Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Маршрутный лист Тест по теме «Союз» Четвертый «Лишний» Слитно или раздельно Отличай союзы от схожих слов Запомни написание союзов Графический диктант Работа с текстом. тест проверка Найди неверное утверждение 1.Союз-служебная часть речи. 2.Союз является членом предложения. 3.Союз соединяет однородные члены в предложении. К союзу нельзя задать вопрос.

Цель работы: собрать материал, доказывающий Божественное происхождение и духовный смысл слова; влияние слова на жизнь и здоровье человека и его потомков, а также на судьбу страны, в которой он живет. От слов своих оправдаешься и от слов своих осудишься Евангелие от Матфея

Укажите пример без ошибки в образовании формы слова пара туфелей 1) пятьюдесятью листами 2) несколько полотенцев 2) без комментарий 3) их дети 3) около пятиста страниц 4) самый наилучший балл 4) с пятистами рублями Ответ: 3 Ответ: 1 Укажите пример без ошибки в образовании формы слова в обоих чемоданах 1) более семисот книг 2) в обоих сумках 2) более семиста книг 3) одеть пальто 3) о семиста книгах 4) больные дёсна 4) о семисот книгах Ответ: 1 Ответ: 1

Это кто по водной глади Там плывет, на нас не глядя? Проплывает с криком "кряк"? Неужели "Твёрдый знак"? Был он раньше в алфавите, Эй, быстрей его ловите! Твёрдый знак, давай играть! Возвращайся к нам в тетрадь! 

Каково латинское название воды? Отбросив три буквы в названии химического элемента семейства лантаноидов, получите название сильного наркотика, используемого в медицине в качестве болеутоляющего средства.

Неопределённая форма глагола Цель урока: получить представление о неопределённой форме как о начальной форме глагола, отличии неопределённой и личных форм. Запишите существительные в нужной форме. (Не) видеть (Волга, суша, крепость). (Не)навидеть (фальш.., бестолоч.., шпионаж..). (Не)домогать от (усталость, перегрузка, печаль).

Тема занятия : « Средства выразительности языка» Тема занятия : « Средства выразительности языка» Цели занятия:

Гласные после шипящих а или я? у или ю? ы или и? только - а! только - у! только - и! ж, ш, ч, щ чашка чаща исключение: житель мыши жюри брошюра парашют чудо щука

* Вставить пропущенные буквы: нн нн нн нн нн нн нн нн нн нн нн нн нн нн нн нн нн Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Сложные прилагательные пишутся через дефис или слитно. Дефис употребляется, если сложное прилагательное: Обозначает оттенки цветов: желто-синий, ярко-красный; Образовано от сложных существительных, которые пишутся через дефис: юго-западный, тянь-шаньский; Образовано путем сложения равноправных слов, между которыми можно поставить союз И: Горько-соленый, мясо-молочная, русско-английский.

Прямая речь — точно воспроизведенная чужая речь, переданная от лица того, кто ее произнес (вслух или мысленно). Схемы расстановки знаков препинания в предложениях с прямой речью А: «П». А: «П?» А: «П!» А: «П...» «П», — а. «П?» — а. «П!» — а. «П...» — а.

Предлоги на, под, за, к, из, по, об, от, в, у, с, о, над, около, при, перед

Правописание гласных в корне слова ПРАВОПИСАНИЕ КОРНЕЙ 1. Безударные гласные проверяются сильной позицией (под ударением) ЗАПОМНИТЬ: ДЛЯ проверки корневой о нельзя использовать формы глаголов несовершенного вида на -ыва-, -ива 2. После шипящих ж, Ш, Щ, Ч пишется ~ при чередовании с е в однокоренных словах ЗАПОМНИТЬ: КРblЖОВНИК, шов, шоколад, шофёр, жонглёр, шок, жокей, шоссе, изжога, обжора, чохом, ШОРbl, ШОРТbI, шорох, трущоба, ЧОПОРНblЙ, джоуль, джонка, пижон, чащоба, трещотка, шоу, Шотландия, боржоми, джокер, шорник, капюшон, чокаться, анчоус, шомпол, жом З. После Ц в корне и словах на -ция пишется и; в остальных случаях –ы ЗАПОМНИТЬ: цыган, Цblплёнок, ЦblПОЧки, цыкнуть, ЦЬ/П-ЦblП, МЦblРИ укротитель кроткий затопить но: затапливать шёпот -шептать жёдудь желудёВblЙ нарцисс лекция КУРИЦblН синицы

Цифровой диктант Запишите номера тех словосочетаний, в которых НЕ с прилагательными пишется слитно Пословицы Соедините пословицы попарно в зависимости от смысла. Обоснуйте свой ответ. Два сапога – пара. Один с сошкой, а семеро с ложкой. Один горшок, много ложек. Одного поля ягоды.

Тема: Гласный звук [ы], буква ы. Строчная буква ы. Цель: Познакомить учащихся с гласным звуком ы и буквой ы. Задачи: 1. Развивать речь, логическое мышление 2. Формировать умение выделять звук а из речи 3. Развивать фонематический слух

Учитель Ткаченко Т.Н. Цель урока: формировать умение правильно ставить знаки препинания в бессоюзном сложном предложении Учитель Ткаченко Т.Н. Повторяем тему предыдущего урока Вопрос №1 Что такое сложное бессоюзное предложение? СБП – это сложное предложение, в котором простые предложения объединены в одно целое по смыслу и интонационно, без помощи союзов или союзных слов.

Вам понадобятся: тетради в клетку; простые и цветные карандаши; магнитные буквы; разрезная азбука; пластилин; шнурочки; верёвочки; пуговицы. Какая буква выглянула в окошко?

План 1. Теория Выбор предлога. Выбор падежной формы. Управление при синонимических словах. Различные предложно-падежные формы при одном управляющем слове. 2. Комментарий 3. Практические задания Теория Выбор предлога. 1. При выборе предлога в синонимических конструкциях учитывается различие в смысловых и стилистических оттенках между ними. Ср.: говорит за то - говорит о том (первый вариант имеет просторечный характер); из боязни не сделать - из-за боязни не сделать (первый вариант указывает на сознательный характер, второй содержит указание только на причину). 2. Синонимичны многие предлоги, выражающие пространственные отношения. Смысловые различия находим внутри каждой из приводимых ниже пар: гулять в лесу - гулять по лесу: первое сочетание обозначает действие ограниченное (гулять можно на небольшом участке леса), а второе - действие разбросанное (в пределах названного пространства); идти по берегу - идти вдоль берега: первое сочетание обозначает место движения, а второе - направление движения на пространстве, вытянутом в линию.

предлог Служебная часть речи Выражает зависимость одних слов от других в словосочетании и предложении Идти по лесу, гулять вопреки дождю Предлоги выражают различные отношения Временные (встретиться через час) Причинные (не приехать из-за болезни) Пространственные (положить на стол) Целевые (папка для тетрадей) И другие…

Порядок работы над сжатым изложением Первое прослушивание текста Определение темы, основной мысли произведения Составление плана Второе прослушивание текста Работа в черновике по созданию сжатого изложения Запись окончательного варианта текста 1. О путешествиях 2. Два путешественника. 3. Скучный рассказ «американца». 4. Увлекательное знакомство с Костромой. 5. К чему приводит интересный рассказ. Составление плана

Значение письма в истории развития общества. Люди пользуются устной речью около 500 тысяч лет. Первоначальные формы начертания письма появились 5 тысяч лет тому назад, а буквенному письму менее 3 тысяч лет. Письменность – одно из самых важных культурных завоеваний человечества. Цивилизация возникает вместе с появлением письма. Предметные послания как средства передачи сообщений. Письмо возникло из потребности передать сообщение людям, отсутствующим в данное время в данном месте. В письменную эпоху в этих целях могли использоваться различные предметы. Значение предметов в таких посланиях должны быть известны отправителю и получателю. Иначе коммуникация состояться не может

Цели: совершенствование орфографической зоркости; закрепление знаний об имени существительном; знакомство с морфологическим разбором имени существительного. Разбор имени существительного как части речи. мини-исследования; использование ИКТ; игровая; оценивания учебных успехов. Технологии:

Тема сочинения. Моё любимое животное. План. 1.Как животное попало ко мне? 2.Внешний вид. 3.Характер. 4.Повадки. 5.Моё отношение к животному. Пушистый комок,; бело – розовый носик; чёрно – рыже – белый пушистый комок; большая, стройная, гордая кошка; первая красавица; всем кошкам кошка; предмет зависти. Тёмно – каштановая с огненными пятнами; на груди пышная белая манишка.

Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего. А.Н.Толстой Цель презентации систематизировать знания по теме «Фразеология»; помочь лучше познать их строение, образование и употребление в речи.

общеупотребительные Осень, лето, школа, сад, огород, газета, книга; новый, старый, молодой; учиться, работать, идти, читать, рисовать; хорошо, плохо, интересно и т.д. употребляются во всех стилях Слова с повышенной стилистической окраской (книжные) Слова с пониженной стилистической окраской (разговорные) называют предметы, действия, признаки не заключают в себе оценки соответствующих понятий Разговорная лексика - это слова, которые употребляются в повседневной обиходной речи, имеют характер непринуждённости и поэтому не всегда уместны в письменной. газировка затеять белобрысый каверзный нынче малость Называют соответствующие понятия Имеют определённую экспрессивную окрашенность, т.е. включают положительную или отрицательную оценку обозначаемых явлений приголубить работяга здоровяк малыш пеликать разиня