Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Александр Аверин Александр Аверин

There are thousands of dictionaries in the world, and each of them tells about words. Every English language learner has to use a dictionary almost daily. From it, you can find out what meanings a particular word has and in which phrases it occurs, as well as study the examples of its use. Monolingual (explanatory or English-English) dictionaries are presented at the exhibition. They are necessary for every English language lover. Advantages: - you are learning the meaning of words, not the translation; - you are learning additional words; - you get more complete information about the studied word; - you are learning to think in English, not to translate; - you are learning periphrasis; - you develop the skill of language guessing.

Я родился 8 октября 2002 года в городе Раменское. Где и проживаю на данный момент. Школа Учился в Раменской средней общеобразовательной школе № 8 

Термин “хроническое обструктивное заболевание легких” или «хроническая обструктивная болезнь легких» (ХОБЛ) появился около 30 лет назад и был предложен для обозначения медленно прогрессирующей и необратимой обструкции дыхательных путей, как правило, у курящих больных. Обычно выделяют две основные причины такой обструкции: сужение бронхов за счет воспаления, склероза (хронический бронхит) и потеря эластического каркаса легких за счет деструкции периферических воздухоносных пространств (эмфизема). В большинстве случаев бывает практически невозможно определить конкретный вклад бронхита и эмфиземы в развитие обструкции дыхательных путей у данного пациента , поэтому термины “хронический бронхит” и “эмфизема” часто заменяют термином ХОБЛ.

Общеразвивающие упражнения – движения отдельными частями тела и туловищем или их сочетания, выполняемые с разной скоростью и амплитудой, с максимальным или умеренным мышечным напряжением. В подготовительной части занятий ОРУ проводятся для адаптации организма занимающихся к более сложной и интенсивной работе. В данных методических указаниях показаны ОРУ с предметами, с гимнастическими снарядами, на гимнастической стенке, в парах . При выполнении каждого комплекса существуют свои особенности в терминологии и показе упражнений. РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ОРУ С ГИМНАСТИЧЕСКОЙ ПАЛКОЙ Показ упражнений с гимнастической палкой осуществляете боком к занимающимся, или в повороте на 45 градусов, если движение палки выполняется вперед, назад, или за спиной. Рассказ упражнения осуществляется по положению палки, например: «Сомкнутая стойка, палку вверх», «Палку вправо», «Палку на плечи». Если палка ставится вперед на пол, как опора, или имитация опоры, говорится: «Палку вперед, свободным концом в пол». Занимающиеся расставляются на таком расстоянии, чтобы не задеть друг друга при выполнении упражнений.

Боровикова М. С. Организация движения на железнодорожном транс­порте: Учебник для техникумов и колледжей ж.-д. транспорта. -М.: Маршрут, 2003. - 368 с. Васин В.В. Сети передачи данных информационных систем железнодорожного транспорта на базе коммутаторов и маршрутизаторов CISCO. -М.: Маршрут, 2005. – 231с. ВЕБ-сайты: Грошев А. С., Плюснина И. В. Разработка информационной системы: Учебное пособие. – Котлас, 2006 – 62 с. Емельянова Н.З., Партыка Т.Л., Попов И.И. Основы построения автоматизированных информационных систем. -М: ФОРУМ – ИНФРА-М, 2005. -415с. Избачков Ю., Петров В. Информационные системы. 2-е изд., Учебное пособие. -СПб. Питер, 2005. -659 стр. Фойдаланган адабиёт руйхати Информационные технологии на железнодорожном транспорте: Учеб. для вузов ж.-д. трансп. / Э. К. Лецкий, В.И. Панкратов и др.; Под ред. Э. К. Лецкий, Э.Д. Поддавашкина. – М.: УМК МПС России, 2000. -680 с. Кудрявцев В.А. Управление движением на железнодорожном транспорте: Учебное пособие для вузов ж.-д. трансп. - М.: Мар­шрут, 2003. - 200 с. Сидорова Е.Н. Автоматизированные системы управления в эксплуатационной работе. Учебник. -М: Маршрут, 2005. – 560с. Системы автоматизации и информационные технологии управления перевозками на железных дорогах: Учебник для вузов ж.-д. транспорта / В.А. Гапанович, А. А. Грачев и др.; Под ред. В.И. Ковалева, А.Т. Осьминина, Г.М. Грошева. -М.: Марш­рут, 2006. - 544 с. Управление и информационные технологии на железнодорожном транспорте. Под редакцией Л.П. Тулупова. -М: Маршрут, 2005. -465с.

Группа E ___33. Я не очень организованный человек и не люблю копаться в деталях. ____34. Я ориентирован на действия и мне не нравится тщательное планирование. ___35. Я не люблю тратить время на то, чтобы объяснять мемберам, как сделать те или иные инициативы ___36. Я терпеть не могу бумажную рутину (отчетности и т.п.) ___37. Гибкость организации – одна из вещей, которые я в ней ценю. ___38. Я уделяю особое внимание контролю и дисциплине. ___39. Я люблю проводить больше времени со своим советом, чем с мемберами и лидерами. ___40. Я не часто доверяю людям в работе и считаю, что это правильно. Группа D ___25. Я всегда предлагаю больше креативных идей, чем остальные. ___26. Окружающие говорят, что я авторитарен и не консультируюсь с ними во время принятия решений. ___27. Я предпочитаю не уделять много времени мечтам, а сразу действовать. ___28. Я считаю, моя организация должна сделать акцент на расширении своих масштабов. ___29. Приоритет организации - командная работа и постоянное совершенствование продукции и существующих проектов. ___30. Я больше сосредоточен на настоящем, чем на будущем. ___31. Я считаю, что более жесткий контроль над идущими процессами решил бы многие проблемы организации. ___32. Я не считаю, что мемберам обязательно понимать стратегию нашей организации. Группа C ___17. Я склонен отказываться от работы в течение длительного времени, чтобы взять перерыв подумать о своих идеях и опыте. ___18. Я в ответственности за свои решения и мне нравится, когда принятие решения лежит на мне. ___19. Я принимаю решения и действую быстро, что приносит хорошие результаты. ___20. Я с детства люблю соревнования и хочу быть впереди ___21. Я жесткий в работе, но мягкий с близкими людьми. ___22. В работе для меня приоритетны порядок, последовательность и гладкие операции. ___23. Я считаю, что взгляды организации являются более важными, чем взгляды ее партнеров и клиентов. ___24. Человек на моей позиции имеет право использовать свои эксклюзивные привилегии и наслаждаться ими. Стратегические стили лидерства Расшифровка. Инструкция: Перенесите цифры из теста в таблицы ниже. В конце каждого столбика посчитайте сумму. Аристократ Утверждение 8. Утверждение 16. Утверждение 24. Утверждение 32. Утверждение 40. Сумма: _______________ Бюрократ Утверждение 7. Утверждение 15. Утверждение 23. Утверждение 31. Утверждение 39. Сумма: _______________ Администратор Утверждение 6. Утверждение 14. Утверждение 22. Утверждение 30. Утверждение 38. Сумма: _______________ Синергист Утверждение 5. Утверждение 13. Утверждение 21. Утверждение 29. Утверждение 37. Сумма: _______________ Исследователь Утверждение 4. Утверждение 12. Утверждение 20. Утверждение 28. Утверждение 36. Сумма: _______________ Строитель Утверждение 3. Утверждение 11. Утверждение 19. Утверждение 27. Утверждение 35. Сумма: _______________ Варвар. Утверждение 2. Утверждение 10. Утверждение 18. Утверждение 26. Утверждение 34. Сумма: _______________ Пророк Утверждение 1. Утверждение 9. Утверждение 17. Утверждение 25. Утверждение 33. Сумма: ____________

Основные школы медиа-исследований Торонская школа: Г. Иннес и М. Мак-Люэн; Анненбергская школа Бирмингемская школа Glasgow Media Group Торонская школа: Г. Иннес и М. Мак-Люэн Коммуникация для Инниса — средство хранения знания. А знание — власть. Соответственно способы коммуникации характеризуют также и власть — и всегда находятся в её руках. По характеру средств передачи знания мы можем безошибочно судить о культуре. Изучая медиа-технологии соответствующего времени, мы можем понять суть культуры

16 февраля Классная работа Аа апре́ль Али́на Аа Аа Аа Аа апре́ль Али́на Минутка каллиграфии

гортензия Для ответа нажмите на клавишу ЛКМ Загадочка 1 Я в зимнем саду Целый день проведу. Захвачу акварельные краски. Нарисую... Анютины глазки Для ответа нажмите на клавишу ЛКМ

Цель: Обобщить знания по теме и закрепить умения пользоваться атласом. Задачи: 1. Обобщить знания по теме "Мировой океан и его части". 2. Проверить знание карты. 3. Сформировать умения определять географическое положение объектов по физической карте.

Природа и географическое положение п-ов Индостан Инд Ганг

Весна. Под воздействием солнечных лучей лед быстро подтаивает. Еще более разрушительное действие на него оказывает усиливающееся весной течение воды в реках, прудах, озерах, которое подтачивает его снизу. Внешне лед по-прежнему кажется прочным. Однако, перед вскрытием рек и водоемов он становится рыхлым и слабым. Весенний лед резко отличается от осеннего и зимнего. Осенью и зимой лед под тяжестью человека начинает трещать, предупреждая об опасности. Весенний лед не трещит, а сразу проваливается, превращаясь в ледяную кашицу.

Средства, влияющие на тромбообразование Это группа лекарственных средств, оказывающих влияние на адгезию и агрегацию тромбоцитов, активацию плазменных факторов свертывания крови и формирование фибриновых сгустков. Узловые механизмы гемокоагуляции и фибринолиза

Пинки Пай очень любит сладости. Она любит веселье, и никогда не сидит на месте.

СТАДИИ аллергических реакций ТИПЫ АЛЛЕРГИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ (Кук, 1930 г.) ГНТ (15-30 мин) Гиперчувствительность немедленного типа гуморальные ГЗТ (48-72 ч.) Гиперчувствительность замедленного типа клеточные

Jeunesse все простит Jeunesse - молодость Наталья Андреевна Виктория Вячеславовна Юлия Викторовна Максим Алексеевич Никита Николаевич

Остались не накопленные поезда 31 поезд по расписанию на отправление По заданию, осталось сформировать 23 поезда 8 ниток на отправление резервные и не будут использованы, а какие, вы получите построив накопление в сортировочном парке Предложенный подход Мы моделируем работу станции в идеальных условиях, а соответственно и накопление должно быть идеальным. Поэтому мы рассматриваем процесс накопления обратно по времени. На практике такой подход не применяется, так как имеют дело с фактическим положением вагонов на станции, но следует заметить, что и состав вагонов в поездах не всегда равен одному и тому же значению. А именно это позволяет ДСЦ заканчивать формирование без остатка.

Описание проекта. Соревнования длятся 4 дня. К соревнованиям чемпионата допускаются команды 2006-2008 годов рождения. Проект имеет большое значение для города, т.к в нём будут участвовать лучшие команды страны. Программа. Место проведения: ул. Джона Рида, 8, корп. 2, Санкт-Петербург, бассейн «Невская волна». Сроки проведения с 10.04.21 г. по 15.04.21. Время проведения 11:00-20:00.

На всех страницах фотографии большие, необходимо вместить в формат экрана Заменить фотографию на другуюhttps://we.tl/t-m54PtC2gBg (скаченная фотография будет с большим потолком, необходимо обрезать) Убрать черную плашку (замечания по языкам на 1 стр) Обновить фотографии в галерей https://we.tl/t-kW6v9MxLGF Убрать следующие фотографии

ТАПҚЫРЛАР САЙЫСЫ

Поснова Дарья , 6 гс Столица-Стокгольм. Швеция расположена в Северной Европе, в восточной и южной части Скандинавского полуострова. На западе Швеция граничит с Норвегией, на северо-востоке - с Финляндией, а с востока и юга ее омывают воды Балтийского моря и Ботнического залива. На юге проливы Эресунн, Каттегат и Скагеррак отделяют Швецию от Дании. В состав Швеции входят два крупных острова в Балтике - Готланд и Эланд. Швеция Современная ситуация —за 2016 год 67,2% населения страны являются христианами, 27% - нерелигиозны, 4,6% - мусульмане, 0,1% - иудаисты, 0,2% - индуисты. По другим исследования до 85 % шведов являются атеистами — это самый высокий уровень атеизма в мире. Поснова Дарья , 6 гс Во время приветствия шведы обмениваются рукопожатиями, причем так приветствуют друг друга как мужчины, так и женщины. Обязательно нужно убедиться, что во время рукопожатия вы поддерживаете зрительный контакт с человеком; необходимо пожать руку собеседнику как вначале, так и по окончанию встречи. Для шведов важно сохранение личного пространства, поэтому рекомендуется соблюдать определенную дистанцию и не вторгаться в это пространство. В то же время шведы отличаются чрезвычайным дружелюбием. Позволительно частое употребление таких слов как "спасибо" и "пожалуйста", также вы можете даже несколько раз поблагодарить вашего партнера за одно и то же. Форма обращения довольно неформальна, они вполне могут обратиться к вам на «ты» в первую минуту знакомства. Шведы не демонстрируют особого уважения к рангу собеседника и обращаются к важным персонам, как к равным. В Швеции очень ценят простоту и довольно негативно относятся к статусным вещам. Любое деловое знакомство в Швеции начинается с обязательного обмена визитными карточками, поэтому всегда необходимо иметь с собой достаточное их количество. Если в ответ на протянутую визитную карточку вы не можете дать свою, вам следует извиниться, объяснив причину и пообещав послать визитку при первой возможности. И даже если ваше первое общение было совсем непродолжительным, при следующей встрече бизнесмен, имеющий вашу визитную карточку, не станет относиться к вам как к абс Особенности общения с представителями страны: Темы допустимые для общения

Понятие «источника» в земельном праве Источниками земельного права являются нормативно-правовые акты, принятые компетентными органами государственной власти и органами местного самоуправления, регулирующие отношения, возникающие при использовании земли. 1) Конституция РФ; 2) правовой обычай; 3) нормативный акт; 4) идеи и доктрины; 5) общие принципы; 6) договоры; 7) решения пленумов Верховного Суда РФ, Президиума Высшего Арбитражного Суда рФ, Конституционного Суда РФ, которые учитываются нижестоящими судами; Основной нормативный акт, определяющий конституционные основы земельных отношений – Конституция РФ: Выделяют две группы норм: 1) нормы, непосредственно регулирующие земельные отношения (ст. 9, 36 Конституции РФ); 2) иные статьи Конституции РФ опосредованно регулируют земельные отношения (ст. 42, 58, 2, 17, 18,45). Кодифицированным нормативным актом, регулирующим земельные отношения, является ЗК РФ. В конце октября 2001 г. принят и вступил в силу ЗК РФ. 24 июля 2002 г. принят ФЗ «Об обороте земель сельскохозяйственного назначения», который призван обеспечить реализацию конституционных норм о частной собственности на землю, а также упорядочить отношения в сфере государственного управления земельными ресурсами в части распоряжения землями приоритетных категорий, которыми являются земли сельскохозяйственного назначения. Имущественные отношения, возникающие при использовании земли, регулируются нормами гражданско-правовых актов (ГК РФ). В гл. 17 ГК РФ предлагаются нормы, непосредственно регулирующие земельные отношения. Земля и прочно связанные с ней объекты объявлены недвижимым имуществом. Имущественные отношения, возникающие при использовании земли, регулируются и земельно-правовыми нормативными актами: указами Президента РФ; Указ Президента от 7 марта 1996 г. «О реализации конституционных прав граждан на землю» и др.) и постановлениями Правительства РФ (постановление Правительства РФ от 25 августа 1992 г. «О совершенствовании ведения государственного земельного кадастра» и др.). Не рассматриваются также принимаемые Пленумом Высшего Арбитражного Суда и Верховного Суда РФ постановления, содержащие руководящие разъяснения судам по вопросам применения земельного законодательства и разрешения земельных споров.