Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Чрезвычайные ситуации и источники их опасности
Чрезвычайные ситуации и источники их опасности
Основные понятия и термины безопасности жизнедеятельности. Безопасность жизнедеятельности —область научных знаний, изучающая опасности и способы защиты от них человека в любых условиях его обитания. Безопасность — состояние деятельности, при котором с определенной вероятностью исключено проявление опасностей, или отсутствие чрезмерной опасности. Жизнедеятельность – сложный биологический процесс, происходящий в организме человека, позволяющий сохранить здоровье и работоспособность. Здоровье — естественное состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных изменений. Необходимым и обязательным условием протекания биологического процесса является – деятельность. Деятельность — специфическая человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение и преобразование. Всякая деятельность включает в себя цель, средство, результат и сам процесс деятельности. Формы деятельности многообразны. Они охватывают практические, интеллектуальные, духовные процессы, протекающие в быту, общественной, культурной, трудовой, научной, учебной и других сферах жизни.
Продолжить чтение
Проектирования измерителя давления жидких сред и технологических процессов изготовления элементов информационных систем
Проектирования измерителя давления жидких сред и технологических процессов изготовления элементов информационных систем
Цель работы Целью ВКРБ является выполнения ряда проектных работ показывающих степень подготовленности автора к выполнению профессиональных задач, базирующихся на навыках, полученных при изучении основных профессиональных дисциплин в рамках образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 09.03.01 Информатика и вычислительная техника Постановка задачи Спроектировать датчик давления с учетом предъявляемых к нему требований. Рассчитать основные параметры прибора. Разработать технологический процесс изготовления детали типа «Штуцер» механической обработкой. Разработать компоновку и выбрать процесс изготовления печатной платы. Выбрать автоматизированное бункерно-загрузочное устройство и рассчитать его основные параметры
Продолжить чтение
Цитаты из Нового завета в патристических сочинениях
Цитаты из Нового завета в патристических сочинениях
Помимо сведений о тексте, которые можно получить из греческих рукописей Нового Завета и ранних переводов, текстологу доступно большое количество библейских цитат, включенных в комментарии, проповеди и иные труды, написанные ранними Отцами Церкви. ЦИТАТЫ ИЗ НОВОГО ЗАВЕТА В ПАТРИСТИЧЕСКИХ СОЧИНЕНИЯХ Эти цитаты настолько многочисленны, что если бы мы утратили все другие источники новозаветных текстов, их одних было бы достаточно для реконструкции практически всего текста Нового Завета. Значимость цитат из патристической литературы состоит в том, что они помогают определить место и время появления разночтений и типов текста в греческих рукописях и переводах. Например, цитаты, содержащиеся в послании Киприана, епископа Карфагенского (Сев. Африка, 250 г.), полностью совпадают с формой текста, которая сохранилась в латинской рукописи k (использовалась в Сев. Африке в 250 годах).
Продолжить чтение
Философия Древнего Китая: Даосизм
Философия Древнего Китая: Даосизм
Философские школы Др.Китая школа инь и ян, школа Конфуция, школа Моистов, школа имен, школа легистов, школа пути и силы даосов. Общие черты философии Китая 1. Идея неразрывности человека и природы, всех частей мироздания. 2. Одушевление природы, обожествление неба, частей окружающего мира. 3. Высокая ценность жизни (в телесном и духовном аспектах). 4. Повышенное внимание к вопросам устройства общества, управления и государственной организации. 5. Антропологичность, императивность (в центре внимания всегда стоит проблема человека, вопросы этики, нравственного усовершенствования). 6. Внутренняя стабильность китайской философии, идея превосходства и нетерпимости по отношению к другим учениям и культурам. 7. Интерес к вопросам магии как к практической стороне философии.
Продолжить чтение
Плюси й мінуси глобального потепління
Плюси й мінуси глобального потепління
Глобальне потепління – це поступове підвищення температури на поверхні Землі та океану. Глобальне потепління пов'язується з парниковим ефектом і призводить до зміни клімату у планетарних масштабах. Парниковий ефект — явище в атмосфері Землі та інших планет, при якому енергія сонячних променів, відбиваючись від поверхні, не може повернутися у космос, оскільки затримується молекулами різних газів, що призводить до підвищення температури поверхні. Без парникового ефекту температура поверхні Землі за оцінками була б приблизно на 33°С нижчою, ніж є насправді, і становила б -18 °C. Парникові гази: вуглекислий газ (CO2) метан (CH4) закис азоту (N2O) гексафторид сірки (SF6) гідрофторвуглецеві сполуки (ГФВ) перфторвуглецеві сполуки (ПФВ) озон (O3) пари води (H2O) Також значний вплив на клімат мають аерозолі та сажа.
Продолжить чтение
Britain, the European Union, and Brexit
Britain, the European Union, and Brexit
Britain and the EU: a legacy of strained relations 1957: Treaty of Rome is signed France, West Germany, Italy, Belgium, Luxembourg and the Netherlands, six founding members of the European Economic Community (the Common Market), sign the Treaty of Rome, but Britain withdraws from early talks. 1963, 1967: the UK’s two unsuccessful applications to join the EEC With its economy flagging, Britain makes its first attempt to join the Common Market but is vetoed by France. The French President Charles de Gaulle says that a number of aspects of Britain's economy make Britain “incompatible with Europe”, and accuses Britain of a “deep-seated hostility” towards the European project. 1973: Britain joins the EEC With de Gaulle out of office, Britain is allowed into the European Economic Community at last, but within a year calls for major reform of Common Agricultural Policy as well as changes in the way the budget is financed. 1975: EEC referendum Harold Wilson’s Labour government holds a referendum over EEC membership in which two thirds of British voters say they want to stay in. 1984: Margaret Thatcher wins a rebate* from Brussels in row over contributions A key victory for Mrs Thatcher. She had threatened to stop contributions because Britain was receiving far less in agricultural subsidies than some other members, notably France. *a partial refund to someone who has paid too much for tax, rent, or a utility 1997: Single European Currency Britain declares it will not be joining the euro. 2007: The Lisbon Treaty signed (amending the two previous treaties which form the constitutional basis of the EU, and creating the EU in its current form) Labour Prime Minister Gordon Brown misses a televised ceremony of leaders signing the treaty, leaving Foreign Secretary David Miliband to sign it instead. (Brown signed the document at a lunch for heads of state and government later the same day.) 2013: Cameron makes referendum pledge David Cameron promises an “In-Out” referendum if he wins the 2015 general election, which he does. He reiterates his manifesto commitment to hold a referendum before the end of 2017. 23 June 2016: Referendum In a close-run vote, the British public decides to exit the European Union (by a margin of 3.8%). An emotional David Cameron resigns as Prime minister the next day. 29 March, 2017: new Conservative Prime minister, Theresa May, triggers Article 50 which starts the clock on the process of the UK leaving the EU. 26 June, 2017: formal negotiations on withdrawal begin between the UK and the EU.
Продолжить чтение
Решение задач с помощью уравнений. Алгебра. 7 класс. Ю.М. Колягин и др
Решение задач с помощью уравнений. Алгебра. 7 класс. Ю.М. Колягин и др
Уважаемые учащиеся 7х классов! Внимательно рассмотрите и разберите задачи из презентации. 2 задачи (№102(2), 105) – решаете самостоятельно!!!! Напоминаю, что при решении задач всегда прописываем что обозначает х, и все дальнейшие обозначения. В презентации все расписано подробно, задачи для самостоятельной работы, выполняем по образцу. Работы отправлять:[email protected]. Каждый день я буду назначать, кто сдает работы! У всех остальных проверять буду после выхода с дистанта. Еслы вы в списке, а работу не сдали оценка «2». Списанные работты и выполненные не по образцам точно такая же отметка! Работы сдают на проверку следующие учащиеся: Задача (§8). Теплоход с туристами отправился вниз по течению реки и должен вернуться обратно через 5 часов. Скорость течения реки 3 км/ч, скорость теплохода в стоячей воде 18 км/ч. На какое расстояние туристы могут отплыть от пристани, если они хотят побыть на берегу 3 часа? Решение: пусть искомое расстояние х км. Тогда против течения теплоход плывет со скоростью 18 – 3 = 15 км/ч и затратит на движение х/15 ч. По течению теплоход плывет со скоростью 18 + 3 = 21 км/ч и затратит х/21 ч на движение. Известно, что в движении теплоход может находиться 5 – 3 = 2 ч. Получим уравнение: х/15 + х/21 = 2; Решаем: (х/15 + х/21 )∙ 105 = 2 ∙ 105; 7х + 5х = 210; 12х = 210; х = 17,5 Ответ: теплоход может отплыть от пристани на 17,5 км.
Продолжить чтение
Трудовое обучение и воспитание в истории развития образования России
Трудовое обучение и воспитание в истории развития образования России
ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ Система современного технологического образования в России – результат исторического развития основ трудового воспитания, трудового и профессионального обучения. На всем протяжении существования человечества воспитание являлось процессом передачи накопленного опыта предков. Воспитание возникло как необходимая составляющая выживания человека и его приспособления к окружающей среде. Содержание воспитания постоянно изменялось, благодаря развитию человеческого сознания и углублению представлений об окружающем мире. Трудовое воспитание и обучение, как процессы формирования положительного отношения молодого поколения к труду и передача определенного опыта неразрывно связаны с историей развития человечества, а историю трудового обучения невозможно рассматривать отдельно от истории развития образования и школы. НЕКОТОРЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ, ПОВЛИЯВШИЕ НА СТАНОВЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ И ОСНОВ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ ДО XVIII в. 862 год, согласно «Повести Временных лет», славянские и финно-угорские племена призвали на княжение варягов (Рюрик, в Новгороде, Синеус – на Белоозере, а третий, Трувор – в Изборске) 863 год создание старославянского алфавита – кириллицы, т.е. Создание нового письменного языка – славянского (старославянский или староболгарский). Кири́лл (в миру Константи́н 827—869) и Мефо́дий (в миру Михаи́л; 815—885) 882 год образование древнерусского государства Киевская Русь (IX–XIII вв) 988 год принятие христианства Основание Москвы 1147г. (официальная дата) С 1237 по 1480 годы – Татаро-монгольское иго Книгопечатание – 1 марта 1564 года в Москве вышла первая книга «Апостол», Иван Федоров (1520-1583) 1687 год открыта Славяно-греко-латинская академия — первое в России высшее учебное заведение.
Продолжить чтение