Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Хромосомная теория наследственности. Кроссинговер, биологическое значение, механизм, факторы, влияющие на кроссинговер
Хромосомная теория наследственности. Кроссинговер, биологическое значение, механизм, факторы, влияющие на кроссинговер
План: Введение. Наследование, сцепленное с полом. Сцепление генов и кроссинговер. Линейное расположение генов. Генетические карты. Биологическое значение кроссинговера. Факторы влияющие на кроссинговер. Заключение Использованная литература Введение Правила постоянства числа, парности, индивидуальности и непрерывности хромосом, сложное поведение хромосом при митозе и мейозе давно убедили исследователей в том, что хромосомы играют большую биологическую роль и имеют прямое отношение к передаче наследственных свойств. Роль хромосом в передаче наследственной информации была доказана благодаря: 1) открытию генетического определения пола; 2) установлению групп сцепления признаков, соответствующих числу хромосом; 3) построению генетических, а затем и цитологических карт хромосом.
Продолжить чтение
Организация коррекционно-педагогической помощи детям дошкольного возраста с нарушением зрения
Организация коррекционно-педагогической помощи детям дошкольного возраста с нарушением зрения
ВВЕДЕНИЕ Сегодня в России образование детей с ограниченными возможностями здоровья рассматривается как одно из приоритетных направлений деятельности. Организация условий для эффективной реабилитационной и коррекционно-педагогической деятельности обеспечивает успешную подготовку дошкольников с нарушением зрения к школьному обучению и интеграции в социум. Коррекционно-развивающая работа в специализированном детском саду для детей с нарушением зрения имеет свои специфические особенности, которые трудно реализовать в общеразвивающих садах У детей с нарушениями задерживается развитие всех психических процессов, что оказывает отрицательное влияние на - формирование восприятия, распознавание образов, внимание, запоминание, речь, эмоции, воображение, поведение и ориентировку в пространстве. Разделы коррекционной работы: коррекция зрительного восприятия; коррекция нарушений речи; развитие осязания и мелкой моторики; ориентировка в пространстве; социально-бытовая ориентировка
Продолжить чтение
Вторая мировая война. Причины и планы участников
Вторая мировая война. Причины и планы участников
Версальская система Становление нацизма в Германии Становление нацизма в Италии Гражданская война в Испании Великобритания перед Второй Мировой войной Основные цели Франции Версальская система Неизбежность Второй мировой войны была предопределена характером самой Версальско-Вашингтонской системы международных отношений — мирового порядка, основы которого были заложены по завершении Первой мировой войны (1914—1918) Версальским мирным договором, договорами с союзниками Германии, а также соглашениями, заключёнными на Вашингтонской конференции 1921—1922 годов. Европейская (Версальская) часть этой системы в значительной степени была сформирована под влиянием политических и военно-стратегических соображений государств-победителей (главным образом, Великобритании и Франции) при игнорировании интересов побеждённых и вновь образованных стран (Австрия, Венгрия, Югославия, Чехословакия, Польша, Финляндия, Латвия, Литва, Эстония)
Продолжить чтение
Сергиевский Мемориальный Фонд
Сергиевский Мемориальный Фонд
Основная цель деятельности Фонда - возрождение в обществе исторической памяти о выдающемся русском государственном деятеле, Московском генерал-губернаторе и Командующем войсками Московского военного округа, подвижнике Православия и крупном благотворителе — Великом Князе СЕРГЕЕ АЛЕКСАНДРОВИЧЕ РОМАНОВЕ Основные направления деятельности Фонда определила широта интересов Великого князя Сергея Александровича, — человека глубокой веры, твердых убеждений и высокой культуры. Для удобства мы разделили свою работу на отдельные программы, позволяющие объединить схожие вопросы. В рамках этих проектов Фонд  организует паломнические поездки, издает литературу, проводит культурно-просветительские мероприятия, участвует в реставрационных проектах. Фонд имеет официальных представителей в городах — Санкт-Петербург, Кострома, Пермь, Ярославль.
Продолжить чтение
Социально-коммуникативное развитие дошкольников на основе использования лэпбуков как совместную деятельность детей и взрослых
Социально-коммуникативное развитие дошкольников на основе использования лэпбуков как совместную деятельность детей и взрослых
Цель работы создание необходимых условий в группе для социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста на основе использования лепбуков как формы совместной деятельности детей и взрослых. Задачи формирование представлений о нормах и ценностях, развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками и взрослыми; формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности; формирование основ безопасности в быту, социуме, природе; повышение педагогической компетентности родителей в вопросах формирования социально- коммуникативной компетентности дошкольников; включение родителей в образовательную деятельность
Продолжить чтение
Возраст славных Почемучек. Родительское собрание
Возраст славных Почемучек. Родительское собрание
Родительское собрание №1 «Возраст славных «Почемучек»» Цель: познакомить родителей с особенностями развития 5-и летних детей, с рабочей программой на учебный год. 1. «Особенности психического и физического развития детей 5-го года жизни» - консультация воспитателя 2. «Задачи воспитания и образования на уч. год» 3. Деловая игра «Как решать детские конфликты?» 4. Выборы родительского комитета. Психологические особенности детей 4–5 лет Возраст от четырех до пяти лет – это средний дошкольный период. Он является очень важным этапом в жизни ребенка. Физическое развитие: В среднем дошкольном возрасте физические возможности ребенка значительно возрастают: улучшается координация, движения становятся все более уверенными. При этом сохраняется постоянная необходимость движения. Активно развивается моторика, в целом средний дошкольник становится более ловким и быстрым по сравнению с младшими. Ребенок развивается, становится более вынослив. Это стимулирует развитие выносливости психологической. Снижается утомляемость, фон настроения выравнивается, меньше перепадов в настроении. Общение со сверстниками: На 5 году жизни активно проявляется стремление детей к общению со сверстниками. Дети общаются по поводу игрушек, совместных игр. В этом возрасте сверстник становится более значим и интересен. Наблюдается повышенная потребность в признании и уважении со стороны ровесников. Начинают складываться предпочтения по половому признаку: девочки играют с девочками, мальчики с мальчиками. Появляются первые друзья, с которыми ребенок общается охотнее всего. В группе детей начинают возникать конкуренция и первые лидеры. Общение со взрослыми. Ребенок расценивает родителей как неисчерпаемый и авторитетный источник новых сведений, поэтому задает им множество разнообразных вопросов «Почему? », «Зачем? », «Для чего? » 1.
Продолжить чтение