Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Виртуализация рабочего пространстваВидео/аудио
Виртуализация рабочего пространстваВидео/аудио
ООО РТС-Консалт Пользователь получает возможность легко и беспрепятственно установить связь с любым человеком, мгновенно переходить от мгновенных сообщений к голосовой или видеосвязи и буквально на лету запускать функции совместной работы Решения компании РТС-Консалт создают уникальную среду виртуального рабочего пространства, в которой все участники бизнес-процессов взаимодействуют как одна команда, где каждый пользователь получает все необходимые средства коммуникаций вне зависимости от своего места расположения, в офисе или за его пределами, на любом устройстве - обычном компьютере, планшетной системе, мобильном телефоне. Самое ценное, что есть у компании — это информация, а коммуникации есть не что иное, как процессы обмена этой информацией. От того насколько быстро и без искажений можно передавать информацию между сотрудниками, клиентами и партнерами напрямую зависит успешность бизнеса. Унифицированные коммуникации снимают ограничения в использовании видеоконференцсвязи Программные или аппаратные средства ВКС Система унифицированных коммуникаций RTSVicom Ограниченное общение Свободное общение Общение между пользователями установившими программное обеспечение на ПК или оборудование ВКС Для всех пользователей ИНТЕРНЕТ ООО РТС-Консалт Благодаря этим новым возможностям предприятия получают возможность снизить затраты на связь, при этом существенно повысив качество управления и эффективность работы каждого сотрудника.
Продолжить чтение
Маленко С.А., Некита А.Г., Смирнов А.А., Тишуков В.М.«Политология»
Маленко С.А., Некита А.Г., Смирнов А.А., Тишуков В.М.«Политология»
Политология - это наука о политической власти и управлении, о закономерностях развития политических отношений и процессов, функционирования политических систем и институтов, политического поведения и деятельности людей. ФУНКЦИИ ПОЛИТОЛОГИИ: 1. Познавательная - функция призвана познавать политическую реальность и давать знания о природе и источниках властных отношений, способах их рациональной организации; 2. Инструменталистская - функция призвана использовать научные выводы в политической практике, государственном управлении, партийной стратегии и тактике, в процессах принятия решений и технологиях их реализации; 3. Воспитательно-социализационная - призвана формировать демократическую политическую культуру граждан, воспитывать индивида как гражданина своей страны и как вообще “политического человека”; 4. Диагностическая функция призвана определять соответствие программ политических курсов как тенденциям социального прогресса, так и реальным возможностям и состоянию развития конкретного общества
Продолжить чтение
Магистерская программа«Менеджмент коммерческой деятельности»
Магистерская программа«Менеджмент коммерческой деятельности»
ЦЕЛИ: - ФОРМИРОВАНИЕ У СТУДЕНТОВ СИСТЕМЫ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ВПО, ПОЗВОЛЯЮЩИХ ЭФФЕКТИВНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКУЮ, АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКУЮ, КОНСУЛЬТАЦИОННУЮ, ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКУЮ И ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБЛАСТИ МЕНЕДЖМЕНТА КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; - РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРЫ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ; - РАЗВИТИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ МЕНЕДЖМЕНТА КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; - ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В СООТВЕТСТВИИ С СОВРЕМЕННЫМИ ДОСТИЖЕНИЯМИ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ; - ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ С ВЫСОКИМ УРОВНЕМ ГРАЖДАНСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ И СТРЕМЛЕНИЕМ РАБОТАТЬ НА БЛАГО ОБЩЕСТВА; ЗАДАЧИ: - ОБЕСПЕЧЕНИЕ СООТВЕТСТВИЯ СПОСОБНОСТЕЙ ВЫПУСКНИКОВ ПРИМЕНЯТЬ ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА В ПРОЦЕССЕ УПРАВЛЕНИЯ КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ; - ФОРМИРОВАНИЕ У СТУДЕНТОВ СПОСОБНОСТЕЙ К ПРИНЯТИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХ РЕШЕНИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ СТРАНЫ; - СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И НАУЧНОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТОВ, СПОСОБСТВУЮЩИХ ПОВЫШЕНИЮ ИХ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛИЗМА В ОБЛАСТИ КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; - ПОВЫШЕНИЕ АКТИВНОСТИ МАГИСТРАНТОВ К УЧАСТИЮ В НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ ПО ПРОБЛЕМАМ УПРАВЛЕНИЯ КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ; - АКТИВИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ; - ФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У МАГИСТРАНТОВ В ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИН ИЗУЧАЕМОГО НАПРАВЛЕНИЯ С ВНЕДРЕНИЕМ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.
Продолжить чтение
Об организации и технологии работы при подготовке экологических рейтингов в Казахстане
Об организации и технологии работы при подготовке экологических рейтингов в Казахстане
С чего все начиналось ? Рекомендации семинара «Экологические рейтинги – новый инструмент информирования рынка об эффективности бизнеса» - Международный семинар в декабре 2006 г. Участники- представители МООС РК, НПО, бизнес, СМИ Рассмотрены методики по составлению экологических рейтингов: используемая Природоохранным комитетом МООС РК и методика АНО НЭРА В рамках проекта КФ ЦУПП «Экологические рейтинги предприятий», на средства гранта, предоставленного Европейским Союзом по программе «Поддержка общественных инициатив РЭЦЦА» Методика «Семафор» Используется МООС РК с 2000г. Используется шкала суммарных фактических оценочных показателей критериев в баллах и выполняется инспекторами. Ранжирование природопользователей по классам. Каждый класс характеризует политику руководства предприятий красный – деятельность не соответствует стандартам; желтый – деятельность соответствует некоторым минимальным стандартам; синий – большинство стандартов выполняется, надлежащее техническое обслуживание, ведение производственного экологического контроля; зеленый – чистая технология, минимизация отходов, предотвращение загрязнения окружающей среды Методика АНО НЭРА Используются физически измеримые показатели Используются данные государственной статистической отчетности Отраслевое и внутриотраслевое сравнение Добровольное предоставление предприятиями данных Результаты доступны общественности
Продолжить чтение
ЭФФЕКТИВНЫЕ РЕШЕНИЯ АВТОМАТИЗАЦИИ МАГАЗИНОВ
ЭФФЕКТИВНЫЕ РЕШЕНИЯ АВТОМАТИЗАЦИИ МАГАЗИНОВ
НЕОБХОДИМОСТЬ АВТОМАТИЗАЦИИ МАГАЗИНОВ Современный магазин с экономической точки зрения – это любая организация, заведение розничной торговли, выступающие как юридическое лицо или находящиеся в отдельном здании, торговом помещении, розничная торговая точка. На деле, магазин – это специально оборудованное стационарное здание (его часть), предназначенное для продажи товаров и оказания услуг покупателям и обеспеченное торговыми, подсобными, административно-бытовыми помещениями, а также помещениями для приема, хранения товаров и подготовки их к продаже. Экстенсивное развитие и активный рост числа магазинов и торговых предприятий стимулирует их руководство на выбор эффективной автоматизированной системы управления. Система для автоматизации торговли должна учитывать формат и масштаб каждого предприятия для комплексного управления и учета всех бизнес-процессов. ККС имеет в своем арсенале системы, позволяющие автоматизировать бизнес - процессы и рабочие места магазинов любого формата. ФОРМАТЫ СОВРЕМЕННЫХ МАГАЗИНОВ Дискаунтер- магазин ограниченного ассортимента товаров. Низкие цены обеспечиваются снижением издержек за счет продажи товаров большими партиями, минимальных затрат на оформление торгового зала, минимального количества персонала. Дискаунтеры работают по сетевой схеме и все функции не связанные с продажами выносятся в центральный офис. Магазин шаговой доступности – небольшой магазин для ежедневных покупок людей, живущих рядом с ним. Ассортимент максимально сбалансирован и включает в себя основные товары потребительской корзины. Универмаг – магазин большой площади, предлагающий большой ассортимент в основном непродовольственных товаров. Управляется единым оператором. Товары располагаются в специализированных отделах. Широкий ассортимент товаров и грамотная организация торговых площадей облегчают выбор покупок и экономят время покупателей. Высокий уровень обслуживания, дополнительный сервис и маркетинговые акции делают покупки в универмаге привлекательными. Супермаркет – крупное торговое предприятие с ассортиментом от 20 тыс. наименований товаров. Для успешной работы в розничной торговле используют дисконтные схемы, широко применяют дополнительные услуги по производству полуфабрикатов, оплата услуг операторов мобильной связи, организуют транспортное обслуживание покупателей и т.п.
Продолжить чтение
Наш девиз – экономическое образование на благо России! Университет имеет глубокие исторические
Наш девиз – экономическое образование на благо России! Университет имеет глубокие исторические корни. Он берет свое начало от сч
Университет сегодня – это мощный учебно-научный комплекс, входящий в семерку лучших экономических вузов России. 18 ноября 2011 года на XII Съезде Евразийской ассоциации университетов, который прошел в интеллектуальном центре – Фундаментальной библиотеке МГУ имени  Ломоносова, было принято решение о вступлении Университета в  Евразийскую ассоциацию университетов. За годы своего существования Университет подготовил более 75 000 специалистов для различных отраслей экономики страны. Среди выпускников Университета известные всей стране бизнесмены, организаторы промышленности, ведущие экономисты: генеральный директор холдинга «Северсталь-групп» А. А. Мордашев, возглавлявший РАО «ЕЭС России» А. Б. Чубайс, призер международных соревнований Е.Плющенко и многие другие.
Продолжить чтение
ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ОСНОВЫ В ОРГАНИЗАЦИИ АГРОБИЗНЕССА
ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ОСНОВЫ В ОРГАНИЗАЦИИ АГРОБИЗНЕССА
Организация это уст­ройство, упорядочение, приведение в систему. Организация — это совокупность принципов, методов и форм согласования действий работников предприятия, направ­ленных на наиболее рациональное использование производственных ресурсов. Особенности сельскохозяйственного производства Сельское хозяйство состоит из ряда отраслей, отличающихся природными факторами, технологией производства, необходи­мым комплексом машин, организацией труда и рабочих процес­сов. Каждой отрасли присуща своя система организации. Есть факторы и условия сельскохозяйственного производства, которые не поддаются воздействию человека, а определяются влиянием стихийных природных сил. Нерегулируемые элементы сельскохозяйственного производства снижают производствен­ный эффект. Земля в сельском хозяйстве является главным средством произ­водства. Сельскохозяйственное производство осуществляется на об­ширной территории при большом разнообразии почвенно-климатических условий. В сельском хозяйстве рабочий период больше, чем в других отраслях, и не совпадает с периодом производства что обус­ловливает сезонность производства. Продукция сельского хозяйства — скоропортящаяся, мало­транспортабельная, поэтому требуются особые условия ее заготов­ки, хранения, переработки, реализации. Сельское хозяйство не входит в систему крупных монополь­ных образований.
Продолжить чтение
Проектная методика – педагогическая технология нового образования
Проектная методика – педагогическая технология нового образования
Меняются цели и задачи, стоящие перед современным образованием. Акцент переносится с «усвоения знаний» (знание-ориентированный подход) на формирование «компетентности» (личностно-ориентированный подход). Личностно-ориентированное обучение объединяет разные педагогические технологии (обучение в сотрудничестве, разноуровневое обучение и др.). Среди них особое место занимает проектная деятельность. В основе проектной деятельности лежит развитие у учащихся: познавательных навыков; критического и творческого мышления; умения самостоятельно конструировать свои знания; умения ориентироваться в информационном пространстве; умения увидеть, сформулировать и решить проблему. Метод проектов возник в начале 20-го столетия в США. Он связан с идеями гуманистического направления в философии и образовании, разработанными американским философом и педагогом Дж. Дьюи, и его учеником В.Х.Килпатриком. В России идеи проектного обучения возникли практически параллельно с разработками американских педагогов. Под руко-водством русского педагога С.Т.Шацкого в 1905 году была организована небольшая группа сотрудников, пытавшаяся активно использовать проектные методы в практике преподавания. При советской власти эти идеи стали внедряться в школу довольно широко, но недостаточно продуманно и последова-тельно. Постановлением ЦК ВКП(б) в 1931 году метод проектов был осужден. С тех пор и до недавнего времени в России больше не предпринималось серьезных попыток возродить этот метод в школьной практике. Вместе с тем в зарубежной школе он активно и весьма успешно развивался.
Продолжить чтение