И СНОВА ИСКАТЬ». (Е. Н. ИЛЬИН) Касьянова Н. А. воспитатель I категории МБ ДОУ НГО «Детский сад № 17 «Солнышко» п. Лобва, Свердловская обл. педагогический стаж 32 года В 1983 Г. ОКОНЧИЛА НИЖНЕТАГИЛЬСКОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УЧИЛИЩЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ», ПРИСВОЕНА КВАЛИФИКАЦИЯ: «ВОСПИТАТЕЛЬ ДЕТСКОГО САДА»

Ахметянова Татьяна Александровна Должность : воспитатель Образование: средне-специальное (Северный педагогический колледж) ОБЩИЙ СТАЖ РАБОТЫ 14 ЛЕТ СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 3 ГОДА СТАЖ В ДАННОЙ ДОЛЖНОСТИ 3 ГОДА СТАЖ РАБОТЫ В ДАННОМ УЧРЕЖДЕНИИ 14 ЛЕТ СТАЖ РАБОТЫ

До 200-річчя Тараса Григоровича Шевченка. Тарас Григорович Шевченко народився 9 березня 1814 року в селі Моринцях Звенигородського повіту Київської губернії (тепер Черкаська область).Він дуже любив українську природу і описав її в віршах. Мені дуже подобаються його вірші. … світає, Край неба палає, Соловейко в темнім гаї Сонце зострічає. Тихесенько вітер віє Степи, лани мріють, Меж ярами над ставами Верби зеленіють. Сади рясні похилилися, Тополі по волі Стоять собі, мов сторожа, Розмовляють з полем. І все то те, вся країна, Повита красою, Зеленіє, вмивається, Дрібною расою, Споконвіку вмивається, Сонце зустрічає… І нема тому почину, І краю немає!

Тарас Шевченко народився 25 лютого (9 березня) 1814 у селі Моринці Звенигородського повіту Київської губернії. Був третьою дитиною селян-кріпаків 1822р. батько віддав його “в науку” до кирилівського дяка. За два роки Тарас навчився читати й писати, і, можливо, засвоїв якісь знання з арифметики. Після смерті у 1823р. матері і 1825р. батька Тарас залишився сиротою. Деякий час був “школярем-попихачем” у дяка Богорського. Наприкінці 1828 або на початку 1829р. Тараса взято до поміщицького двору у Вільшані, яка дісталася в спадщину позашлюбному синові В. Енгельгардта, ад'ютантові віленського військового губернатора П. Енгельгардту 1832р. Енгельгардт законтрактовує Шевченка на чотири роки майстрові петербурзького малярного цеху В. Ширяєву. Вірші Шевченко почав писати ще кріпаком, за його свідченням, у 1837р. З тих перших поетичних спроб відомі тільки вірші “Причинна” і “Нудно мені, тяжко — що маю робити”. Кілька своїх поезій Шевченко у 1838р. віддав Гребінці для публікації в українському альманасі “Ластівка”. Але ще до виходу “Ластівки” (1841) 18 квітня 1840р. з'являється перша збірка Шевченка — “Кобзар”.