Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Український художник-графік, ілюстратор, автор перших українських державних знаків Георгій Нарбут
Український художник-графік, ілюстратор, автор перших українських державних знаків Георгій Нарбут
Коротка біографія Народився 25 лютого 1886 року, на хуторі Нарбутівці біля Глухова (зараз Сумської області), у сім'ї, яка походила з старовинного, але збіднілого дворянського роду. Георгій Нарбут мав молодшого брата Володимира Нарбута, який в майбутньому став відомим поетом.  Початкову художню освіту здобув самотужки. В 1906–1917 рр. жив у Петербурзі. У 1909 р. удосконалював майстерність у Мюнхені, в школі Симона Холлоші. У березні 1917 переїхав до Києва.  У вересні 1917 став професором графіки новоствореної Української Академії Мистецтв, а з грудня 1917 (за іншими даними, з лютого 1918) — її ректором.  18 липня 1918 р. гетьман Скоропадський затвердив спроектовану Нарбутом малу Державну печатку — зображення козака з пищалем на плечі на восьмикутному тлі, у верхній частині якого було розміщено володимирський тризуб. Помер від епідемічного висипного тифу 23 травня 1920 року у Києві. Похований на Байковому кладовищі.
Продолжить чтение
20170327_prezentatsiya_mirovye_resursy
20170327_prezentatsiya_mirovye_resursy
Цели: 1. Формировать знания уч-ся о природных ресурсах, их многообразии и классификации. Рассмотреть термин ресурсообеспеченность, отработать практические умения и навыки по её определению. Обучать компьютерной грамотности. 2. Развивать умение слушать, выделять главное; умение высказывать своё мнение, обобщать, делать выводы. 3. Воспитывать трудолюбие, культуру активного слушания. Повышать интерес к предмету через содержание занятия.   Тип занятия: изучение нового.   Вид занятия: лекция – практикум.   Оборудование: Настенная политическая карта мира, школьные географические атласы (10-й класс), мультимедиа оборудование, презентации, карточки с заданиями, учебник. основные вопросы: 1) Природные ресурсы и их виды; 2) Ресурсообеспеченность; 3) Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира (практикум); 4) Мировые природные ресурсы: А) минеральные ресурсы; Б) земельные ресурсы; В) водные ресурсы суши; Г) биологические ресурсы Д) ресурсы мирового океана; Е) Агроклиматические ресурсы; Ж) Рекреационные ресурсы.   Д)Космические
Продолжить чтение
Интерактивная игра С какой ветки детка?
Интерактивная игра С какой ветки детка?
Цель игры: Развивать умения детей пользоваться средствами ИКТ в игровой деятельности. Уточнение, расширение и активизация словаря по лексической теме «Деревья»; Упражнять в образовании относительных прилагательных; Закреплять знания о деревьях нашей полосы, знать названия деревьев; Развивать умения детей подбирать листья к деревьям; Развивать зрительное внимание, память, мышление; Ход игры: Предложить ребёнку отгадать загадку о дереве, назвать его, кликнуть мышкой по нужному дереву, подобрать листок к данному дереву, назвать чей это листок. При этом объяснить ему, что если листок, дерево подобраны не верно, они остаются на месте. Если листок выбран верно, то он переместится в сторону этого дерева. Если дерево выбрано верно, оно увеличится в размере. Похвалить ребёнка после игры даже если он допустил ошибки. Русская красавица. Стоит на поляне. В зеленой кофточке, В белом сарафане.
Продолжить чтение