Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Уравнение прямой, проходящей через две точки A(x1; y1) M(x; y) B(x2; y2) Векторы и коллинеарны Пример Написать уравнение прямой, проходящей через точки с координатами А(5; –8) и В(–3; 0)

література Діти і соціум: Особливості соціалізації дітей дошкільного та молодшого шкільного віку: Монографія / За заг. ред. Н.В. Гавриш. – Луганськ, 2006. 2. Прищепа Т.І. Соціалізація дошкільників в умовах ДНЗ. – Х.: Вид. група «Основа», 2009. 3. Кононко О.Л. Соціально-емоційний розвиток особистості у дошкільному дитинстві. – К.: Освіта, 1998. 4. Кравченко Т.В. Соціалізація особистості і соціальне середовище // Теоретико-методологічні проблеми дітей та учнівської молоді: Зб. Наук. пр. – К., 2006 – Вип.9. Кн.2. – С. 23-29. 5. Выготский Л.С. Собрание сочинений : В 6-ти т. – Т. 2. – М.: Педагогика, 1982. – 504 с. 6. Печенко І.П. Теоритичні позиції побудови експериментальної моделі соціалізації особистості в дошкільному дитинстві // Соціальна педагогика: теорія і практика. – 2008. – №1. – С. 9-17. 7. Печенко, І. П. Соціалізація особистості в дошкільному дитинстві як предмет науково-педагогічного вивчення // Соц. педагогіка: теорія та практика. – 2006. – № 3. – С. 10-18. 8. Кузьменко В. Соціальна компетентність дошкільнят: особливості, показники та шляхи розвитку // Дошкільне виховання. – 2001. – № 9. – С. 18–26. Соціалізація - комплексний процес засвоєння індивідом певних соціальних ролей і/або інтеграція до певної соціальної групи. Соціалізація виступає одним із основоположних соціальних процесів, що забезпечує існування людини в середині суспільства.

література *Ицхак Адизес Управляя изменениями. - Сп.б: Питер, 2009 *Джон П. Коттер Впереди перемен. - М.: Олимп-Бизнес, 2007 *Маргарет Паркин Сказки для управления изменениями. – М.: Добрая книга, 2007 *Эстер Кемерон, Майк Грин Управление изменениями. - М.: Добрая книга, 2006 Нинішній стан Бажаний стан Зміна Зміна це заповнення проміжку між наявним станом і бажаним в майбутньому Важливо: Усвідомлення необхідності зміни Аналіз нинішнього стану Напрямки змін – чого хочемо досягнути? Лідер – зацікавлення учасників зміни Зміна

Цель: Обогащение словаря ребенка глаголами Развитие умения отвечать на вопросы Что делают дети?

Главный вопрос нашего исследования: Почему пословицы живут и поныне? Для ответа на него необходимо разобраться: ►Что такое пословицы? ►Как появились пословицы? ►Кто их сочиняет? ►Какие бывают пословицы? ►Зачем они нужны сегодня? ►Чему нас учат пословицы?

Сформировать представление о реке, ее частях, частях речной системы и долины; научиться определять левые и правые притоки, притоки I , II и т. д. порядка; географическое положение реки; к бассейнам каких океанов относится; воспитывать любовь к рекам, видеть их красоту. цель: 2 РЕКА ВОРСКЛА – ПРИТОК ДНЕПРА 3

-6 -10 -10 -14 8 15 10 17 3 -1 5 1 -1 6 -5 2 10 7 -8 В результате сложения чисел с разными знаками может получиться как положительное, так и отрицательное число 5+ (- 2) = 3 5+ (- 6) = -1 -8 + 3 = -5 -8 + 10 = 2 + - От чего зависит знак суммы?

Цель: Исследование общей химической токсичности снега на разном расстоянии от автомобильной дороги. Задачи: Изучить имеющуюся литературу по данной теме. Выбрать доступную методику для выполнения работы. Взять пробы снега и провести исследование методом биотестирования. Обработать полученные данные. Сделать вывод

Способностями называют индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью. Талантом называют выдающиеся способности, высокую степень одаренности в какой-либо деятельности. Чаще всего талант проявляется в какой-то определенной сфере. Гениальность – высшая степень развития таланта, связана она с созданием качественно новых, уникальных творений, открытием ранее неизведанных путей творчества. Одаренность - понимают как системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние посылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Одарённые дети:   имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления; имеют доминирующую активную, познавательную потребность;   испытывают радость от добывания знаний, умственного труда  

Жили – были первоклашки

Цели и Задачи Цель урока: 1) формирование навыков употребления новой лексики и продуктивное ее применение при решении учебных задач на основе уже имеющихся знаний лексики и грамматики; 2) расширение знаний грамматики Воспитательные задачи: 1) заинтересовать изучением языка; 2) воспитывать уважение к мнению другого; 3) Пробудить стремление к взаимопомощи Цели и Задачи Обучающие задачи: 1) актуализировать знания лексики; 2) изучить новые лексические единицы по заданной теме; 3) повторить образование множественного числа существительных; 4) изучить исключения в данном грамматическом правиле; 5) тренировать употребления выражения have got…; 6) совершенствовать знания лексики и грамматики через ряд упражнений.

Порядок на столе- порядок в голове. январь мороз ветер изморозь

ЦЕЛЬ: проанализировать созданный автором образ человека в переломный момент жизни; раскрыть позицию героев, ищущих свою правду; искать ответы на проблемные вопросы, поставленные драматургом; определять композиционные особенности драмы как рода литературы ЭПОХА 1890 год – экономический рост 1894 год – начало царствования Николая 2 1902 год – массовое создание политических партий Время противоречивое, тревожное, кризисное Человек не выдерживает напряжения, живет в состоянии растерянности, осознает одиночество, оказывается на дне жизни

Актуальность проблемы Необходимым условием гармонического развития личности школьника является достаточная двигательная активность. В последние годы в силу высокой учебной нагрузки в школе у большинства детей отмечаются: неправильный режим дня, общая двигательная активность детей с поступлением в школу падает почти на 50%, снижаясь от младших классов к старшим это негативно сказывается на здоровье школьника Основные задачи в моей работе привить любовь к активному образу жизни укрепление здоровья воспитание у детей чувства коллективизма, взаимопомощи и дружбы вовлекать детей в активную спортивную деятельность в школе и районе учитывать различные интересы и физическое развитие детей создание комфортных условий обучения и положительного эмоционального фона на уроке индивидуальный подход к обучению учащихся в зависимости от физического развития детей

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА Связная речь является основой общения. Под связной речью понимают смысловое и развернутое высказывание, обеспечивающее общение и взаимопонимание. К сожалению, в настоящее время актуализировалась проблема обучения детей связной речи. Дети испытывают трудности в звукопроизношении, в овладении лексико-грамматическими формами, имеют скудный словарный запас и не умеют строить связные высказывания. Дошкольный возраст- интенсивный период формирования речи. Современные педагоги сталкиваются с проблемой правильного и качественного обучения детей речи. Ученые-дефектологи подчеркивают необходимость организации и использование эффективных методов для развития данного направления.

ПРЕЗИДЕНТСКАЯ ИНИЦИАТИВА «НАША НОВАЯ ШКОЛА» 1. Переход на новые образовательные стандарты 2. Развитие системы поддержки талантливых детей 3. Совершенствование учительского корпуса 4. Изменение школьной инфраструктуры 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников 6. Расширение самостоятельности школ ГЛАВНЫЙ СМЫСЛ РАЗРАБОТКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ Создание условий для решения стратегической задачи развития российского образования: повышения его качества, достижения новых образовательных результатов, обеспечивающих конкурентноспособность отечественной школы, ее готовность к решению новых социальных задач: консолидации общества, формированию российской идентичности, способности к достижению эффектов «социального лифта», выравнивания социальных возможностей людей с разными стартовыми условиями и др.

Создание школьного литературного клуба как вида образовательной деятельности, способствующей формированию ключевых компетенций личности. Цель: Задачи: - организовать особую среду – сообщество детей и педагогов, в котором дети смогут более эффективно проявлять и развивать свои творческие способности; привить детям интерес и любовь к поэзии, книге, литературе, воспитать читателя; - своевременно информировать учеников, учителей, родителей о событиях, происходящих в литературном клубе.

Из скольких игроков состоит команда? А) Из девяти (если команде необходимо провести до 5 матчей) Б) Из восьми ( если команде необходимо провести 1-2 матча) В) Из двенадцати (если команде необходимо провести более 5 матчей) МОЛОДЕЦ!!!

Проектный метод – это один из методов формирования и развития самостоятельной познавательной и исследовательской деятельности учащихся Учебный проект с точки зрения учащегося – это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, приложить свои знания, показать публично достигнутый результат.

А.С.Пушкин

собака баран лисица корова заяц медведь Белка на сосне живёт шишки грызёт. спелые ,

1. Анализ отечественного и зарубежного опыта управления качеством на примере России, Австрии. Подходы к оценке деятельности образовательных учреждений. Показатели, критерии качества и эффективности, их использование в практике органов управления Управление качеством образования на муниципальном уровне. Роль и место внешней оценки в цикле управления, ее цели и задачи. Анализ наиболее важных условий обеспечения необходимого качества образования на муниципальном уровне Проблемы оценки эффективности образовательного процесса и деятельности образовательных учреждений Основные задачи участников проекта Участниками группы, специалистами муниципального уровня управления образованием, решались задачи: формирования системы оценки деятельности образовательных учреждений; разработки рациональной технологии инспектирования школ; определения требований к уровню компетентности инспекторов, экспертов по качеству.

История школы как института XII век, Ярослав - Киевская школа «Учения книжного»: «Послал он собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение книжное. Матери этих детей плакали о них: ибо не утвердились еще они в вере, и плакали о них, как о мертвых» (Повесть временных лет») По свидетельству историка образования А.М. Цирульникова, до XVIII в. «Ни правительственных, ни общественных школ не было, зато имелось много мелких частных училищ. … Содержались они, как правило, вольными учителями, - мастерами», позже и «мастерицами». … Обучение было индивидуальным, в классе, как в малокомплектной школе, сидели отроки и отроковицы разного возраста». Школа как институт охранения абсолютизма Николай I, из обращения к министру просвещения, 1826 г.: «Обозревая с особенным вниманием устройство учебных заведений, в коих российское юношество образуется на службу государству, я с особым сожалением вижу, что не существует в них должного и необходимого однообразия , на коем должно быть основано как воспитание, так и учение». От институтов - к инновациям

Поэзия М. Ю. Лермонтова и спустя полтора столетия сохраняет свое редкостное обаяние, потому что в ней мы находим "союз волшебных звуков, чувств и дум". Многие проблемы, интересовавшие поэта, давно ушли в прошлое и стали историей. Но его поэзия по-прежнему актуальна и в наше время. Каждый мыслящий человек, даже далекий от искусства и литературы, рано или поздно задумывается о судьбе того поколения, к которому принадлежит. Лермонтов начал писать стихи рано. В 1829 году (ему было тогда 15 лет) у него уже набралась целая тетрадь. Она называлась «Мелкие стихотворения. Москва в 1829 году».