Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Термоядерный реактор. Безопасная энергия
Термоядерный реактор. Безопасная энергия
Управляемый термоядерный синтез — голубая мечта физиков и энергетических компаний, которую они лелеют не одно десятилетие. Заключить искусственное солнце в клетку — прекрасная идея. «Но проблема в том, что мы не знаем, как создать такую коробку», — говорил нобелевский лауреат пьер жиль де жен в 1991 году. Однако к середине 2018 года мы уже знаем как. И даже строим. Лучшие умы мира трудятся над проектом международного экспериментального термоядерного реактора ITER — самого амбициозного и дорогого эксперимента современной науки. Такой реактор стоит в пять раз больше, чем большой адронный коллайдер. Над проектом работают сотни ученых по всему миру. Его финансирование запросто может перевалить за 19 млрд евро, а первую плазму по реактору пустят только в декабре 2025 года. И несмотря на постоянные задержки, технологические трудности, недостаточное финансирование со стороны отдельных стран-участниц, самый большой в мире термоядерный «вечный двигатель» строится. Преимуществ у него куда больше, чем недостатков. Каких? Рассказ о самой грандиозной научной стройке современности начинаем с теории. ЧТО ТАКОЕ ТОКАМАК? Под действием огромных температур и гравитации в глубинах нашего солнца и других звезд происходит термоядерный синтез. Ядра водорода сталкиваются, образуют более тяжелые атомы гелия, а заодно высвобождают нейтроны и огромное количество энергии. Современная наука пришла к выводу, что при наименьшей исходной температуре наибольшее количество энергии производит реакция между изотопами водорода — дейтерием и тритием. Но для этого важны три условия: высокая температура (порядка 150 млн градусов по цельсию), высокая плотность плазмы и высокое время ее удержания.
Продолжить чтение
Прохождение производственной практики в Департаменте образования и науки Брянской области
Прохождение производственной практики в Департаменте образования и науки Брянской области
Краткие сведения о Департаменте Департамент образования и науки Брянской области является исполнительным органом государственной власти Брянской области по обеспечению проведения единой государственной политики в области образования и науки, контролю качества образования, контролю и надзору за исполнением законодательства в сфере образования. Миссия Департамента образования и науки Брянской области - это реализация государственной политики по обеспечению конституционного права граждан на образование. В департаменте функционируют многочисленные отделы по работе с развитием общего и дошкольного образования, развитием воспитательной работы и оздоровлению детей, экономическим анализом и бюджетированием и др. Департамент в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, федеральными законами, актами Президента Российской Федерации и Правительства Российской Федерации, актами Министерства образования и науки Российской Федерации, Уставом Брянской области, законами Брянской области и иными правовыми актами Брянской области, а также настоящим Положением. Задачи Департамента образования и науки Организация исполнения на территории области законодательства Российской Федерации в сфере образования и науки, обеспечение реализации государственной научно-технической политики; Участие в проведении федеральной политики, формирование и осуществление региональной политики в области образования, науки, обеспечивающей высокое качество, доступность и эффективное образование всех уровней, сохранение единого образовательного пространства Брянской области, а также в области оздоровления и отдыха детей и молодежи Брянской области; Правовое и экономическое обеспечение государственных гарантий защиты прав граждан на получение образования, а также координация деятельности подведомственных государственных образовательных организаций по реализации прав граждан на образование; Анализ качества высшего образования, развития вузовской науки. Совершенствование организационно-экономического механизма функционирования образовательных организаций области;
Продолжить чтение
Расстройство речи, эмоции, воли, двигательные расстройства
Расстройство речи, эмоции, воли, двигательные расстройства
Расстройство речи Заикание (логоклония) – нарушение плавности речи из-за задержек произношения звуков или слов с их повторением. Тахифазия – ускоренная речь, может проявляться многословием или перемежаться с пословицами. Логорея (полифразия, речевое недержание) – быстрая, многословная речь. Брадифазия (олигофазия) – замедленная речь, высказывания чаще односложны, лексикон и грамматический строй упрощены. Неологизм – характеризуется новыми словами, придуманными больными, непонятными окружающим. Речевая бессвязность (речевая спутанность, «речевая окрошка», «словесный салат») – бессмысленный набор слов, лишенный грамматического строя. Зеркальная речь – воспроизведение слов задом наперед (с конца). Шизофазия представляет собой набор слов и словосочетаний, разрозненных по смыслу, но оформленных в грамматически правильные фразы. Афония – отсутствие звучности голоса при сохранности шепотной речи. Расстройства речи, обусловленные преимущественно органическими поражениями Акатафазия – употребление сходных по звучанию, но совершенно неподходящих по значению слов. Афазия – полная или частичная потеря способности понимать речь (сенсорная афазия) или воспроизводить ее (моторная афазия). Возможно сочетание этих двух разновидностей (тотальная афазия). Дизартрия (смазанная речь) – расстройства артикуляции речи. Характерна для больных с органической патологией, для наркотического (алкогольного) опьянения. Скандированная речь – замедленная по темпу речь с раздельным произношением слов и отдельных слогов.
Продолжить чтение
Нейробиология
Нейробиология
Обучающие Модули: 1. Молекулярная и клеточная нейробиология (ионные каналы, синапсы, основы возбудимости, нейрохимия); 2. Нейрофизиология (системная) 3. Когнитивная нейробиология (механизмы внимания, восприятия, памяти, мотиваций, эмоций) 4. Онтогенез нервной системы (исследование развития мозга и роли ранней активности в формировании нейрональных сетей в пре- и постнатальный период человека и крысят ). 5. Вычислительная нейробиология и моделирование Экспериментальная база: Кафедра физиологии человека и животных: НИЛ и OpenLab Нейробиологии, OpenLab Двигательная реабилитация Лаборатория Нейробиологии Хазипов Рустем Нариманович Директор исследований Академии Медицинских Наук Франции Зав. лабораторией в Институте Нейробиологии Средиземноморья (Марсель) Название научного проекта №11.G34.31.0075 Ранняя активность развивающегося мозга Организована в рамках МЕГА-ГРАНТА правительства РФ для приглашения ведущих ученых и создания научных лабораторий Ведущий ученый Цель исследований Характеристика ранних паттернов активности в развивающемся мозге, лежащие в основе формирования соматосенсорных зон во время критических периодов развития нервной системы
Продолжить чтение