Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Уксянский детский сад «Рябинушка»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Уксянский детский сад «Рябинушка»
Дошкольники в мире творчества «Человек будущего должен быть созидателем. Личностью с развитым чувством красоты и активным творческим началом!» Введение в действие ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы предусматривает формирование интегративных качеств выпускника ДОУ. Наша цель: модернизировать образовательный процесс в соответствии с требованиями к составляющим выпускника ДОУ посредством профессиональной рефлексии и обогащением развивающей среды. Гипотеза: если активизировать профессиональную рефлексию, совершенствовать образовательный процесс в соответствии с рекомендованными принципами (ФГТ), создавая условия в ДОУ и социуме для детского творчества; то получим выпускника ДОУ, способного ставить цели и находить пути их реализации в разнообразной деятельности, владеющего практическими навыками, т.е. созидателя своего будущего.
Продолжить чтение
Презентацию выполнили: Байбак Виктория, Шандрыгин Николай Руководитель: к. п. н., доц. Кафедры
Презентацию выполнили: Байбак Виктория, Шандрыгин Николай Руководитель: к. п. н., доц. Кафедры ИЗО Торлопова Н. Г. ИНТЕРНЕТ-ПРОЕКТ ХУД
Презентацию выполнили: Байбак Виктория, Шандрыгин Николай Руководитель: к. п. н., доц. Кафедры ИЗО Торлопова Н. Г. ИНТЕРНЕТ-ПРОЕКТ ХУДОЖНИКИ и МАСТЕРА РЕСПУБЛИКИ КОМИ Сыктывкар, 2012 Министерство образования РФ ФГОБУ ВПО «Сыктывкарский государственный университет» Факультет искусств Кафедра «Изобразительного искусства» Предлагаем Вам принять участие в проекте «Художники и мастера Республики Коми», который представляет собой комплекс мероприятий в сфере образования, направленных на развитие сети информационных сайтов на тему культуры Республики Коми и организацию способов приложения результатов собственных исследований участников проекта. Каждый участник будет иметь возможность не только узнать что- либо о представителях культуры нашей Республики и их творческой деятельности, но и поделиться собственными знаниями по выбранной теме или даже заявить о себе.
Продолжить чтение
Устное народное творчество – источник древнейшей истории народа
Устное народное творчество – источник древнейшей истории народа
Народное творчество Особенности народного творчества чувашей, его ярко выраженный синкретический характер складывались в процессе длительного и сравнительно интенсивного межэтнического культурного и историко-генетического взаимодействия с другими народами на протяжении многих столетий. Основу народного искусства чувашей составляли резьба по дереву, керамика, плетение, вышивка, узорное ткачество, шитье бисером и монетами, достигшие даже при отсутствии промысловых центров высокого уровня развития. Ювелирное искусство – чеканка, инкрустация и т.п. – было развито слабее. Резьба по дереву Вышивка Керамические свистульки Национальная вышивка Самым массовым видом творчества была вышивка(тĕрĕ): ею занималась буквально каждая чувашская женщина, девушка. Вышивкой украшаются у чувашей верхние мужские и женские рубашки, платки, фартуки и т.п. Характерные черты чувашского орнамента – сочетание приглушенных, в основном красного, с вкраплением золотистого, зеленого и синего цветов с тонким чувством ритма. Композиция чувашской вышивки, мотивы и техника исполнения, имея единую этническую основу, варьируются у разных этнографических групп. В прошлом при вышивании применялось более 30 швов. C XIX века, с появлением в чувашских деревнях фабричных тканей, начинает применяться аппликация для декоративного оформления костюмов. Чуваши выделялись мастерством художественного тканья поясов с геометрическим орнаментом, тесьмы, витьем шнуров. Особенно искусно украшали они бисером, монетами, мелкими раковинами-ужовками (каури) головные уборы XIX века – хушпу и тухью.
Продолжить чтение
П.И. Чайковский
П.И. Чайковский
Жизненный путь Петр Ильич Чайковский родился в 1840 году в Воткинске, маленьком городе-заводе на Урале. (Ныне этот городок расположен в Удмуртии). Там отец композитора служил директором Горного завода. Родители будущего композитора были музыкальны, и в доме нередко проходили любительские концерты. Вокруг звучали крестьянские песни. Как писал позднее сам Чайковский, он "вырос в глуши, с детства самого раннего проникся неизъяснимой красотой характеристических черт русской народной музыки", что позднее нашло отражение в его творчестве. Жизненный путь Жизненный путь Путь к мастерству В 1866 году Чайковский переехал в Москву. Его пригласил преподавать в только что открывшуюся Московскую консерваторию Николай Григорьевич Рубинштейн, брат его учителя А.Г.Рубинштейна, известный пианист, дирижер, основатель консерватории в Москве. Чайковский появился в Москве, будучи автором лишь многочисленных ученических работ, которые он сочинял во время учебы в консерватории. В течение очень короткого времени он стал одним из самых значительных современных музыкантов России, его известность становилась все более широкой. Постепенно его музыку узнали и в Европе. Именно в это время появилась и Первая симфония Чайковского, названная им "Зимние грёзы", в которой запечатлены не только бескрайние заснеженные просторы России, знакомые композитору с детства, когда вместе с родителями он пересекал в экипажах и санях полстраны, но и душевные переживания человека, настроения путника, погружённого в себя во время бесконечно долгой дороги. Путь к мастерству Путь к мастерству
Продолжить чтение
«Творчество К.И.Чуковского»
«Творчество К.И.Чуковского»
Цель: Активизация речевой деятельности детей. Задачи: 1. Познакомить детей с жизнью и творчеством К.И.Чуковского, закрепить представления о его произведениях. 2. Развивать познавательные способности, память, слуховое внимание, глазомер,мышление. 3. Закрепить знания о свойствах предмета, умение находить сходства и различия, путем сравнения, самостоятельно называть свойства: размер, форму, цвет, умение объединять предметы при наличии общего признака. 4.Закрепить умение действовать по словесной инструкции педагога, умение рассуждать, высказывать и обосновывать свои суждения, доказывать свою точку зрения, аргументировать свой выбор. 2 Задачи: 5. Закрепить правила обращения с огнем. 6. Закрепить правила обращения с книгами. 7.Совершенствовать умение заучивать стихотворение с помощью мнемотаблицы, умение понимать переносное значение слов и выражений. 8. Совершенствовать развитие двигательной активности, умение согласовывать речь с движением. 9. Воспитывать умение слушать своих товарищей, сопереживать героям сказки, выражать готовность им помогать. 3
Продолжить чтение
Основы теории искусства
Основы теории искусства
Одна из форм общественного сознания; художественное отражение действительности. Процесс творческой работы человеческого духа и рук. Особая форма познания, осмысления, оценки, интерпретации окружающего мира. Качество способа действия, отличающее творчество одного художника от творчества другого Результат творческой работы – художественное произведение. Особенность человеческого восприятия окружающего мира. Искусство 1) искусство, отражение действительности в художественных образах; 2) ремесло, умение, навык, мастерство, творчество. Art Эстетика – о сущности искусства Материалистическая теория Mimesis(греч.-изображение) - отражение, имитация действительности. (Аристотель) Идеалистическая теория Phantasia(греч.-воображение) - выражение внутренних чувств вечных истин, сути времени. (Платон) Функции искусства Эстетическая; Знаково - коммуникативная; Гноселогическая; Ценностно-ориентационная; Преобразовательная или созидательная; Воспитательная; Игровая; Гедонистическая Искусство
Продолжить чтение