Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

«Современная» девушка? «Береги платье снову, а честь -смолоду».

под делинквентным поведением понимают цепь проступков, провинностей, мелких правонарушений, отличающихся от криминальных, т.е. уголовно наказуемых, серьезных правонарушений и преступлений; под девиантностью - отклонение от принятых в общении норм. В объем этого понятия включаются как делинквентное, так и другие нарушения поведения (от ранней алкоголизации до суицидных попыток); ТОЛЬКО ПОЛНОЦЕННАЯ СЕМЬЯ СПОСОБНА ДАТЬ РЕБЕНКУ ПОЛНОЦЕННОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ

ЗАДАЧИ: создать воспитывающую среду в микро социуме (организационно-педагогический аспект); оказать помощь родителям и педагогам в психолого-педагогическом изучении детей, в оздоровлении условий семейного воспитания; обеспечить психологическую, реабилитационную помощь; наладить социально- коррекционную работу с детьми, входящими в «группу риска»; оказать помощь в адаптации детей к взрослой жизни и выборе профессии; вовлечение в совместную педагогическую деятельность учреждений дополнительного образования, правоохранительных органов, медработников и других специалистов. ЭТАПЫ РАБОТЫ: I этап - диагностика II этап – анализ полученной информации III этап – совместная разработка рекомендаций, составление Плана комплексной помощи IV этап - работа по реализации рекомендаций и Плана комплексной помощи «трудным» подросткам и их семьям V этап – анализ результативности деятельности (Что получилось? Что не получилось? Почему?).

План занятия: Система развивающего обучения (СРО) Эльконина – Давыдова. Концепция содержательного обобщения в обучении. Современное состояние концепции содержательного обобщения в обучении.

БЛОКАДА ЛЕНИНГРАДА длилась с 8 сентября 1941 по 27 января 1944 г. (прорвана 18 января 1943) Блокада Ленинграда - это неслыханное испытание человека на человечность, достоинство, любовь к близким, сострадание, сердечность. Эти испытания были ежедневными, страшными, потому что голод представить вообще невозможно, не пережив его…

По данным Генпрокуратуры, на 1 января 2001 года в стране насчитывалось 2 миллиона беспризорников, по данным Российского детского фонда - 3 миллиона, а по данным движения "В защиту детства", в начале апреля их было около 4 миллионов. Сегодня в России 5 миллионов детей-беспризорников "Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах. Они наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства". Статья 1 Всеобщей декларации прав человека.

Издревле, в традиционной культуре казахов значительное место занимала музыка и основные ее носители народные инструменты – кобыз, домбыра, сыбызгы, дауылпаз, кос сырнай, шертер, жетыген, керей,  асатаяк, конырау и др. Их формирование и развитие  происходило в тесной связи со становлением  музыкальной культуры соседних народов, что было обусловлено общностью языков, уклада жизни, обычаев, обрядов, ритуалов СЫБЫЗГЫ Одним из самых ранних музыкальных инструментов казахов можно считать – сыбызгы, который изготавливали из полого стебля растения курай. Очень простая форма и постоянная доступность материала сделали его невероятно популярным среди казахских музыкантов. Звучание его весьма своеобразно и напоминает нечто дрожащее, словно пребывающее в волнении и трепете, будто, где то вдалеке плывут высокие звуки флейты.

РОССИЯ Что мы Родиной зовем?

Что угрожает жизни и здоровью людей, находящихся в кабине автомобиля в момент совершения ДТП. Способны ли ремни безопасности спасти водителя и пассажиров от гибели?  В момент столкновения, жизни и здоровью людей действительно угрожают удары о различные предметы интерьера салона, выбрасывание из автомобиля через лобовое (заднее) стекло и удары пассажиров друг о друга. Поэтому роль ремней безопасности велика. Результаты исследований, приведенные в книге К. Жерондо «Безопасность движения: прошлое, настоящее, будущее», проведенные методом скоростной съемки показывают, что при наезде автомобиля, скорость движения которого 80 км/ч, на неподвижное препятствие происходит следующее: ХРОНОЛОГИЯ ПОСЛЕДСТВИЙ ДТП ДЛЯ ВОДИТЕЛЯ И ПАССАЖИРОВ

Цели: Психологическая и физическая подготовка студентов к преодолению трудностей, выработка навыков действия в экстремальных ситуациях. Привлечение студентов к здоровому образу жизни. Формирование навыков начальной военной подготовки, воспитание товарищества, ответственности патриотизма. Подготовительный этап: Участники делятся на две команды: 1 команда - 1 курс по 3 человека от группы 2 команда - 2 курс по 3 человека от группы. В командах выбирают командира, готовят эмблемы, текст приветствия, отрабатывают строевые приёмы, тренируют необходимые физические качества для выполнения этапов соревнований. Судейская комиссия состоит из Студенческого Совета техникума и педагогов ОБЖ и физвоспитания. Игра представляет собой МАРШ – БРОСОК по местности прилегающей не далеко от техникума с оборудованными площадками для проведения этапов соревнования.

О книге в произведениях Книга, быть может, наиболее сложное и великое чудо сотворенных человечеством на пути его к счастью и могуществу будущего. А. М. Горький Все, что создано умом, Все, к чему душа стремится, Как янтарь на дне морском, В книгах бережно хранится. Ванаг Ю. «Книга» Книга, как птица – Может весь мир облететь Книга – царевна – Может сердцам повелеть. Книга – богиня – Чудо свершает порой. Книга – рабыня – Часто проходит сквозь строй. Баришевский К. Друзья мои! С высоких книжных полок  Приходите ко мне вы по ночам,  И разговор наш – краток или долог, –  Всегда бывает нужен мне и вам…  Через века ко мне дошел ваш голос,  Рассеявшийся некогда, как дым,  И то, что в вас страдало и боролось,  Вдруг стало чудодейственно моим. Всеволод Рождественский Музеи и архивохранилища, сохранившие уникальные книжные издания Московская Синодальная типография (Старый Монетный двор) Российский государственный архив древних актов (РГАДА)

ВАРИАНТЫ ЗАЩИТЫ ПРОЕКТА Театрализованное представление Доклад с наглядными материалами на электронном носителе Показ мод Доклад с наглядными материалами на бумажном носителе Выставка изделий Защита проекта СОДЕРЖАНИЕ ЗАЩИТЫ ПРОЕКТА Описание проблемы и цели проекта, выбор вариантов Краткая характеристика источников информации Краткие сведения по данному виду рукоделия Характеристика этапов выполнения проектного изделия Практическая значимость изделия Самооценка и выводы Защита проекта

Математика Миша от дома прошёл 200 метров, затем под прямым углом повернул направо и прошёл ещё 200 метров. Как далеко от дома он оказался? Математика. Когда мы видим цифру два, а называем – четырнадцать?

План: Что такое здоровье? Компоненты здоровья. Факторы, влияющие на здоровье детей. Виды технологий Формы работы ЗОЖ Литература По определению ВОЗ здоровье-это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.

Упражнение Я сделал бы это, если бы мог, но... Многие люди, когда возникает потребность отказать кому-либо, испытывают с этим сложности; они не могут прямо сказать «Нет». Одна из обычных в таком случае ответных фраз: «Я бы сделал это, если бы мог, но я не могу, потому что...».  Рассмотреть: возможные последствия такого извиняющегося отказа; предоставить участникам возможность потренировать свои навыки уверенного и убедительного отказа, который к тому же не вызывает у самих участников негативных чувств.

1.С каким настроением ты идешь в школу? с радостью с привычным равнодушием с предчувствием неприятностей 2.Как ты относишься к своему классному руководителю? положительно отрицательно безразлично 3.Бывают ли у тебя конфликты с классным руководителем? часто редко никогда 4.Какую роль по твоему, играет в классе твой классный руководитель? контроль за успеваемостью и дисциплиной вторая мама помощник ребятам в трудных ситуациях старший товарищ 5. Что присуще твоему классному руководителю по отношению к тебе? хвалить подбадривать делать замечания ругать жаловаться родителям быть вечно недовольным 6.Какие качества тебе нравятся в твоем классном руководителе? 7.Какие качества тебе не нравятся в твоем классном руководителе? 8.Хотел бы ты чтобы у тебя был другой классный руководитель? 9.Можешь ли ты в трудную минуту обратиться за помощью и советом к классному руководителю? 10.Одинаково ли ко всем относится классный руководитель к ребятам вашего класса?

Психические явления психические психические психические процессы состояния свойства (познавательные) (эмоциональные) личности ощущения радость характер восприятие грусть способности память страх темперамент мышление и речь злость воображение стресс внимание страсть настроение и др. Человек познаёт окружающий мир с помощью познавательных психических процессов

В России издавна было принято брать детей-сирот на воспитание в семьи! Счастлив тот ребенок, который родился в хорошей, доброй, умной семье. Но как быть детям, не по своей воле лишенным семейного очага, любви матери и заботы отца? У любого нормального человека слова «дети-сироты» не могут не вызывать сердечную боль. Человек, который хоть раз в жизни побывал в детском доме или в доме ребенка, никогда не забудет глаза брошенных детей. Их взгляд неестественно взрослый, настороженный, он совсем не похож на открытый взгляд «домашнего ребенка». Он как будто пронизывает тебя насквозь. У этих детей есть очень веские причины не доверять взрослым. Кто-то после посещения детского дома задумается и, возможно, в следующий раз придет за своим ребенком. Но принять в приемную семью или усыновить малыша – очень серьезный и обдуманный шаг, и не все из нас на него способны. Что же делать людям, которые реально хотят помочь детям-сиротам, но еще не готовы принять их в свою семью? У них тоже есть возможность помочь покинутому ребенку обрести свое счастье. Для этого необходимо в управлении опеки и попечительства получить разрешение на пребывание воспитанника детского дома в выходные или праздничные дни в вашей семье, то есть вы можете брать ребенка в гости на выходные или каникулы. Собрав все необходимые документы, вы можете взять на несколько дней ребенка, обделенного родительской заботой. Возможно, кто-то после такого общения с детьми почувствует в себе силы и желание сделать покинутого ребенка новым членом своей семьи.

Создание благоприятных условий для личностного развития ребенка; Оказание комплексной социально-психологической помощи; Посредничество между ребенком и взрослым Цель работы социального педагога Анализ ситуации; Консультация со специалистами: школьный педагог-психолог, социальный педагог школы, мед.работники, администрация школы; Пути выхода из сложившейся ситуации. Главная цель работы с семьёй

Факторы, оказывающие влияние на состояние здоровья воспитанников: социальные, экономические и экологические условия окружающей действительности; факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях; система знаний, установок, правил поведения, привычек, формируемых у воспитанников в процессе обучения; особенности отношения воспитанников к своему здоровью, связанные с отсутствием у них опыта «нездоровья» (за исключением детей с хроническими заболеваниями), неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью Целостность системы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни воспитанников Соответствие инфраструктуры образовательного учреждения условиям здоровьесбережения воспитанников Рациональная организация образовательного процесса Организация физкультурно-оздоровительной и спортивно- массовой работы в образовательном учреждении Организация системы просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса по вопросам здорового и безопасного образа жизни Комплексное сопровождение системы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни воспитанников Мониторинг сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни воспитанников

Мотивационная готовность Волевая готовность Интеллектуальная готовность Социальная готовность Психологическая готовность: Мотивационная готовность желание учиться, получать знания умение слушать учителя и выполнять его задания определенный уровень развития мышления, памяти, внимания.