Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Выборы в государственную думу РФ 2021г
Выборы в государственную думу РФ 2021г
“ЕДИНАЯ РОССИЯ” НАБРАНО ГОЛОСОВ: 49,82% ЛИДЕР: МЕДВЕДЕВ ДМИТРИЙ АНАТОЛЬЕВИЧ ИДЕИ:   УВЕЛИЧЕНИЕ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ ЖИЗНИ, ПОДДЕРЖКА АКТИВНОГО ДОЛГОЛЕТИЯ ЛЮДЕЙ СТАРШИХ ПОКОЛЕНИЙ, ЗАЩИТА МАТЕРИНСТВА И ДЕТСТВА ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ И ДОСТУПНОСТИ ЛЕКАРСТВЕННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СУЩЕСТВЕННОЕ ПОВЫШЕНИЕ ДОСТАТКА, ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЛАГОПОЛУЧИЯ СЕМЕЙ С ДЕТЬМИ ПОДДЕРЖКА ЖИТЕЛЕЙ СЕЛЬСКИХ ТЕРРИТОРИЙ ОБНОВЛЕНИЕ В РЕГИОНАХ ПАРКА АВТОМОБИЛЕЙ СКОРОЙ ПОМОЩИ И ПАРКА ШКОЛЬНЫХ АВТОБУСОВ БЕСПЛАТНОЕ ПОДКЛЮЧЕНИИ ЛЮДЕЙ К ГАЗУ СОЗДАНИЕ КОМФОРТНОЙ ГОРОДСКОЙ СРЕДЫ, СБАЛАНСИРОВАННОСТЬ ГРАДОСТРОИТЕЛЬНОЙ И ЖИЛИЩНОЙ ПОЛИТИКИ "КПРФ" НАБРАНО ГОЛОСОВ: 18,93% ЛИДЕР: ЗЮГАНОВ ГЕННАДИЙ АНДРЕЕВИЧ ИДЕИ: ПЕРЕСМОТР КОНСТИТУЦИИ УВЕЛИЧЕНИЕ ПРОЖИТОЧНОГО МИНИМУМА И МИНИМАЛЬНОГО РАЗМЕРА ОПЛАТЫ ТРУДА ДО 25 ТЫСЯЧ РУБЛЕЙ В МЕСЯЦ ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕСПЛАТНОСТИ И ВЫСОКОГО КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И МЕДИЦИНЫ ГАРАНТИЯ ГРАЖДАНАМ ТРУДОУСТРОЙСТВА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ, ВОСЬМИЧАСОВОГО РАБОЧЕГО ДНЯ И ПОЛНОЦЕННОГО ОТПУСКА ОТМЕНА ПЕНСИОННОЙ РЕФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЕ НОВОЙ ИНДУСТРИАЛИЗАЦИИ НА ОСНОВЕ ВЫСОКИХ ТЕХНОЛОГИЙ, ВОССТАНОВИВ РОССИЮ В СТАТУСЕ МИРОВОГО ЛИДЕРА РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА: «НАРОД – ИСТОЧНИК ВЛАСТИ» ОКОНЧАНИЕ ПРОПАГАНДЫ НАСИЛИЯ, ЖЕСТОКОСТИ И БЕЗДУХОВНОСТИ
Продолжить чтение
Бақанас орман және жануарлар дүниесін қорғау жөніндегі мемлекеттік мекемесінің кеңсесі
Бақанас орман және жануарлар дүниесін қорғау жөніндегі мемлекеттік мекемесінің кеңсесі
Бақанас орман және жануарлар дүниесін қорғау жөніндегі мемлекеттік мекемесінің кеңсесі МЕКЕМЕГЕ СИПАТТАМА Жабайы табиғатты қорғау дегеніміз су, топырақ, өсімдіктер және жауарлар әлемін тағыда басқа оның компоненттерін тиімді пайдалану үшін бағытталған іс – шаралардың жиынтығы. Алматы облысы, Балқаш ауданы, Бақанас орман және жануарлар дүниесін қорғау жөніндегі мемлекеттік мекемесіне жалпы 1 558 997 га. жер көлеміндегі табиғаттың сарқылмас байлығы тиесілі. Табиғатты қорғау мемлекеттік мекеме инспекторлары –Балқаш аудан орталығы мен елді мекендердің көшелері мен бау – бақшаларын көгалдандыру кезінде алма, қарағаш, тал, өрік және тағыда басқа көптеген ағаш түрлерін еккен. Біздің ормандарда торанғы, жиделі, жынғыл, сексеуіл және басқада ағаштардың түрлері өседі. Негізінен құмды далалы аймақтарда жынғыл, сексеуіл, шенгел өседі. Ауданымыздың орман – тоғайларын қорғап, оның ресурстарын тиімді пайдалануда орман шаруашылық мекемесінің алатын орны ерекше екендігін ескереді.
Продолжить чтение
Система добровольной сертификации Допуск горюче-смазочных материалов к применению в различных видах техники
Система добровольной сертификации Допуск горюче-смазочных материалов к применению в различных видах техники
Основные цели Системы повышение безопасности эксплуатации техники; обеспечение норм летной годности; повышение качества применяемых ГСМ. Основные задачи системы организация и проведения испытаний новых и модернизированных образцов ГСМ в соответствии с Международной практикой и законодательством РФ; гармонизация отечественных и зарубежных приемочных и квалификационных испытаний ГСМ; Разработка национальных стандартов, определяющих порядок допуска к применению новых ГСМ в различных видах техники; применение единых правил установления требований к продукции, процессам производства, эксплуатации, хранения, перевозки, реализации и утилизации, выполнению работ или оказанию услуг;
Продолжить чтение
Пир в теремных палатах. Обобщение темы II четверти
Пир в теремных палатах. Обобщение темы II четверти
Повторение пройденного материала Каким видом изобразительной деятельности вы занимались, на прошлом уроке? Что вы рисовали? Какие архитектурные детали присутствуют в царских палатах? Какие декоративные детали можно изобразить в царских палатах? Как по своему назначению может делиться царская палата на зоны? Отличаются ли по своему оформлению разные зоны палаты? Какие орнаменты можно использовать при росписи стен и потолка? Какие тона чаще всего использовались художниками дли росписи царских палат? Какая мебель присутствует в таких палатах? Беседа по теме урока, работа с учебником Сегодня вам предстоит завершить уже начатую работу, сделать аппликации людей, которые находятся в царских палатах, уже изображенных вами. Это могут быть сам князь или царь, его дружинники и другие гости, приглашенные на царский пир. Конечно, люди XVIII в. будут выглядеть иначе, чем сегодняшние, ведь нас разделяет несколько столетий. Поэтому рассмотрите, как были одеты в старину люди, чьи изображения вам надо будет ВЫПОЛНЯТЬ.
Продолжить чтение
Этика Севостьянов
Этика Севостьянов
Личность — это конкретный человек с индивидуально проявленными своеобразными умственными, эмоциональными, волевыми и физическими свойствами. Личность возникла и развилась в процессе общественно-исторического развития человечества, в процессе труда. Личность всегда является продуктом своих действий и тех общественно-экономических отношений, в которых участвует. Изучение личности по своей сути — это историческое исследование процесса ее становления при определенных социальных условиях, определенном общественном строе. Стороны личности своеобразное, неповторимое соединение психологических особенностей характера, темперамента, движения психических процессов (восприятие, память, мышление, речь, чувства, воля), ее мотивационной сферы. отдельно взятый человек, представитель человеческого вида. Это понятие обозначает человека как живое существо данного вида, не выделяя при этом его социальные качества
Продолжить чтение
Планирование коррекционной и образовательной деятельности компенсирующей направленности для детей с ТНР
Планирование коррекционной и образовательной деятельности компенсирующей направленности для детей с ТНР
Образовательная область «Речевое развитие» Формирование внимания к слову, более точному пониманию его значения; умения выбирать наиболее подходящие в данной ситуации слова. Дальнейшее обеспечение перехода от накопленных представлений и пассивного речевого запаса к активному использованию речевых средств. Дальнейшее расширение глагольного словаря на основе работы по усвоению понимания приставочных глаголов, возвратных и невозвратных глаголов (выследить, отследить; кормить, кормиться) . Обогащение активного словаря притяжательными прилагательными и прилагательными с ласкательными суффиксами (лисий, медвежий, заячий, волчьи; рыженький, серенький). Совершенствование умения различать на слух согласные звуки по признакам: глухость-звонкость, твердость-мягкость. Совершенствование навыка анализа и синтеза закрытых и открытых слогов, слов из трех звуков. Закрепление понятия слог, умения оперировать им и выполнять слоговой анализ и синтез слов, состоящих из одного, двух, трех слогов. Дальнейшее совершенствование умения составлять рассказы-описания о предметах и объектах по предложенному плану, навыка связного рассказывания по серии сюжетных картинок и по сюжетной картине («Серии картинок для обучения дошкольников рассказыванию. Выпуск 1», «Мир природы. Животные»). Образовательная область «Познавательное развитие» Совершенствование умения сравнивать предметы и группы предметов; выбирать предмет или группу предметов по заданному признаку. Развитие умения использовать в качестве эталонов формы плоскостные и объемные геометрические фигуры. Дальнейшее развитие мышления в упражнениях на сравнение, группировку, классификацию предметов и объектов сразу по нескольким заданным признакам. Расширение и углубление представлений о безопасности жизнедеятельности (поведение в лесу). Развитие экологической культуры, уточнение и углубление экологических знаний. Расширение представлений о диких животных и их образе жизни зимой, установление связи между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона. Совершенствование умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Совершенствование навыков количественного и порядкового счета и отсчитывания предметов из большего количества в пределах 10, сравнения и воспроизведения количества предметов по образцу Совершенствование умения сравнивать рядом стоящие числа (со зрительной опорой). Совершенствование навыка сравнения групп множеств и их уравнивания. Закрепление представления о том, что результат счета не зависит от расположения предметов и направления счета. Совершенствование навыков ориентировки по схеме, плану в групповом помещении и на участке. Закрепление представлений об очередности дней недели. Формирование умения понимать и использовать в экспрессивной речи наречия сегодня, вчера, завтра, раньше, скоро . Дальнейшее совершенствование зрительного гнозиса и конструктивного праксиса в работе с разрезными картинками (8 частей со всеми видами разрезов), пазлами, кубиками с картинками, дидактическими игрушками, играми, в пальчиковой гимнастике («Есть у каждого своего дома») . Совершенствование навыков сооружения построек по схемам, моделям (коровник, конюшня, свинарник); умения проявлять при этом творчество и фантазию. Формирование умения устанавливать связь между сооружаемыми постройками и реальными объектами. Совершенствование умения выполнять поделки и игрушки из природного материала, проявляя при этом творчество и фантазию (фигурки диких животных из овощей).
Продолжить чтение