Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Основные этапы решения задач на компьютере
Основные этапы решения задач на компьютере
Этапы разработки программы В процессе создания любой программы можно выде­лить несколько этапов: Постановка задачи Анализ, формализованное описание задачи, выбор модели Выбор или разработка алгоритма решения задачи Проектирование общей структуры программы Кодирование программы Отладка и верификация программы Получение результата, его интерпретация и, возможно, последующая мо­дификация модели Публикация или передача заказчику результата работы Сопровождение программы Алгоритм – это конечная совокупность точно заданных правил решения произвольного класса задач или набор инструкций, описывающих порядок действий исполнителя для решения некоторой задачи. Современное формальное определение вычислительного алгоритма было дано в 30—50-е годы XX века в работах Тьюринга, Поста, Чёрча (тезис Чёрча — Тьюринга), Н. Винера, А. А. Маркова. Само слово «алгоритм» происходит от имени хорезмского учёного аль-Хорезми. Около 825 года он написал сочинение Китаб аль-джебр валь-мукабала («Книга о сложении и вычитании»), из оригинального названия которого происходит слово «алгебра» (аль-джебр — восполнение).  Страница из «Алгебры» аль-Хорезми — хорезмского математика, от имени которого происходит слово алгоритм
Продолжить чтение
Пищевые добавки
Пищевые добавки
Введение: Современные потребители, особенно жители мегаполисов, так привыкли к тому, что продукты питания попадают на наш стол из супермаркетов и магазинов, что иногда напоминают героев известной сказки Салтыкова-Щедрина о том, как два генерала попали на необитаемый остров и спаслись только благодаря мужику, который умел добывать натуральную пищу. Однако в те времена в продуктовых лавках и магазинах вряд ли продавались такие продукты, к каким мы привыкли сегодня. Ведь тогда не было красителей, эмульгаторов, усилителей вкуса, стабилизаторов и консервантов. Цель работы - исследовать продукты питания на наличие в них опасных пищевых добавок. Задачами: является провести сбор материала о пищевых добавках, провести опрос и анкетирование для выявления опасных добавок в продуктах. Исследование: Среди учащихся школы, моих знакомых и родственников было проведено анкетирование и опрос, направленные на определение продуктов питания, наиболее часто употребляемых ими . В исследовании приняли участие 20 человек. Результаты показали, что большинство предпочитают следующие продукты: 1. Школьники отдают предпочтение жевательной резинке и столько же чипсам 2. Часто употребляют шоколадные батончики и конфеты. 3. Газированные напитки, соки и печенье 4. Сухарики и леденцовую карамель 5. Также часто употребляют йогурты
Продолжить чтение
Полтавская битва
Полтавская битва
10 июля отмечается День победы русской армии под командованием Петра Первого над шведами в Полтавском сражении. Сама Полтавская битва — решающее сражение Северной войны — произошла 27 июня (10 июля) 1709 года. Это был разгар Северной войны, которая длилась двадцать один год между Шведским королевством и рядом североевропейских государств. Шведская армия в то время считалась одной из лучших в мире и имела огромный опыт побед. В 1708 году их все основные противники были побеждены, и активные боевые действия против Швеции велись только Россией. Таким образом, исход всей Северной войны должен был решиться в России. Соотношение воюющих сторон накануне битвы Шведская армия перед битвой: Численность - 37000 человек (30000 шведов, 6000 казаков, 1000 валахов). Орудия - 4 штуки Генералы - Карл 12, Реншильд Карл Густав, Левенгаупт Адам Людвиг, Роос Карл Густав,Мазепа Иван Степанович. Русская армия перед битвой: Численность - 60000 человек (52000 русских, 8000 казаков) - по некоторым данным - 80000 человек. Орудия - 111 штук Генералы - Петр 1, Шереметев Борис Петрович, Репин Аникита Иванович, Алларт Людвиг Николаевич, Меньшиков Александр Данилович, Ренне Карл Эдвард, Баур Радион Христианович, Скоропадский Иван Ильич.
Продолжить чтение
Упражнения для подростков: как укрепить мышцы и похудеть
Упражнения для подростков: как укрепить мышцы и похудеть
. В подростковом возрасте внешность имеет особое значение. Ведь неприглядный внешний вид может стать поводом для насмешек и неудач. Это в свою очередь вырабатывает комплексы, которые могут остаться на всю жизнь. Поэтому задача родителей — привить любовь к спорту и помочь ребенку справиться со своими проблемами, подобрав для него эффективные упражнения. • Чтобы активно терять лишние килограммы, необходимо выполнять энергичные упражнения. Это касается всех и подростковый возраст не является исключением. Активные физические упражнения включают: бег на длинные дистанции; катание на роликах, скейтборде, самокате или велосипеде; прыжки со скакалкой; игры в салки и другие активные дворовые игры; активные командные игры, такие, как бадминтон, футбол, баскетбол, гандбол, волейбол и другие; аэробику или современные танцы; плавание в бассейне.
Продолжить чтение
Сопровождение производства в КНР: как готовить и к чему готовиться
Сопровождение производства в КНР: как готовить и к чему готовиться
План доклада Необходимость поддержки производства «на месте» Процессы в работе поддержки производства Контроль качества серийно выпускаемой продукции Решение проблем, возникающих при производстве Советы 1. Поддержка производства «на месте» Наглядность и прозрачность производства. - Изучение технологий - Понимание процессов и возможность влияния на них - Трансляция полученных знаний на другие отделы вашей компании Простота обсуждения - Возможность обсуждать различные вопросы тет-а-тет с подрядчиком - Выстраивание личных взаимоотношений с подрядчиком Оперативность. - Время- деньги - Личный контроль Исследование рынка. - Легче исследовать компонентную базу - Возможно «подглядывать» за альтернативными взглядами на прибор прямо на производстве
Продолжить чтение
Технология руководства сюжетно-ролевой игрой детей раннего и дошкольного возраста. Лекция 4
Технология руководства сюжетно-ролевой игрой детей раннего и дошкольного возраста. Лекция 4
Организация игры в первой младшей группе К трем — трем с половиной годам у детей необходимо сформировать азы сюжетной игры — умение осуществлять разнообразные условные игровые действия. Формирование сюжетной игры должно осуществляться на фоне постоянной (на    протяжении всего года) организации воспитателем условий для элементарного предметного   взаимодействия детей друг с другом. В психологических и педагогических исследованиях показано, что интерес к сверстникам обнаруживается у детей достаточно рано, уже в начале второго года жизни Однако, если не учить детей играть друг с другом, устанавливать содержательное взаимодействие, они могут неадекватно реагировать на действия сверстников, воспринимать их как угрожающие. Это нередко порождает неблагополучную эмоциональную атмосферу в группах, где есть дети раннего возраста, приводит к отрицательным эмоциональным переживаниям детей (плач, крики и т. п.).  Начинать формирование простейшего взаимодействия между детьми можно, используя любые «катающиеся» предметы (мячик, тележка и т. п.), которые стимулируют детей к взаимоподражательным, зеркальным действиям, направленным друг на друга. Для проведения такой работы нужны скамеечка или банкетка (не менее полутораметровой длины) и мячик. Воспитатель предлагает одному из детей встать у конца скамеечки, сам встает у другого конца и обращается к ребенку: «Давай поиграем! Будем мячик катать!» Взрослый прокатывает мяч по скамейке к ребенку и стимулирует его ответное действие: «А теперь ты мне!» Достаточно 4—6 обменов мячом, чтобы ребенок освоил такого рода действия. Можно поиграть так со всеми малышами поочередно. Чтобы переключить в дальнейшем детей на партнеров-сверстников, надо продемонстрировать им целостную схему взаимодействия. Для этого воспитатель может покатать мяч вдвоем с няней: «Ребята, посмотрите, как мы с няней поиграем!.. Кто теперь так хочет поиграть?
Продолжить чтение
Реформирование системы информационных инструментов
Реформирование системы информационных инструментов
Анализ регуляторного воздействия (АРВ) - проведение процедуры АРВ на все решения местных исполнительных органов; - предупреждение установления излишней нагрузки на субъектов предпринимательства; - выявление и исключение не эффективных средств госрегулирования; - создания более благоприятных условий для предпринимательской инициативы. Внедрение принципов «умного регулирования» на региональном уровне МИО в рамках формирования годового отчета о состоянии регулирования предпринимательской деятельности в РК, предоставляют отчеты по АРВ. Обеспечено предоставление МИО отчетов о состоянии работы по АРВ Усовершенствована процедура АРВ - обеспечено проведение общественных обсуждений с функцией формирования отчета на портале «Открытые НПА»; - проведена детализация механизма пересмотра действующих регуляторных инструментов, главным аспектом детализации является, установление обратной связи с бизнесом, и возможностью последних инициировать пересмотр излишних требований. Регламентация проведения АРВ по проектам законов инициированным депутатами Парламента РК, а также находящимся на рассмотрении в Парламенте РК - сокращены сроки рассмотрения соблюдения процедуры АРВ с 10 до 7 рабочих дней; - сокращены сроки извещения о проведении общественных обсуждений с 10 до 2 рабочих дней. Итоги работы института АВР в Казахстане Стратегическим планом развития РК до 2025 года, институт АРВ, признан эффективным инструментом обеспечивающим качество законодательства. Реформирование системы информационных инструментов Концепция государственного регулирования предпринимательской деятельности до 2020 года, утвержденной постановлением Правительства Республики Казахстан от 18 апреля 2014 года № 380, Поручение Первого Заместителя Премьер-Министра от 1 апреля 2017 года № 17-59/И-103 реформирование системы информационных инструментов. Сокращение количество на 30% путем нормативного закрепления оптимизированного перечня. 1 2 3 4 проведена ревизия всех законодательных и подзаконных актов (проревизировано более 200 законов, 1000 подзаконных актов) детальное рассмотрение 1631 выявленных в ходе ревизии обязательств бизнеса (предложение к сокращению - порядка 1100); проведение рабочих встреч с каждым регулирующим государственным органом (16 – ЦГО, 17 – МИО) (порядка 60 рабочих встреч). По результатам сформирован Перечень из 439 информационных инструментов, который утвержден приказом Министра национальной экономики РКот 28 декабря 2018 года № 107. проработка максимальной автоматизации включенных в Перечень видов отчетности расширение функционала ГО на получение информации из ведомственных и информационных ресурсов/баз исключение дублирующих информационных инструментов из нормативно-правовых актов 2019 год:
Продолжить чтение
Материнский, или семейный, капитал
Материнский, или семейный, капитал
Материнский, или семейный, капитал — это деньги от государства для семей с детьми, сокращенно его называют МСК. Программа периодически продлевается: сейчас она действует до 2026 года. Программа работает с 2007 года, ее субсидирование происходит каждый год. Она предназначена для семей, в которых родился малыш либо он был усыновлен. С момента введения этой меры поддержки, демографическая ситуация улучшилась. Также правом на материнский капитал обладают семьи, в которых на свет появился второй или третий ребенок (либо он был усыновлен), если при появлении на свет 1 ребенка право на «Материнский капитал» не было использовано. Материнский капитал на первого ребенка в 2021 году В марте 2020 года был подписан указ, в соответствии с которым право на капитал появилось у семей, в которых родился или был усыновлен первый ребенок с 1 января 2020 года.
Продолжить чтение
Профессиональное становление
Профессиональное становление
« Всё в наших руках, поэтому не надо опускать руки» Коко Шанель   « Человек должен сам строить себе карьеру, иначе его удел- унылое и безрадостное существование на задворках чужого успеха» « Создать самого себя- это труд, труд на всю жизнь» Притча « Бабочка» « В древности жил- был один мудрец, к которому люди приходили за советом. Всем он помогал, люди ему доверяли и очень уважали его возраст, жизненный опыт и мудрость. И вот однажды один завистливый человек решил опозорить мудреца в присутствии многих людей. Завистник и хитрец придумал целый план, как это сделать: « Я поймаю бабочку и в закрытых руках принесу мудрецу, потом спрошу его, как он думает, живая у меня в руках бабочка или мёртвая. Если мудрец скажет, что живая, я сомкну плотно ладони, раздавлю бабочку и , раскрыв руки, скажу, что наш великий мудрец ошибся. Если мудрец скажет, что бабочка мёртвая, я распахну ладони, бабочка вылетит живая и невредимая и скажу, что наш великий мудрец ошибся.» Так и сделал завистник, поймал бабочку и пошёл к мудрецу. Когда он спросил мудреца, какая у него в ладонях бабочка, мудрец ответил: « Всё в твоих руках».
Продолжить чтение