Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Информация - сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах, свойствах и состоянии, которые уменьшают имеющуюся о них степень неопределенности, неполноты знаний. содержание

ВВЕДЕНИЕ 1. Актуальность 2. История происхождения. 3. Происхождения обозначения. 4. Правила набора. 5. Сравнение величин в процентах 6. Виды процентов. 7. Факторы, учитываемые в финансово-экономических расчетах. 8. Заключение. Современная жизнь делает задачи на проценты актуальными, так как сфера практического приложения процентных расчётов расширяется. Актуальность.

Содержание Основная схема криптографии Категории криптографии Ключи, используемые в криптографии Шенноновская теория секретности Симметричные криптосистемы Симметричные криптосистемыСимметричные криптосистемы: Симметричные криптосистемы: трудности Известные симметричные криптосистемы Симметричные криптосистемыкриптосистемы: криптосистемы: примеры Симметричные криптосистемыкриптосистемы: криптосистемы: шифр Виженера Асимметричные криптосистемы Асимметричные криптосистемыкриптосистемы: криптосистемы: основные идеи Асимметричные криптосистемыкриптосистемы: криптосистемы: основные свойства Известные асимметричные криптосистемы Заключение Список литературы Основная схема криптографии

СОДЕРЖАНИЕ ЧТО ТАКОЕ СИСТЕМА СЧИСЛЕНИЯ…………...………………3 ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………..4 СИСТЕМА СЧИСЛЕНИЯ (СС)……………………………..…..5-10 ПОЗИЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ….…………….11-20 ПЕРЕВОД ЧИСЕЛ ПОЗИЦИОННЫХ СИСТЕМАХ СЧИСЛЕНИЯ……………………………………………………21-28 ВЫВОДЫ………………………………...….......………………….29 Список литературы…………………………………………...……30 01

Згідно ст. 12 Закону України “Про інформацію” під інформаційною діяльністю розуміється сукупність дій, спрямованих на задоволення інформаційних потреб громадян, юридичних осіб і держави. З метою задоволення цих потреб органи державної влади та органи місцевого і регіонального самоврядування створюють інформаційні служби, системи, мережі, бази і банки даних. Порядок їх створення, структура, права та обов’язки визначаються Кабінетом Міністрів України або іншими органами державної влади, а також органами місцевого і регіонального самоврядування. Основні напрями інформаційної діяльності визначені статтею 13 Закону України “Про інформацію”. Це: - політичний; - економічний; - соціальний; - духовний; - екологічний; - науково-технічний; - міжнародний напрями тощо. Держава гарантує свободу інформаційної діяльності в цих напрямах всім фізичним та юридичним особам в межах їх прав, функцій, повноважень і свобод. Держава постійно дбає про своєчасне створення, належне функціонування і розвиток інформаційних систем, мереж, банків даних, баз даних у всіх напрямах інформаційної діяльності.

Мета дослідження: дослідити сучасні методології дослідження в документознавстві. Відповідно до визначеної мети було поставлено такі завдання: дослідити зміст та структуру документознавства як науки; охарактеризувати методологію наукового дослідження; розкрити емпіричний та теоретичний рівні наукового пізнання; висвітлити методи документознавчих досліджень; РОЗДІЛ 1 ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ МЕТОДОЛОГІЇ НАУКИ Взявши до уваги генезис документознавства і значний внесок відомих учених у його розвиток, хотілося би зазначити, що не дивлячись на недовгу історію існування, документознавство пройшло великий шлях свого становлення. Досліджено, що документознавство як наукова дисципліна має науково-методологічний базис, який розвивається на основі теорії інформаційної діяльності як одного з нових наукових напрямів сучасності, який визначає, що будь-яка доцільна діяльність суспільства базується на інформаційному процесі.

Формування сектору телекомунікацій в Україні Основні фактори, які впливають на формування сектору телекомунікацій в Україні: формування нового законодавчого та регулятивного середовища; еволюція мереж, служб та термінального обладнання в напрямку конвергенції, що визначається: - прогресом в ключових технологіях, - новими вимогами та зростаючими потребами користувачів. Глобальні тенденції розвитку телекомунікацій України Всепроникаюча цифровізація Зростання мереж мобільного зв’язку Зростання Інтернет та пов’язаний з цим процес переходу від мереж з комутацією каналів до мереж з комутацією пакетів Конвергенція мереж, процесів та послуг

Аист Аист свил гнездо на крыше Он теперь живет всех выше. Украшает аист дом, Мы заботимся о нем. А Бык Бык пасется на лугу, Я кормить его могу. Бык гуляет, он не спит И имеет грозный вид! Б

Важно знать, что одной из главных задач развития ребёнка с нарушением слуха является формирование словесной речи как средства общения   Каждым своим действием побуждайте ребёнка к речевому общению, следите за правильным произношением! Советы родителям 1. Выясните у учителя над каким словарем работают в классе 2. Выпишите эти слова крупными буквами на лист бумаги и повесьте на видное место 3. При общении стимулируйте ребенка выполнять ваши поручения типа: встань, сядь, иди сюда, принеси отнеси, дай и т. п. 4. Поощряйте его стремление оречевлять свои действия: я взял, я сел, я принес 5. Необходимо постоянно уточнять и исправлять слова, произносимые ребенком, используя устно-дактильную речь

Найди по дорожке звонкие согласные, а потом глухие согласные Какая буква лишняя и почему ? З Ж Н Ш С Ш Ж Ц Если затрудняешься, закрой уши ладонями и произнеси ещё раз.

Мы теперь не просто дети – мы теперь ученики! Здравствуй, школа! Первый класс. Роман Сеф Я спросил у Галочки: -Что трудней всего? Она сказала: -Палочки Писать трудней всего. Тогда спросил у Жени я: - Что трудней всего? Сказал он: -Умножение На икс трудней всего. - Что на Земле трудней всего? – Я обратился к Васе. -Трудней всего Учиться в первом классе!

Артикуляционной гимнастикой называют специальные упражнения для развития подвижности и точности движений мышц языка, губ, щёк. Артикуляционную гимнастику необходимо выполнять перед зеркалом. Продолжительность занятия не менее 5 – 7 минут. Не огорчайтесь, если некоторые упражнения не будут получаться с первого раза. Регулярные занятия помогут справиться с любыми сложными упражнениями. Артикуляционная гимнастика ОКОШКО широко открыть рот

Введение Для того чтобы звукопроизношение было чистым, нужны сильные, упругие и подвижные органы речи - язык, губы, мягкое небо. Так как все речевые органы состоят из мышц, то, следовательно, они поддаются тренировке. Гимнастика, направленная на развитие органов речи, называется артикуляционной. Такая гимнастика помогает укрепить речевые мышцы и подготавливает базу для чистого звукопроизношения. Важно помнить, что артикуляционная гимнастика является лишь подготовительным этапом в постановке и автоматизации звуков. Непосредственно постановкой звуков должен заниматься только логопед! Упражнения для речевого дыхания Техника выполнения упражнений: воздух набирать через нос плечи не поднимать выдох должен быть длительным и плавным необходимо следить, за тем, чтобы не надувались щеки (для начала их можно придерживать руками) нельзя много раз подряд повторять упражнения, так как это может привести к головокружению

с X века (введение на Руси христианства) по 1492 год - 1 марта с 1492 года (Постановление Церковного Московского Собора от 14.09.1492) по 1700 - 1 сентября С 1700 года – 1 января (по Указу Петра I) Новый год на Руси отмечался: 31 декабря в 12 часов ночи Пётр І вышел на Красную площадь с факелом в руках и запустил в небо первую ракету.

Собираем мы давно Куриц-бисер-кимоно. Нарядили мы Ванюшку В руки-башмаки-кукушку. кубики в рубашку Бьет на башне в три часа Кофе-лошадь-колбаса. Пудрит бабочками нос Мальчик-викинги-насос! колокол Мальвина

(от лат. vulcanus — огонь, пламя), геологическое образование, возникающее над каналами и трещинами в земной коре, по которым на земную поверхность извергаются лава, пепел, горячие газы, пары воды и обломки горных пород. ВУЛКАН ВИДЫ ВУЛКАНОВ Действующие (их около 600) уснувшие потухшие

1. Эстафета (участвуют все члены семьи). 2. Конкурс для мамы. 3. Конкурс для ребенка. 4. Конкурс для папы. 5. Эстафета (участвуют все члены семьи). 1-я эстафета «Обручи» 14 м На расстоянии 14 м от линии старта-финиша стоит стойка. На середине дистанции вплотную друг к другу разложены 6 обручей малого диаметра (Ø 55-60 см). Семья строится в колонну по одному за линией старта-финиша в следующей последовательности: 1-й – ребенок, 2-я - мама, 3-й – папа. Задание Ребенок добежав до ряда из обручей, прыгает из обруча в обруч толчком 2х ног, обегает стойку, возвращается к команде гладким бегом и передает эстафету маме касанием ладони; мама - добежав до ряда из обручей, пролезает последовательно в каждый из них любым способом, обегает стойку, возвращается к команде гладким бегом, передает эстафету папе касанием ладони; папа- собирает обручи, обегает стойку , бежит с обручами к команде и пересекает линию старта-финиша. Правила Ребенок а) может впрыгнуть в 1-й обруч толчком одной ноги, но приземлиться в него должен на две ноги; б) должен выпрыгнуть из последнего (6-го) обруча толчком двух ног, приземлиться за обручем может на одну или две ноги; Если ребенок пробегает через обручи или выполняет прыжки с ноги на ногу, то задание считается не выполненным - команда занимает последнее место (после всех остальных). Папа должен финишировать со всеми 6-ю обручами. Если любой участник команды не обежал стойку – команда занимает последнее место (после всех остальных).

ПОВТОРЯЕМ СЛОВАРНЫЕ СЛОВА СИНИЦА ВОРОНА СОЛОВЕЙ СОРОКА ВОРОБЕЙ

КРАСОТА СЛОВА СКАЗОЧКА Маленький мальчик В маленькой лодке В маленьком море плывёт. Маленький ветер По маленьким волнам Лодочку гонит вперёд. К маленькой гавани В маленький город Мальчик приплыл наконец. Маленький парус Спущен на мачте, И маленькой сказке конец. Йован Йованович-Змай

Вращение Не двигая головой, начинайте вращать глазами сначала по часовой стрелке, потом в обратную сторону. По 10 раз туда и обратно. А теперь то же самое, только с закрытыми глазами. Во все стороны Не поворачивая головы, двигайте глазами вверх – вниз, вправо – влево. По 10 – 15 раз.

П п Белый ворот, чёрный фрак. Кто забрёл в наш зоопарк? Это житель южных льдин, Называемый ... Пятачку однажды в праздник Приготовлен был пирог. Только Винни-Пух проказник Донести пирог не смог. Зацепился за порог – Пропал праздничный пирог.

Не играй со спичками – это опасно! Я спичек коробок нашел И высыпал его на стол, Хотел устроить фейерверк – Не играй со спичками – это опасно! Все полыхнуло, свет померк! Не помню больше ничего! Лишь пламя жжет меня всего…