Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Самый драгоценный дар, который человек получает от природы, - здоровье. Недаром в народе говорят: «Здоровому - все здорово!» ТЕМА: «Формирование культуры здоровья школьников» Форма урока нестандартная «Урок – практикум» Тип урока - урок усвоения новых знаний и формирования двигательных действий – умений и навыков. Средства: компьютер и мультимедийный проектор, презентация к уроку, фитболы , и спортинвентарь. Цель урока: 1) Познавательный аспект - Содействовать гармоничному физическому развитию и укреплению здоровья , формированию культуры движений, обогащению двигательного опыта физических упражнений с общеразвивающей и корригирующей направленностью 2) Развивающий аспект Развивать двигательные навыки обучающихся. 3) Воспитывающий аспект Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение работать над собой.

ДВЕ РОССИИ… Его я просто полюбил: Он бодро, честно правит нами; Россию вдруг он оживил Войной, надеждою, трудами. О нет, хоть юность в нем кипит, Но не жесток в нем дух державный: Тому, кого карает явно, Он втайне милости творит. 1828 Прощай, немытая Россия, Страна рабов, страна господ, И вы, мундиры голубые, И ты, им преданный народ. Быть может, за стеной Кавказа Укроюсь от твоих пашей, От их всевидящего глаза, От их всеслышащих ушей. 1837 г. Правление Николая I улучшило или ухудшило положение России? I. НИКОЛАЙ I И ЕГО ИМПЕРСКАЯ ИДЕЯ «Эти клубы и митинги делают больше шума, чем дела» (после визита в Англию) «Революция на пороге России! Но клянусь, она не проникнет в Россию, покуда я жив!»

Целью обучения является развитие личности школьника. Личностное развитие младшего школьника соотносится с формированием его самосознания, важной и неотъемлемой частью которого является сформированность самоконтроля. Повышение эффективности в обучении многие исследователи связывают с развитием рефлексивных умений. Под рефлексией понимают самосознание человека, осмысление им собственных действий и поступков.

Круг радости Круг радости Я хочу достать до неба, Я рукой к нему тянусь. Я хочу воды студеной, Сяду к речке и напьюсь. Небо в речке поместилось, А река в моих глазах Отразилась, заискрилась, Как огромная слеза. Значит, я большой, как мир? И такой же интересный? И такой же непонятный, И такой же неизвестный. Как же мне себя понять? Как же мне себя узнать? Значит, буду, как планету, Сам себя я открывать.

Но также на человека влияет среда, в которой он живёт и действует Генотип Человек представляет собой часть природы, и его жизнедеятельность подчиняется ее общим законам. Фенотип … с чего начинается саморазвитие личности. Младенец интенсивно развивается физически, его поведение стремительно меняется и усложняется, у ребенка проявляются индивидуальные черты, обусловленные темпераментом и условиями воспитания. Годам к 14 складывается интеллект и память, другие психические процессы...

Любая авторская школа из ничего не возникает. В ее основе всегда принцип. Е.Ильин Предлагает широко использовать самоуправляющие (психогенные) механизмы развития личности, для чего включить в содержание образования метологическую компоненту – вооружить учащихся знаниями и умениями саморазвития и за счет этого поднять уровень внутренней мотивации подростка к учению. Технология саморазвития личности

Важной составной частью самостоятельности как черты личности школьника является познавательная самостоятельность, которая всегда направлена на усвоение новых знаний, предполагает готовность (способность и стремление) своими силами вести целенаправленную познавательно-поисковую деятельность. Познавательная самостоятельность - качество, формируемое в деятельности. Познавательная самостоятельность школьника – это умение ставить перед собой различные учебные задачи и решать их вне опоры и побуждения извне. На первый план выходят такие особенности ребенка, как познавательная активность, интерес, творческая направленность, инициатива, умение ставить перед собой цели, планировать свою работу. Познавательная самостоятельность Пути развития познавательной самостоятельности Обучение деятельности (давать алгоритм каждого действия) Включение в разнообразную познавательную деятельность Поручение выполнять разные роли в процессе учебной деятельности

План: Понятие самоуправление и соуправления Принципы самоуправления Задачи Условия Этапы становления и динамика развития Критерии эффективности моделей самоуправления Самоуправление - часть педагогического процесса, развиваемая педагогами на основе социальных, правовых и этических принципов

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ: подготовка обучающихся к участию в общественном самоуправлении, воспитание организаторов. Ученическое самоуправление обеспечивает возможность каждому воспитаннику принимать участие в организаторской деятельности. САМОУПРАВЛЕНИЕ ДОЛЖНО БАЗИРОВАТЬСЯ НА СЛЕДУЮЩИХ ПРИНЦИПАХ: Принцип сочетания личного и общественного Принцип равноправие участников процесса Принцип взаимодействия взрослых и детей

Красное море привлекает туристов своим многообразием красок и форм. Увлеченно исследуя и познавая морское дно, они совсем не задумываются об опасностях, с которыми могут столкнуться. Акулы В красном море обитает очень много разновидностей акул: рифовые бело-плавниковые акулы, молотоголовые и леопардовые акулы, черно-плавниковые рифовые акулы, океанские бело-плавниковые акулы, серебряно-плавниковые акулы, акулы-няньки, серые рифовые акулы, шелковые акулы, но самые опасные – белые акулы.

Пустыней называют тип биома в областях с постоянно сухим и жарким климатом, препятствующим развитию растительности, которая не образует в пустыне сомкнутого покрова. Пустыни покрывают около 22 % поверхности суши Земли, они расположены там, где солнечное тепло способно испарять с поверхности земли практически всю поступающую в виде осадков воду. Осадков в пустынях выпадает менее, чем 10 см в год, да и те в виде редких сильных ливней. Во многих районах дождей не бывает годами, а внезапный ливень вызывает временные, быстро стекающие бурные потоки. Эта вода собирается в мелкие бессточные озера и там быстро испаряется. Пустынями заняты обширные пространства в Северной и Юго-Западной Африке, Центральной и Юго-Западной Азии, Австралии, на западном побережье Южной Америки. В зависимости от подстилающих пород различают каменистые, песчаные, глинистые, солончаковые и другие типы пустынь. Песчаные пустыни занимают всего лишь пятую часть площади пустынь, чаще всего пустыня представляет собой обнаженную каменистую поверхность, расчлененную руслами временных рек или покрытую обломками горных пород со следами выветривания. ПУСТЫНЯ НАМИБ. НАМИБИЯ. САМАЯ СТАРАЯ ПУСТЫНЯ В МИРЕ Африканская пустыня Намиб, протянувшаяся вдоль побережья Намибии, почти не видела дождей как минимум 55 миллионов лет. За год здесь выпадает не более 10 мм осадков (для сравнения, в Москве - около 600 мм), а потому ее огромное пространство в 80 тысяч квадратных километров практически бесплодно и необитаемо. Само название с языка местного народа Нама переводится как «место, где ничего нет». Зато здесь можно найти самые высокие в мире дюны, высота которых может достигать 300 метров. Кроме того, тут же обнаружены довольно большие месторождения урана, вольфрама и алмазов.

10 место: Вельвичия — растет на юге Африки, в пустыне Намибии. Листья этого растения закручиваются тюрбаном вокруг себя самих. Так как в Намибии почти никогда не идут дожди, вельвичия использует свои листья для поглощения влаги... из туманов, прилетающих с Атлантики, а затем капля по капле передает ее корням. 9 место: Лютики. По мнению народа, эта трава обладает суровым характером – отсюда и название. Этот цветок - самый высокогорный Европы - встречается на высоте до 4 300 метров над уровнем моря. Лютики Ranunculus lobatus находили на высоте до 6 400 метров над уровнем моря.

«Рыба-людоед». Живет на больших глубинах в океане и защищен грубой, покрытой броней кожей и четырьмя длинными, прямыми зубами, которые напоминают гвозди. Нижняя пара зубов помещается в специальные «ножны» по обеим сторонам мозга рыбы, чтобы его не порезать. Эта рыба всего 15 сантиметров длиной, с коротким туловищем и большой головой. Саблезуб несколько раз быстро пронзает жертвузубами. Молодые рыбы настолько сильно отличаются от взрослых, что ученым понадобилось 50 лет, чтобы понять, что это один и тот же вид.   «Рыба-ведьма» или миксина — одна из немногих доживших до наших дней бесчелюстных рыб. Она питается как маленькими живыми рыбками, так и мертвыми и умирающими рыбами (они зарываются внутрь туловища и скоблят его).

Шимпанзе Канзи в возрасте 29 лет знает около 450 слов и может общаться с человеком при помощи компьютера. Каждый день он использует около 30-40 слов. Свиньи отличаются отличной памятью и интуицией, они отзываются на свое имя и понимают значение некоторых других слов. У них сложная социальная структура, и они лучше решают тесты на мышление, чем некоторые приматы. (Le vent le cir) Попугай жако по праву считается очень умной птицей. Этот вид попугаев поражает своей сообразительностью и верностью. Так, попугай Алекс, с которым занимается американский ученый Ирэн Папперберг из университета Аризоны, различает около 50 разных объектов. Причем свободно общается и умеет логически пояснять различие между разными предметами. (Curryosity)

Самое большое и самое тяжёлое животное нашей планеты – синий кит. Длина его может превышать 30 метров, а вес -125 тонн и даже больше. На суше рекордсмен – слон. При длине до 6 метров он весит больше 5 тонн.

Проспект Науки Ораниенбаум Финский залив Ладожское озеро Ораниенбаум— дворцово-парковый ансамбль на южном берегу Финского залива в 40 км к западу от Санкт-Петербурга. Находится на территории г. Ломоносова (до 1948 — Ораниенбаум) и включает в себя дворцы и парки XVIII века.

ГДОУ № 23, группа "Рябинушка" Задание №1 В болоте родился, Три раза крестился. Врагу не сдался- Героем остался! ГДОУ № 23, группа "Рябинушка" Санкт- Петербург

Географическое положение Историческая справка Политический строй Население Структура хозяйства Достопримечательности Туризм Экологические проблемы Задачи: Географическое положение S=60,5 кв. км Климат: субтропический средиземноморский t= +24 – средняя июля t= +4 – средняя января Высшая точка: г. Монте – Титано (755 м) Осадки: 800-900 мм в год

Задание на урок Что заставило человечество обратиться к железу? В чём преимущества железа над бронзой и камнем? В чём недостатки?

Сава́нна — обширное пространство в субэкваториальном поясе — обширное пространство в субэкваториальном поясе, покрытое травяной растительностью — обширное пространство в субэкваториальном поясе, покрытое травяной растительностью с редко разбросанными деревьями и  кустарниками, необычайно удивительной фауной, величайшими стадами на планете,с резким разделением года на сухой и дождливый сезон . Саванна

Иосиф Волков. Портрет художника А.К.Саврасова. 1884. Летом 1854 Саврасов работает у Финского залива под Петербургом, а на осенней выставке в Академии художеств показывает две картины, «Вид в окрестностях Ораниенбаума» и «Морской берег в окрестностях Ораниенбаума», за которые ему было присвоено звание академика. Затем, живя и работая по большей части в Москве, Саврасов в 1871—1875 г. участвует в экспозициях Товарищества передвижных художественных выставок, в 1873-1878 — в академических выставках. Его картины также появляются на всемирных выставках — венской 1873 года и парижской 1878 года, а также на всероссийской выставке в Москве в 1882. В конце 1870-х Саврасов тяжело заболевает, в его творчестве все более становятся заметны мрачные мотивы. Последние годы художник провел в нужде. Он умер 26 сентября (8 октября) 1897 года в Москве, в больнице для бедных. Вид на Кремль от Крымского моста в ненастную погоду. 1851г.

Что лишнее? 1 2 3 4 Какой чертёж даёт наиболее полное представление о сборочной единице? 1 2

Цель работы: Разобраться, что такое счастье. Провести исследование, когда человек бывает счастлив. Что надо сделать, чтобы стать счастливым? ЧТО ТАКОЕ СЧАСТЬЕ? СЧАСТЬЕ-это чувство и состояние полного, высшего удовлетворения СЧАСТЬЕ - это понятие морального сознания, обозначающее такое состояние человека, которое соответствует наибольшей внутренней удовлетворённости условиями своего бытия, полноте и осмысленности жизни, осуществлению своего человеческого назначения. СЧАСТЬЕ - это наличие кратких моментов радости, когда нас вдруг переполняют положительные эмоции

Цели урока: 1. Обучающая – повторить и обобщить знания о системных системах счисления и Информационных процессах на основе самостоятельного и осмысления дополнительного материала для игры; Цели урока: 2. Развивающая – развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся; 3. Мотивационная – побудить интерес к изучению информатики; 4. Воспитательная – воспитать уважение к сопернику, умение достойно вести спор, стойкость, волю к победе, находчивость, умение работать в команде.