Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Распад СССР — процессы системной дезинтеграциипроцессы системной дезинтеграции, происходившие в экономикепроцессы системной дезинтеграции, происходившие в экономике (народном хозяйствепроцессы системной дезинтеграции, происходившие в экономике (народном хозяйстве), социальной структурепроцессы системной дезинтеграции, происходившие в экономике (народном хозяйстве), социальной структуре, общественной и политической сфере Советского Союза, приведшие к прекращению существования СССР 26 декабря26 декабря 1991 года. Основные причины распада были как внутренними — нереформируемость и милитаризация экономики милитаризация экономики, многолетний экономический застой, непреодолимые межнациональные проблемы, особенно в прибалтийских республиках, репрессивный характер советского государства; так и внешними — холодная война — холодная война и гонка вооружений. Распад СССР привел к независимости 15-ти республик СССР и появлению их на мировой политической арене как самостоятельных государств

Какое впечатление произвела на вас пьеса «На дне»? Почему Горький избрал в качестве окончательного названия «На дне», а не «Ночлежка», «На дне жизни», «Без солнца»? Как изменилось восприятие идеи драмы в новой редакции названия? Социально-философская драма Пьеса «На дне» — философская драма или социальная трагедия? По какому принципу расположены действующие Михаил Иванов Костылев, 54 лет, содержатель ночлежки. Василиса Карповна, его жена, 26 лет. Наташа, ее сестра, 20 лет. Медведев, их дядя, полицейский, 50 лет. Васька Пепел, 28 лет. Клещ Андрей Митрич, слесарь, 40 лет. Анна, его жена, 30 лет. Настя, девица, 24 лет. Квашня, торговка пельменями, под 40 лет. Бубнов, картузник, 45 лет. Барон, 33 лет. Сатин, Актер, приблизительно одного возраста: лет под 40. Лука, странник, 60 лет. Алешка, сапожник, 20 лет. Кривой зоб, Татарин,крючники Несколько босяков без имен и речей.

Конфликтология - особая междисциплинарная область, объединяющая теоретические, методологичес-кие и методические подходы к описанию, изучению и развитию практики работы с конфликтными явлениями разного рода, возникающими в различных областях человеческого взаимодействия. Конфликтная ситуация - противоречивые позиции сторон по какому-либо поводу Инцидент- стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта Konflictus – столкновение • предельный случай обострения противоречия • воспринимаемое противоречие, расхождение интересов • негативные эмоции (?)

Что же представляет собой спортивная акробатика? По каким видам акробатики проводятся соревнования, как судьи оценивают упражнения, как определяются победители? Для того чтобы разобраться в этом, нам надо заглянуть на соревнования по спортивной акробатике. Мы пришли на соревнования. Все места для зрителей заполнены до отказа. У судейских столиков о чем-то совещаются судьи. В одном конце зала расстелен большой ковёр. Оттуда доносятся звуки рояля. Стройный юноша в белых гимнастических рейтузах и белой майке под мелодичную музыку выполняет вольные упражнения. Стремительные акробатические прыжки сменяются плавными танцевальными движениями, и вдруг он застывает в стойке на одной руке. Вновь следуют головокружительные перевороты и сальто, и он уже сидит в шпагате, улыбаясь публике. Какая легкость, грациозность, непринужденность во всех его движениях!

Актуальность Выработка рекомендаций для различного поведения игроков в конфликтной ситуации, т.е. выбор оптимальной стратегии для каждого из них. Различают два больших класса игровых моделей: модели без противодействия (или их еще называют «играми с природой») и модели с противодействием (действия конкурентов на рынке). Цели Выработка рекомендаций для различных конфликтов, поведения игроков в конфликтной ситуации, т.е. выбор оптимальной стратегии для каждого из них. Различают два больших класса игровых моделей: модели без противодействия (или их еще называют «играми с природой») и модели с противодействием (действия конкурентов на рынке).

Верно ли, что Джек-Воробей- положительный герой и пример для подражания? Пираты из мультфильма «Остров сокровищ» Пираты из мультфильма «Остров сокровищ»

Структура Кабинета здоровья МОУ ППМС Центра ППРК

Тема: «Развитие коммуникативной компетенции как составляющей профессионального самосознания педагога. Самоопределение педагогического кредо». Упражнение: «Моя визитка». ФИО Возраст Стаж работы Что хотелось бы узнать

Тема: Я познаю мир рыбалки Цель: рассказать об удивительной истории «Как стать рыбаком» и показать этапы ознакомления с рыбной ловлей.   Задачи: изучить литературу и источники информации по теме исследования; познакомить с современными орудиями лова и древними; раскрыть тайну зимней рыбной и летней (интервью с местными рыбаками); рассказать о секретах рыбной ловли.  Методы исследования: изучение книг по теме беседы с музейными работниками, опрос рыбаков, поиск информации в сети Интернет, анализ найденного материала Актуальность: я считаю, что моя работа является актуальной и современной, так как в настоящее время наблюдается повышенный интерес к рыбалке как к активному отдыху на природе.         Несколько лет тому назад мы с семьёй были проездом на реке Иркут. Пока родители разбивали лагерь, мы с дедом пошли на берег. Дед взял простую палку, привязал леску с крючком, насадил кусочек хлеба и закинул. Прошло совсем намного времени мы увидели, что крючок задёргался, а когда вытащили, там был лещ. Этот случай запомнился не только нам, но и рядом сидящим рыбакам, которые современными снастями ничего не поймали. А мы за несколько минут, с помощью крючка и обыкновенной палки поймали большого леща. Нам можно сказать крупно повезло.

ТЕМА «ЧТО ДЕЛАЕТ ЧЕЛОВЕКА ЧЕЛОВЕКОМ?» ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Беседа устный рассказ на тему с применением слайдов подготовка вопросов по содержанию текста самостоятельная творческая работа рефлексия.

Каждый народ… владеет известным количеством слов, терминов, даже оборотов, которых нет и не может быть ни у какого другого народа. Но как все народы суть члены одного великого семейства – человечества,…то и необходим между народами размен понятий, а, следовательно, и слов. В.Г.Белинский В начале XIX века русское общество было свидетелем спора, разгоревшегося между «шишковистами» и «карамзинистами»

Задания Слайд 4: Уточнение артикуляции звуков, введение условных обозначений звуков (с- «песенка ветра», язык опущен вниз, воздушная струя холодная; ш - «песенка змейки», язык поднят вверх, воздушная струя теплая) Слайд 5,6: Пройти звуковую дорожку по стрелкам, произнося звуки/слоги в соответствии с условными обозначениями. Слайд 7: Произнести в соответствии с направлением стрелок звуки/слоги столько раз, сколько обозначено под стрелками. Слайды 8,9: Выбрать и назвать слова со звуком ш - подарки для змейки, с — подарки для ветерка Слайды 10,11: а) «Буква «С», она ходит в гости к своим друзьям, словам, в которых есть буква “С”. Я буду говорить, куда идет буква “С” ,а ты внимательно следи. Если буква пришла к другу, поздоровайся, назови это слово, если буква “С” пришла к слову, в котором буква “Ш” ― хлопни в ладоши, буква поймет, что там не ее друг. Начнем? Буква «С» пошла налево....вверх...направо...и т.д». Аналогично играем с буквой «Ш». б) «В центре поля буква «Ш», она ходит в гости к своим друзьям, словам, в которых есть звук «Ш». Давай составим ей маршрут, план, как ей повидать своих друзей и не попасть к словам чужим, со звуком “С». Куда надо букве пойти сначала налево, направо, вверх или вниз?» Аналогично играем с буквой «Ш». Задания Слайды 12,13 Назвать слова в верхнем/нижнем ряду, в каких словах повторяется звук [Ш]/[С]? Нназвать лишнее слово. Слайд 14: Назвать все картинки, уточнить лексическое значение слов. Инструкция: «Помоги детям убраться. В шкафу должны быть предметы, в названиях которых есть звук [Ш], а на столе ― предметы, в названиях которых есть звук [С]». Слацд 15: Назвать все картинки, а потом подобрать слова со звуком [Ш], подходящие по смыслу к глаголу ставит. Инструкция: «Продолжи, «допиши» предложение «Соня ставит...», выбери слова со звуком [Ш]. Обрати внимание, что здесь не все слова подходят по смыслу. Слайд 16: Назвать все картинки, а потом подобрать слова со звуком [С], подходящие к слову игрушечнЫЙ (существительные мужского рода, единственного числа). Инструкция: «Продолжи, «допиши» предложение «У Миши игрушечный...», выбери слова со звуком [С]. Обрати внимание, что здесь не все слова подходят к слову игрушечный. Слайд 17: Назвать все картинки, уточнить лексическое значение слов. Инструкция: Назови слова, в которых есть пара звуков: и звук [С], и звук [Ш].

Цель – создать описание памятника архитектуры Задачи Выявить архитектурные особенности Спасо-Кладбищенской церкви в Бежецке Изучить историю храма «Вписать» в пейзаж Сравнить данный памятник архитектуры с подобными ему произведениями русского зодчества в других городах Создать сочинение в жанре рекламы на немецком языке с целью привлечения в наш город иностранных туристов Гипотеза Спасо – Кладбищенская церковь в Бежецке –уникальный архитектурный памятник, формирующий облик города

порог ощущения Величина раздражения, дающая заметное ощущение

Знаете ли Вы, как ваш ребёнок проводит свободное время? Поощряете ли Вы посещение вашими детьми кружков, факультативов, спортивных секций? Знаете ли Вы, какие кружки, факультативы и спортивные секции предлагает наша школа учащимся? Каковы причины вступления ребят в группировки? Знакомы ли Вы с друзьями вашего ребёнка? Просит ли Вас ваш ребёнок провести с ним свободное время? Что можете сделать вы, взрослые, чтобы ваш сын или дочь не попали в плохую компанию? Как помочь ребёнку организовать свободное время? Вопросы для обсуждения: «Только время, ускользающее и текущее, дала нам природа во владение, но и его, кто хочет, тот и отнимает» «Не упускай ни часу, удержишь в руках сегодняшний день, меньше будешь зависеть от дня завтрашнего». (Л.А.Сенека)

Школьное сообщество – единое сообщество детей и взрослых, главная составляющая «лица» школы, т.е. ведущая социально – психологическая характеристика. Оценивать качество сообщества можно потому, насколько защищенным чувствует себя в школе воспитанник, насколько ребята и взрослые сплочены, насколько активно и какими способами каждый из них проявляет себя, обеспечивая свою успешность, формируя свое позитивное отношение к школе. Защищенность и сплоченность школьников – необходимые условия их позитивного самоопределения, а их активность и успешность – главные условия интеграции в общество. Защищенность – неосознаваемые психологические процессы, направленные на поддержание у человека высокой оценки и создание внутреннего психологического комфорта, на устранение или сведение до минимума чувства тревоги, связанного с осознанием конфликта. Уровень защищенности = 2,2 балла

Сельская школа активность детей, большое желание участвовать во внеурочных мероприятиях отсутствие группировок в детском коллективе, доброжелательные отношения между детьми небольшое количество учащихся выбор в организации досуга за пределами школы очень ограничен низкий образовательный уровень семей, отстранённость многих родителей от воспитания детей Как сделать жизнь детского коллектива яркой, увлекательной, необычной? ? Республика ГАРМОНИЯ В начале 90-х годов в школе было создано детское объединение Республика «Гармония»: Готов Активно Работать, Мыслить, Отдыхать, Никогда не унывать И про Я не забывать.

Цель: провести антинаркотическую агитацию среди учащихся школы. Задачи: Провести социологическое исследование проблемы наркомании; Изучить стадии развития наркологической болезни; Найти примеры, подтверждающие пагубное влияние наркотиков, из повести М.А.Булгакова «Морфий». По данным ООН

Задачи: Изучение и развитие интересов и склонностей каждого школьника. Знакомить с рынком труда. Знакомить с правилами выбора профессии. Знакомить с социальными, экономическими, психологическими и медицинскими аспектами различных профессий. Диагностика показала: Неумение самостоятельно решить чего они хотят от жизни. Незнание или недооценка своих физических особенностей, недостатков, которые являются существенными при выборе профессии. Неумение разобраться или отсутствие привычки разбираться в своих личных качествах (способностях, склонностях и т. д.). Незнание психологических особенностей своего характера

Наша жизнь очень сильно отличается от жизни людей прошлых эпох. Что же стремительно меняет жизнь людей? 1. Развитие науки, научные открытия изменяют представления людей о мире и о возможностях человека. 2. Научные открытия позволяют умным людям находить наиболее интересное решение некоторых практических проблем. Такие решения называются изобретениями.

Михаил Михайлович Пришвин (1887-1954) "ПОЕХАЛИ В АЗИЮ, ПРИЕХАЛИ В ГИМНАЗИЮ" Одухотворение природы, её участие в судьбах людей. Счастье – это быть с природой, видеть её, говорить с ней. Л.Н.Толстой. Природа - учитель всех учителей. Н. Языков.

Зачем ты дал нам две души, Господь? Друг друга ненавидя и страдая, Напрасно в людях спорит дух и плоть, Любовь небесная, любовь земная; Одна другой не может побороть. С Владыкой тьмы враждует Ангел рая: Кому из них я первенство отдам, Кто победит меня – не знаю сам. Д.С.Мережковский ДРУЖБА или ОДИНОЧЕСТВО ЛЮБОВЬ или НЕНАВИСТЬ ЩЕДРОСТЬ или ЖАДНОСТЬ ЧЕСТНОСТЬ или ЛОЖЬ ВЕРНОСТЬ или ПРЕДАТЕЛЬСТВО СМЕЛОСТЬ или ТРУСОСТЬ Моральный выбор человека ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ или СИНДРОМ ТОЛПЫ ЗДОРОВЬЕ или ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ.

Как вести себя во время стихийного бедствия Стихийные бедствия, как правило, застают население врасплох даже в таких традиционно "подготовленных" к природным катаклизмам странах, как Япония, где система обучения населения сейсмической обороне широка распространена. Землетрясение В результате землетрясения, кроме разрушенных зданий, большой вред может быть нанесен возникшими пожарами. В случае, если информация о землетрясении была заранее обеспечена, необходимо: Отключить все узлы тепло-, водо- и энергоснабжения в помещении. Разместить огнетушители на каждом этаже помещения. Убедится, что дымоход и крыша находятся в хорошем состоянии. Зафиксировать (дополнительно закрепить) все висячие предметы такие как люстры, лампы, картины, зеркала и т.д.

         ОБОРДАТ ВИЧОТЫЗТЬОВС ВЖИЛСЬТО НССЕТЬЧТО Доброта Отзывчивость Лживость Честность Д.Л. Пантелеев Алексей Иванович Еремеев (1908–1987) Родился 22 августа 1908 г. в Санкт-Петербурге, в семье военного