Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Рисуем яблоню Рисуем куст смородины

Отгадайте загадку Был я  Солнышком Лучистым. Стал я Облачком  пушистым. Шла по городу Весна, Кошелёк несла она. Краски яркие и кисти Нужно было ей купить. Приоткрыла кошелёк, А монетки Скок,          скок,                  скок!- Раскатились, убежали, Одуванчиками стали. Елена Приходько     Рисуем одуванчик

ЧЕРНО-ЖЕЛТЫ, ПОЛОСАТЫ В ДОМИКЕ ЖИВУТ РЕБЯТА. ХОТЬ ОНИ И ЖАЛЯТ БОЛЬНО, ИХ РАБОТОЙ МЫ ДОВОЛЬНЫ. Нарисуем две дуги, чтобы получился вот такой разомкнутый круг. Этим мы обозначим голову пчелы. 

Урок рисования для 1 -2 класса Рисуем подснежник Логинова В.М. Когда тепла так для цветенья мало,          Когда снега не полностью сошли,             Пробив заснеженное покрывало,               Подснежники неярко зацвели.

Тюльпа́н — род многолетних луковичных растений семейства лилейные. Название произошло от персидского слова toliban («тюрбан»), и дано это название цветку за сходство его бутонов с восточным головным убором, напоминавшим чалму.

Для работы потребуется Цветная или белая бумага Краски: акварель или гуашь Ватные палочки

Риторика и современные информационные технологии Умей слова ценить, как семена, Чтоб не посеять тощего зерна, Чтоб васильки не заглушили злаков. (Н.Рыленков) Речь и техника Влияют на общение

Перед уходом в школу получить объятия родителей и напутственное слово или жест Придя из школы, рассказать о своих удачах и проблемах и получить слова поддержки и участия за чашкой чая

ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ В составе РМО учителей биологии-химии-экологии Слободского района Кировской области в 2011-2012 году : 20 учителей из 14 школ - 12 средних( из них 2 с УИОП) 2 основных). 1. Имеют образование: * высшее педагогическое – 100% КАТЕГОРИИ 2. Имеют квалификационную категорию: Высшую – 6 человек І категорию – 9 человек; ІІ категорию – 3 человека Без категорий - 2 человека

Гиперактивный ребенок в школе Коррекция агрессивного поведения детей Цели: Дать рекомендации родителям по воспитанию гиперактивных детей; Познакомить с методами коррекции агрессивного поведения Раскрыть проблемы обучения гиперактивных детей в школе и причины их возникновения;

учимся решать орфографические задачи; развиваем речь, память, навыки письма, внимание; рассуждаем; открываем тайны нашего языка корректируем; У Р О К - - - - Первое декабря. Классная работа. ци цы Пишите красиво!

Цели урока. 1. Развивать речь учащихся, совершенствовать навыки по сбору и редактированию материала к сочинению. 2. Закрепить знания об описании в публицистическом стиле речи. 3. Расширить знания учащихся об истории нашей страны, воспитывать любовь к Родине и уважение к её защитникам. План урока 1. Вступительное слово учителя. 2. Опережающее д. з. учащихся – презентации о Сталинградской битве, о скульпторе Е.М.Вучетиче. 3. Об истории создания памятника-ансамбля Героям Сталинградской битвы.(Заочная экскурсия.) 4. Составление плана сочинения. 5. Припоминание особенностей публицистического стиля. 6. Беседа по вопросам. 7. Предупреждение орфографических, пунктуационных и речевых ошибок. 8. Домашнее задание.

Ребенок, что тесто, как замесил, так и выросло Учеба в школе, выполнение домашних заданий – серьезный труд. Бывает, что третьеклассник занят не меньше взрослого. Вы прочитали эпиграф к нашему собранию. Наша задача – приучить ребенка трудиться правильно, не нанося вред здоровью, т. к. учеба – это главный труд школьника.

Целью дипломной работы является изучение товароведной характеристики и экспертизы качества свежих овощей. Из задач дипломной работы можно отметить следующее: охарактеризовать современный ассортимент свежих овощей; рассмотреть современные требования к качеству свежих овощей; провести анализ ассортимента свежих овощей и проблемы его формирования; провести экспертизу качества и оценку конкурентоспособности свежих овощей. Овощи являются основными источниками витаминов, сахара, крахмала, минеральных веществ. Овощи по энергетической ценности уступают другим видам пищи. Однако, содержат все незаменимые питательные вещества (незаменимые аминокислоты, аскорбиновую кислоту, витамины, ряд минеральных веществ). Овощи обеспечивают органолептические достоинства пищи, способствуют ее перевариванию и усвоению.

Минуло то время, когда дети искали ответы на свои коварные и бесконечные вопросы у родителей, учителей или, например, в библиотеках, а сейчас увидев такой метод поиска - невольно удивляешься. А всё почему? Потому что у них есть Интернет. И этот огромнейший склад информации наполняется различным контентом ежедневно, ежечасно и даже ежесекундно. Но в этом пространстве порой сложно найти то, что нужно, не затронув ресурсы сомнительного содержания. Сюда можно отнести сайты порнографического содержания, тонны вирусов, и «отряды» служб знакомств, а так же рекламные баннеры с подозрительным контекстом. Тем временем, детки жмут своими маленькими ручками на щёлкающие кнопки, засоряя свой ум-разум бесполезной ерундой. У них ведь растущий, интересующийся всем подряд, организм! И как отпустить свою кроху в такое поле, где столько лишней, вредной и порой даже опасной информации? Ведь любопытство детей не имеет ни конца, ни края.

Актуальная проблема работы школы - Проблема организации домашней учебной работы школьника Известный детский психолог Василий Васильевич Эльконин-Давыдов Фактически постепенно должна стираться грань между классными домашними заданиями с переходом к непрерывной , индивидуальной самостоятельной учебной деятельности школьника.

Цель: способствовать повышению педагогической культуры родителей, по­полнению арсенала их знаний по вопросу воспитания ребенка в семье и школе. Задачи: 1) изучить точки зрения родителей в решении проблемных ситуаций, свя­занных с воспитанием детей в семье; 2) развивать интерес к совместному обсуждению проблем, возникающих в \ процессе воспитания; 3) побудить родителей к размышлению об особенностях воспитания в семье. | Форма работы: обучающий семинар. Нравственность детей – нравственность и здоровье общества

Будите ребенка спокойно, проснувшись он должен увидеть Вашу улыбку и услышать ласковый голос. Не торопитесь, а умейте рассчитывать время сами и учите этому своего ребенка. Не отправляйте ребенка в школу без завтрака. Не прощайтесь словами: « Смотри, не балуйся! Чтобы сегодня не было плохих оценок!» Забудьте фразу: «Что ты сегодня получил?» Если вы увидели что ребенок огорчен, но молчит, не допытывайтесь, пусть успокоиться, тогда и расскажет все сам. После школы не торопитесь садиться за уроки. Будьте выдержаны эмоционально общаясь с ребенком. В общении с ребенком старайтесь избегать условий « Если сделаешь, то,,,,» Найдите в течении дня пол часа, когда вы будете принадлежать ребенку, не отвлекаясь на другие дела.

Профильное обучение — система организации среднего образования, при которой в старших классах обучение проходит по разным программам (профилям) с преобладанием тех или иных предметов. Эксперимент по введению профильного обучения проходил в нескольких субъектах РФ с 2003 года. В рамках Федеральной целевой программы развития образования до 2010 года, предполагается повсеместный переход на профильное образование в старшей школе по всей России. Переход к профильному обучению преследует следующие основные цели: 1) обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования; 2)создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ;

Цель учебного курса: формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Нормативно – правовая основа Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» является Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) и Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632).

Статистика - 2/3 наших детей в возрасте от 6 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно; - время ежедневного просмотра телепередач ребёнком составляет в среднем более 2-х часов; - 50% детей смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбора и исключений; - 25% детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят одни и те же телепередачи от 5 до 40 раз подряд; - 38% ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга использования свободного времени на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе и общение с семьёй. Анкета для школьников. Если бы вы попали на необитаемый остров, что бы заказали волшебнику, чтобы на острове было не скучно? Ответы школьников 2а. 1.компьютер – 4чел 2. тел.-1чел. 3.друзей-9чел. 4.цирк-2 5.вол.палочку-2 6.игрушки -3чел. 2б компьютер-5чел. Телев.-4чел Друзей-5 чел Книжку-2 Игрушку-3чел

Строго следите за соблюдением режима дня! Самое важное для ребенка – это общение! Организуйте диалог правильно, не выпытывая информацию, рассказывая о своих проблемах. Таким образом вы подадите пример самораскрытия.