Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Сompulsory medical measures in the structure of criminal law
Сompulsory medical measures in the structure of criminal law
Сompulsory medical measures in the structure of criminal law impact.Background: modern criminal law allows for an ambiguous interpretation of a number of fundamental categories, which also include compulsory medical measures. In this regard, there are difficulties in determining their essence and place in the structure of criminal law impact. Objective: definition of the concept and socio-legal nature of compulsory medical measures. Methodology: general scientific and private methods of scientific cognition: system-structural, inductive, deductive, and content analysis. Results: the conducted research allowed us to establish the essential features of compulsory medical measures, to formulate the concept of the institution under consideration and to determine its place in the structure of criminal law impact. Conclusions: measures of criminal-legal influence imposed in connection with the commission of a socially dangerous act against a person suffering from a mental disorder, by their essence and socio-legal nature, are separated from criminal liability. The legal nature of compulsory medical measures lies in the fact that these are criminal-legal security measures, the essence of which is the compulsory treatment of persons who have committed illegal acts and are, by their mental state, a danger to society. They are not punishment, they are not recognized as a form of implementation of criminal responsibility. Their purpose, first of all, is an attempt to restore a stable mental state of the patient and eliminate the possibility of committing socially dangerous acts. 
Продолжить чтение
Razvyv_posledovatelnosti
Razvyv_posledovatelnosti
Я сжимаю в руках холодную игрушку и изо всех сил верчу головой то вправо, то влево, задрав голову. Приходится вытягивать шею, но это не помогает мне стать таким же высоким, как они. Не позволяет отличить одну тень от другой. Я лишь гляжу в разведенное синей краской белое небо, прикрываю уши от шума и ругани. Наконец я различаю – лишь на секунду – неспокойное лицо отца. Внезапно его глаза распахиваются, он дрожит. Из-за черных силуэтов-башен на мгновение выскакивает сплюснутый, выгнутый, корявый, кровавый нож, мчится обратно… И я слышу слабый, сдавленный хрип. Лишь одними губами папа кричит: «БЕГИ!» Я сжимаю в руках холодную игрушку и изо всех сил верчу головой то вправо, то влево, задрав голову. сквозь кучи мусора и грязи , но это не помогает мне стать таким же высоким, как они. Не позволяет отличить одну тень от другой. Я лишь гляжу в разведенное бездну, когда-то бывшую небом. прикрываю уши от шума и ругани. иногда бывал со своими родителями неспокойное лицо отца. Внезапно его глаза распахиваются, он дрожит. Из-за черных силуэтов-башен рвутся за мной выскакивает сплюснутый, выгнутый, корявый, кровавый нож, мчится обратно… И я Срываюсь с места сдавленный хрип. по щеке, и неслышно папа кричит: «БЕГИ!»
Продолжить чтение
Конкурсы как способ вовлечения родителей в образовательное пространство ДОУ и обеспечение его информационной открытости
Конкурсы как способ вовлечения родителей в образовательное пространство ДОУ и обеспечение его информационной открытости
СЕМЬЯ ВЫСТУПАЕТ ВАЖНЕЙШИМ ИНСТИТУТОМ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ, ОНА ФОРМИРУЕТ У РЕБЕНКА ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ОСНОВУ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ, СИСТЕМУ ЦЕННОСТЕЙ И МОДЕЛИ НРАВСТВЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ. Партнёрство семьи и дошкольной образовательной организации является важнейшим условием эффективного решения воспитательно-образовательных задач в контексте реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом сотрудничество с семьей в образовательном процессе является основным принципом дошкольного образования (раздел I, п. 1.4., пп. 5). Одной из целей, на достижение которых направлен ФГОС ДО, является обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей (раздел I, п. 1.6., пп. 9).
Продолжить чтение