Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Социальный конфликт в трудах российских социологов начала XX века
Социальный конфликт в трудах российских социологов начала XX века
Комплексный анализ вопросов классовой борьбы, ее источников и влияния на ход прогресса и исторического развития одним из первых предпринят Я. Л. Юделевским в 1910 г. Эти проблемы были рассмотрены в его фундаментальном труде "Социальные антагонизмы и классовая борьба в истории". Он возводит борьбу в абсолют и наделяет признаками борьбы весь живой и неживой мир. Исследуя борьбу как феномен, Я. Л. Юделевский разносит понятия "антагонизм" и "борьба", доказывая, что "антагонизм может существовать, не проявляясь в борьбе, но борьба не может происходить без существования антагонизма". Под борьбой он понимает "такое состояние двух антагонистических сил, при котором каждая в действительности производит результат, в некотором отношении противоположный тому, который производит другая".
Продолжить чтение
Решение линейных неравенств
Решение линейных неравенств
Математическая разминка (подготовка к ОГЭ) Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. Решение линейных неравенств Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи Решить неравенство с одной переменной — это значит найти все значения переменной, при которых данное неравенство верно, или убедиться, что таких значений нет. Неравенство, равносильное данному, получится, если: 1) перенести слагаемое из одной части неравенства в другую, изменив знак этого слагаемого на противоположный; 2) умножить (или разделить) обе части неравенства на одно и то же положительное число, оставив при этом знак неравенства без изменения; 3) умножить (или разделить) обе части неравенства на одно и то же отрицательное число, заменив при этом знак неравенства на противоположный.
Продолжить чтение
Система воспитательной работы школы как сотрудничество и соавторство всех субъектов образовательного процесса
Система воспитательной работы школы как сотрудничество и соавторство всех субъектов образовательного процесса
Воспитание - это целенаправленный и организованный процесс формирования личности. В широком педагогическом смысле воспитание - это специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемое в учебно- воспитательных учреждениях и охватывающее весь учебно-воспитательный процесс. В узком педагогическом смысле воспитание - это процесс и результат воспитательной работы, направленной на решение конкретных воспитательных задач. Три основных функции воспитания: 1) культурно-созидательную функцию (сохранение, передача новому поколению и воспроизведение культурного наследия человечества); 2) гуманистическую или человекообразующую функцию (развитие потенциала личности ребёнка); 3) функцию социализации и социальной адаптации (подготовка воспитанника к вхождению в систему общественных отношений).
Продолжить чтение
Гуманизм, неоплатонизм, натурфилософия как направления философии эпохи Возрождения
Гуманизм, неоплатонизм, натурфилософия как направления философии эпохи Возрождения
Основные направления эпохи Возрождения (XIV – XVII вв.) Общее понятие направлений философии эпохи Возрождения гуманистическое; неоплатоническое; натурфилософское; реформационное; политическое; социалистическо-утопическое. Последние три течения принято объединять под общим названием «социально-политические направления». Предметом их исследования являлись проблемы общества, государства и Церкви. Гуманизм Гуманизм Особенности Основные черты гуманизм как философское направление получил распространение в Европе в XIV – середине XV вв. Его центром была Италия по своему жанру гуманистическая философия сливалась с литературой, излагалась иносказательно и в художественной форме; наиболее известные философы-гуманисты одновременно были писателями. К ним прежде всего относились Данте Алигьери, Франческо Петрарка, Лоренцо Валла. антицерковная и антисхолостическая направленность; стремление уменьшить всемогущество Бога и доказать самоценность человека; антропоцентризм – особое внимание к человеку, воспевание его силы, величия, возможностей; жизнеутверждающий характер и оптимизм.
Продолжить чтение