Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Основные типы химических реакций. Реакции соединения Реакции разложения Реакции замещения Реакции обмена А + Б = АБ АБ = А + Б А + БВ = АВ + Б АБ + ВГ = АГ + ВБ УРАВНЕНИЯ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ: реакции соединения 2 Mg + O2 = 2 MgO CaO + H2O = Ca(OH)2 CO2 + H2O ↔ H2CO3

Моему прапрадеду, Александру Фёдоровичу Макарову, выпала на долю страшная учесть - плен и концлагерь. Он родился в 1909 году в деревне Старая Вителевка Куйбышевской области. Работал в колхозе, вместе с женой Марией воспитывал детей – двух сыновей и двух дочек. На войну его призвали в первые же дни. В своем 884 стрелковом полку прапрадед служил всего несколько недель. 16 августа 1941 года его взяли в плен. Он попал в лагерь Маутхаузен, на окраине австрийского городка Маутхаузена. Это был «филиал» нацистского концлагеря Дахау, расположенного неподалеку от баварской столицы – Мюнхена. Что ему пришлось пережить, жутко представить. Непосильный труд, голод, постоянные побои, неимоверные издевательства и моральные унижения, смерть многих тысяч узников – сограждан… 28 марта 1942 года мой прапрадедушка умер. Всего же в концлагере, как мы узнали из открытых источников, было казнено, умерло от избиений и голода, а также от непосильного труда в каменоломнях более 32 тысяч советских граждан, 30 тысяч поляков, несколько тысяч евреев, итальянцев, венгров, албанцев, сербов и хорватов. В 1946 году жена Александра Фёдоровича получили извещение – «пропал без вести». О том, что действительно случилось с прапрадедом, мы узнали только примерно 10 лет назад, когда сделали запрос в Министерство обороны РФ и получили документы. 9 мая – это не просто День Победы. Это наша святыня. Мы должны пронести её через века, чтобы те страшные вещи, через которые прошли наши родные, никогда не повторились…

Императорский Царскосельский лицей Михайловское

ЛЕВИСОН ВУД С РАННЕГО ДЕТСТВА ВОСХИЩАЛСЯ ПРОСЛАВЛЕННЫМИ ПУТЕШЕСТВЕННИКАМИ 19 ВЕКА. ПОЭТОМУ, КОГДА ОН СТАЛ ВЗРОСЛЫМ И ЕМУ ПРЕДСТАВИЛАСЬ УНИКАЛЬНАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ САМОМУ ОКАЗАТЬСЯ НА ПУТИ СВОИХ ГЕРОЕВ, ПРЕОДОЛЕТЬ ЕГО СОБСТВЕННЫМИ СИЛАМИ, ОН, НЕ КОЛЕБЛЯСЬ НИ МИНУТЫ, СОГЛАСИЛСЯ. ТАК НАЧАЛОСЬ ДОЛГОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ЛЕВИСОНА, СОВРЕМЕННОГО ИНДИАНЫ ДЖОНСА, ВДОЛЬ НИЛА. ОНО СДЕЛАЛО ЕГО ПЕРВЫМ ЧЕЛОВЕКОМ, ПРОШЕДШИМ ВЕЛИЧАЙШУЮ РЕКУ МИРА ОТ НАЧАЛА И ДО КОНЦА.  ИМЯ СЕБЕ ФОТОЖУРНАЛИСТ СДЕЛАЛ, КОГДА НАЧАЛ ПЕРЕСЕКАТЬ САМЫЕ ОПАСНЫЕ ТОЧКИ ПЛАНЕТЫ. АВТОСТОПОМ ОН ПРОЕХАЛ ОТ АНГЛИИ ДО ИНДИИ, ПЕРЕСЕК АФГАНИСТАН, ИРАК, ПОБЫВАЛ НА МАДАГАСКАРЕ. 

Возвратные местоимения в английском языке называются так потому, что выражают категорию возвратности, чаще всего возвратности действия: я (сам) оделся, он (сам) умылся, оно (само) выключилось. When I got up, I looked at myself in the mirror. – Когда я проснулся, я посмотрел на себя в зеркало. Возвратные местоимения (Reflexive pronouns) в английском языке образуются от объектных местоимений и притяжательных местоимений путем добавления –self (в единственном числе) и –selves (во множественном числе). В русском языке им соответствует возвратный суффикс – ся (порезаться, побриться и т.д.)

В последние десятилетия ХХв. о неопознанных летающих объектах НЛО часто сообщают по радио или телепередачах. Им посвящены книги и лекции энтузиастов - уфологов (от англ. UFO - неотождествлённый летающий объект). Наряду с жизненно важными проблемами, русская наука всё-таки не выступила из поля зрения, а десять лет назад признала как предмет серьёзного изучения аномальные явления в окружающей среде, куда входят и непосредственные летающие объекты (НЛО).

Система счисления - это совокупность примеров и правил для обозначения и именования чисел. Позиционные Непозиционные Системы счисления Количественные значения символов, используемых для записи чисел, зависит от их положения (места,) в коде числа Количественные значения символов, используемых для записи чисел, не зависит от их положения (места,) в коде числа

История возникновения праздника Впервые дата 23 февраля стала празднично в 1919 году. 1919 – год создания Красной Армии. Молодое государство только появилось на свет, но уже противостояло германским войскам. К 1922 году праздник официально назвали Днем Красной Армии и Флота. А через год уже с размахом отпраздновали первые 5 лет со дня основания. Значение даты усилилось в годы Великой Отечественной войны. У каждого был кто-то на войне, от него ждали весточку и в этом ожидании именно 23 февраля стал оплотом надежды. С 1949 года официальное название праздника изменилось – День Советской Армии и Военно-Морского флота. 23 февраля нас принято одаривать вниманием всех мужчин, даже самых маленьких, как будущих защитников страны.

Yenidoğanlar… Safralı Kusma!!! İleri batın distansiyonu!! Kanlı dışkılama! Göbekte kızarıklık!!! Erciş Şehit Rıdvan Çevik Devlet Hastanesi Çocuk Cerrahisi ve Çocuk Ürolojisi Yenidoğanlar… Nasogastrik/Orogastrik dekompresyon Hipotermi!!! Batın USG: GİRDAP belirtisi??? Erciş Şehit Rıdvan Çevik Devlet Hastanesi Çocuk Cerrahisi ve Çocuk Ürolojisi

Цель Проекта: Восстановить Уличные Тренажеры общественного пользования Установить детсткую игровую площадку общественного пользования И этим создать уголок тепла и заботы в историческом центре города Уральск Создать возможность развития и процветания здорового образа жизни в своем городе и в Стране целом Привлечь общество к социальным благотворительным акциям Планируемое завершение строительства и открытие площадки конец  ноября 2016 года Площадка которую сделали 2 года назад требует реконструкции:

План лекции 1) Взаимодействие потребителей-поставщиков информации 2) Компоненты структуры АИС 3) Основные типы АИС 1) Взаимодействие потребителей-поставщиков информации Обобщенное определение информационной системы (ИС) может быть раскрыто через выделение в нем двух элементов: - функционального (основная и информационная деятельность), - организационного (потребители-поставщики информации и ИС)

Географическое положение Зона смешанных и широколиственных лесов расположена в западной части восточно-европейской равнины между тайгойЗона смешанных и широколиственных лесов расположена в западной части восточно-европейской равнины между тайгой и лесостепью и простирается от запада до впадения Оки в Волгу. Территория зоны открыта к Атлантическому океану и его воздействие на климат является определяющим.

Аутоиммунными заболеваниями (АИЗ) называют патологиче- ские процессы, основой которых служит самоподдерживающийся им- мунный ответ на собственные антигены организма, что приводит к повреждению клеток, экспрессирующих эти аутоантигены. Аутоим- мунные процессы развиваются при нарушении механизмов развития и поддержания аутотолерантности Аутоиммунным процессам свойственны общие черты: - основа аутоиммунных заболеваний  иммунные процессы. Все закономерности развития иммунного ответа находят отражение в патогенезе этих заболеваний. Факторы, подавляющие иммунный ответ, ослабляют проявления этих патологий, а иммуностимуляторы, наоборот, усиливают аутоиммунный процесс; - проявления аутоиммунных процессов во многом определяются локализацией аутоантигена в организме: если он содержится толь- ко в определенном органе, поражение имеет локализованный харак- тер, затрагивая соответствующий орган; при широкой распространенности аутоантигенов в организме развивается системный процесс;

Задание Узнать что такое биосфера и кто создатель этого термина Определить из чего состоит биосфера Узнать что такое вирусы Выделить плюсы и минусы исчезновения вирусов Итог Биосфера Что это такое? Биосфе́ра (от др.-греч. βιος — жизнь и σφαῖρα — сфера, шар) — оболочка Земли, заселённая живыми организмами, находящаяся под их воздействием и занятая продуктами их жизнедеятельности, а также совокупность её свойств как планеты... Биосфера не образует отдельной оболочки Земли, она является часть геологических оболочек земного шара. Она занимает верхнюю часть литосферы, всю гидросферу и нижний слой атмосферы.

Какой герой на картинке с «Золотым» или «каменным» сердцем (злой или добрый?) Из какой сказки? Какой в этой сказке противоположный герой? Кто вам больше нравится? Дидактическая игра «Золотое и каменное сердце» Игра - практикум «Волшебный сад доброты» Цель: Продолжать формировать представление об общечеловеческих ценностях («добро», «зло», «дружба», «взаимопонимание», «справедливость»), их важность в жизни людей. Задачи: 1. Развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать. 2. Формировать умение совместно работать в группах. 3. Воспитывать доброе отношение к окружающим людям, и стремление совершать добрые дела. Оборудование: Запись песен « Дорогою Добра», «Если добрый ты», мультимедийный проектор. Фрагменты картины. (игра- практикум проходит в виде игры –практикума: выполняют ряд предложенных заданий. За каждую правильную группы ответов на слайде появляется 1 элемент «Волшебного сада»)

Цели Изучить WinApi Изучить DirectX Создать простейшие примеры реализации DirectX 1. Куб Создать куб Понять как вращается куб Менять цвета сторон куба Добавить освещение куба Создать куб вращаемый пользователем

Одежда неярких, нюдовых или темных тонов. Самые подходящие элементы одежды для учителя…

HUMAN MALE REPRODUCTIVE SYSTEM

Резюме проекта Цель проекта: популяризация активного отдыха и здорового образа жизни Актуальность: растущая популярность активного отдыха и культа продуктивности; тяга людей к экстремальным видам спорта при отсутствии соответствующих кружков и секций; привлечение туристов из других областей, а также людей из Самарской области для проведения досуга. Развитие бизнеса Регистрация ИП/ООН Выбор и аренда площадки для обустройства Пандапарка (предпочтительно закрытая площадка) Закупка и установка оборудования Прохождение аккредитации Получение прибыли

Синквейн Весна. Яркая и тёплая Украсила, пришла, растопила. Дарит людям надежду, мечту. Радость. Синквейн Ася (И.С. Тургенева “Ася”) Скромная, беззащитная Любила, страдала, сбежала Готова пойти на все ради любимого человека. Загадочная.

Логический материал представляет собой набор из 48 логических блоков, различающихся четырьмя свойствами: 1. формой - круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные; 2. цветом - красные, желтые, синие; 3. размером-большие и маленькие; 4. толщиной-толстые и тонкие. Логические блоки изготавливаются из дерева или пластика разной толщины. Примерные размеры больших и маленьких фигур (в см) следующие: В зависимости от возраста детей можно использовать не весь комплект, а какую-то его часть: сначала блоки разные по форме и цвету, но одинаковые по размеру и толщине (12 штук), затем разные по форме, цвету и размеру, но одинаковые по толщине (24 штуки) и в конце – полный комплект фигур (48 штук). Толстые блоки должны быть толще тонких, по крайней мере, в два раза. Наборы плоских логических фигур можно сделать из картона или пластика по примеру логических блоков. Отличительная особенность таких наборов — одинаковая толщина всех фигур. Размеры фигур примерно такие:

Объект экспериментального исследования –ребенок в возрасте 6-7 лет( методика предназначена для детей поступающих в школу) Целью данной методики является оценка общей ориентировки в окружающем мире и выяснение их запаса бытовых знаний. Процедура проведения данной методики заключается в том, что используется определенный перечень вопросов, затем ответы на вопросы подвергаются обработке, выводятся оценки в баллах и на этой основе оценивается уровень психологического развития ребенка. Общая ориентация детей, только поступающих в школу, в окружающем мире и оценка запаса имеющихся у них бытовых знаний производятся по ответам на следующие вопросы: 1. Как тебя зовут? (Называние фамилии вместо имени не является ошибкой.) ‘ 2. Сколько тебе лет? 3. Как зовут твоих родителей? (Называние уменьшительных имен не рассматривается как ошибка.) 4.Как называется город, в котором ты живешь? 5.Как называется улица, на которой ты проживаешь? 6.Какой у тебя номер дома и квартиры? 7.Каких животных ты знаешь? Какие из них дикие и какие домашние? (Правильным считается тот ответ, в котором названы не менее двух диких и не менее двух домашних животных.) 8.В какое время года появляются и в какое время года опадают листья с деревьев? 9.Как называется то время дня, когда ты просыпаешься, обедаешь и готовишься ко сну? 10. Назови предметы одежды и столовые приборы, которыми ты пользуешься. (Правильный ответ — тот, в котором перечислены не менее трех предметов одежды и не менее трех разных столовых приборов.) За правильный ответ на каждый из предложенных вопросов ребенок получает 1 балл. Максимальное количество баллов, которое может получить один ребенок по данной методике за правильные ответы на все вопросы, составляет 10. Для ответа на каждый из вопросов ребенку отводится по 30 сек. Отсутствие ответа в течение этого времени квалифицируется как ошибка и оценивается в 0 баллов. Полностью психологически готовым к обучению в школе (по данной методике) считается тот ребенок, который правильно ответил на все вопросы, т.е. в итоге получил 10 баллов. В течение времени, отводимого на ответ, ребенку можно задавать дополнительные вопросы, облегчающие, но не подсказывающие правильный ответ.

Warming - up Checking the home task Repeat all words about family members