Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

«Оценка и управление качеством образования в территориальных образовательных системах» Всероссийский семинар: «Социокультурн
«Оценка и управление качеством образования в территориальных образовательных системах» Всероссийский семинар: «Социокультурн
В докладе представляется Инструмент сравнительного анализа и оценки территориальных (региональных, муниципальных) образовательных систем, позволяющий на основе статистических показателей, результатов оценки индивидуальных достижений и социологических опросов вырабатывать обоснованные решения по образовательной политике: выявить сильные и слабые стороны образовательной системы определить факторы, обусловившие проблемы/недостатки системы И на этой основе сформулировать: приоритеты развития и пути решения проблем Что мы понимаем под качеством образования Качество образования рассматривается как комплекс результатов образовательной деятельности, позволяющих быть успешными в послешкольной жизни: Учебные достижения Социализация Здоровье При условия соответствия внешним требованиям: семей, установленных норм и нормативов
Продолжить чтение
Роль интеллектуального ресурса и интеллектуальной собственности в условиях экономики, основанной на знаниях Герасимов Егор Лео
Роль интеллектуального ресурса и интеллектуальной собственности в условиях экономики, основанной на знаниях Герасимов Егор Лео
Новая деловая среда – основа экономики знаний исследовательские фирмы университеты лаборатории, корпорации носители уникальных знаний глобальные фирмы международные организации Результаты интеграции науки и экономики: сформировались предпосылки для развития информационной революции; завершился переход к качественно новой роли науки как движущей силы производства; наука стала важнейшим фактором конкурентоспособности; основным ресурсом в современной экономике выступает интеллектуальный ресурс; наукоемкие технологии занимают главенствующее положение по сравнению с капиталоемкими и трудоемкими; наука превратилась в одну из важнейших отраслей экономики; в развитых странах произошел переход к новому технологическому укладу.
Продолжить чтение
Проекти спільного впровадження в Україні Михайло Чиженко Заступник начальника Управління гнучких механізмів Кіотського прото
Проекти спільного впровадження в Україні Михайло Чиженко Заступник начальника Управління гнучких механізмів Кіотського прото
Гнучкі механізми Кіотського протоколу З метою економічного стимулювання скорочень антропогенних викидів парникових газів в атмосферу Кіотський протокол передбачає використання так званих “гнучких” механізмів. Для України актуальними є наступні механізми: СПІЛЬНОГО ВПРОВАДЖЕННЯ (Стаття 6 КП); ТОРГІВЛЯ ВИКИДАМИ (Стаття 17 КП). Процедури реалізації проектів СВ Міжнародна процедура (Шлях 2) Застосовується у випадку, якщо приймаюча Сторона задовольняє пунктам a, b, d Умов прийнятності. Процедура Шлях 2 діє в Україні з лютого 2006 року. Реалізація проекту здійснюється відповідно до правил, прийнятих Конференціями сторін Рамкової конвенції ООН про зміну клімату та вимог Наглядового комітету спільного впровадження. Національна процедура (Шлях 1) Застосовується у випадку, якщо приймаюча Сторона задовольняє всім Умовам прийнятності. Реалізація проекту здійснюється відповідно до національних правил. Україна отримала право використовувати Шлях 1 з 29 квітня 2008 року
Продолжить чтение
Приводим клиентов в интернет-магазины ЗАО «Бегун», 2011 г. Юлия Юркевич, Коммерческий директор Бегун-Украина. - презентация
Приводим клиентов в интернет-магазины ЗАО «Бегун», 2011 г. Юлия Юркевич, Коммерческий директор Бегун-Украина. - презентация
Модель AIDA Маркетинговая модель, описывающая общий список событий, через которые проходит человек при покупке какого либо продукта или сервиса.: A - Attention (Внимание): Привлекаем внимание клиента. I - Interest (Интерес): Повышаем интерес клиента, демонстрируя характеристики, преимущества и возможную пользу. D - Desire (Желание): Убеждаем клиента, который хочет данный продукт или сервис, что ваш продукт удовлетворит его потребности. A - Action (Действие): Ведем клиента к покупке. Можно добавить еще одну букву к AIDA: S - Satisfaction (Удовлетворение) - удовлетворяем клиента, так чтобы он стал постоянными покупателем и приглашал дополнительных клиентов. Модель AIDA в интернете Реклама – один из этапов процесса продажи, поэтому важно знать, как ведет себя покупатель до совершения сделки. Если разложить поведенческую модель AIDA на носители рекламной информации в интернете, получим схему, представленную на следующем слайде. А именно: в функции рекламного объявления входят: привлечь внимание и заинтересовать нашего покупателя, чтобы тот перешел на сайт. Там он знакомится с описанием продукта и, убедившись в правильности своего решения кликнуть по ссылке, совершает действие – заполняет анкету, регистрируется или оформляет заказ. Если цель достигнута, рекламное объявления сработало!
Продолжить чтение
Грамотный подход к построению брендов в социальных сетях
Грамотный подход к построению брендов в социальных сетях
Обзор : Социальные медиа в России Россияне одни из самых активных в мире пользователей социальных сетей. 77% пользователей интернета в России (34,5 млн.) вовлечены в социальные сети (имеют личный блог или страницу). В среднем, российский пользователь социальных сетей имеет 120 «друзей». Самые популярные в России платформы имеют российское, не международное происхождение – Vkontakte, Odnoklassniki, MoiMir. Доля Facebook и Twitter пока невелика, хотя растет очень быстрыми темпами. * Data of TNS Russia, September 2010 Что ищут люди в Социальных Медиа? Аудитория: кто она? Каковы ее интересы и поведение? Быть в контакте с друзьями Сообщать друзьям новости о своей жизни Делится контентом Знакомиться с новыми людьми Делиться своим мнением Профессионально развивать себя Активное общение !
Продолжить чтение
Проект выпускников программы Executive MBA Московской школы управления СКОЛКОВО организатор проектаэксклюзивный партнер проектаофици
Проект выпускников программы Executive MBA Московской школы управления СКОЛКОВО организатор проектаэксклюзивный партнер проектаофици
Круглый стол на тему: «Дорожная инфраструктура: как справиться с растущими потребностями и текущим уровнем развития?» Хабаровск, 15 июля 2011 Существующие проблемы автодорожной инфраструктуры Не завершено формирование опорной сети федеральных автомобильных дорог, связывающей все регионы России Не завершено формирование опорной сети дорог в районах Севера, Сибири и Дальнего Востока Нормативным требованиям соответствует лишь около 38% автомобильных дорог федерального значения (17,7 тыс. км.) Из-за отсутствия дорог с твердым покрытием более 10% населения (15 млн. человек) в весенний и осенний периоды остаются отрезанными от транспортных коммуникаций С превышением нормативной загрузки эксплуатируется 13 тыс. км. дорог, особенно на подходах к крупнейшим городам, что составляет почти 29% протяженности сети 39 тыс. населенных пунктов с общей численностью населения до 2 млн. жителей не имеют связи с транспортной сетью страны по автомобильным дорогам с твердым покрытием
Продолжить чтение
Впровадження навчального модуля “ Освіта для стійкого розвитку ” в систему післядипломної
Впровадження навчального модуля “ Освіта для стійкого розвитку ” в систему післядипломної освіти підвищення кваліфікації вчителів Житомирського ОІППО Кафедра методики викладання навчальних предметів ЖОІППО
Післядипломна педагогічна освіта Постійно діючою ланкою в національній системі безперевної освіти є післядипломна освіта, яка забезпечує підвищення кваліфікації громадян, поглиблення, розширення і оновлення професійних знань, умінь і навичок. Вона забезпечує підвищення професійної підготовки і набутого практичного досвіду та індивідуальне самостійне навчання людини незалежно від віку. Підвищення кваліфікації педагогічних кадрів – складова загальної системи безперервної освіти особистості. Головною метою якої є приведення у відповідність професійної та посадово-функціональної компетентності працівників освіти з потребами та вимогами суспільства на конкретно-історичному етапі розвитку українського суспільства. Професійна компетентність структура професійної компетентності ( на основі діяльнісного підходу ) включає такі основні компоненти: спеціальний; соціальний; особистісно-індивідуальний. У свою чергу, спеціальний компонент поєднує науково-теоретичну, методичну та психологічну складові.
Продолжить чтение
ЦІЛІСНИЙ ПІДХІД ДО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ У ДЕРЖАВНІЙ БАЗОВІЙ ПРОГРАМІ РОЗВИТКУ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО
ЦІЛІСНИЙ ПІДХІД ДО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ У ДЕРЖАВНІЙ БАЗОВІЙ ПРОГРАМІ РОЗВИТКУ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ “Я У СВІТІ” та його реалізація в педагогічній практиці
Етапи роботи: Базовий компонент дошкільної освіти в Україні (1998 р.) Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні (2003 р.) Програма розвитку та виховання дітей раннього віку “Зернятко”, Методичні рекомендації до неї (2004 р.) Експериментальна базова програма розвитку дитини дошкільного віку, її апробація (2005-2007р.р.) Базова програма розвитку дитини дошкільного віку “Я у Світі” (2008р.) Методичні аспекти реалізації Базової програми розвитку дитини дошкільного віку “Я у Світі” (2009р.) Комплект науково-методичних посібників для старшого дошкільного віку, підготовлено комплект по молодшому. Шляхи ознайомлення освітян з матеріалами Базової програми “Я у Світі” Друк матеріалів до Базової програми на шпальтах часопису “Дошкільне виховання” в рубриці “Базовий компонент дошкільної освіти” (щомісяця) Зустрічі членів творчої групи з різними категоріями працівників дошкільних закладів різних регіонів України (понад 20 виїздів)
Продолжить чтение