Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Совершенствование деятельности правоохранительных органов
Совершенствование деятельности правоохранительных органов
Российская экономика на данном периоде формирования нашего государства не может свободно решить проблемы противодействия криминализации общества без правоохранительных органов, у которых есть свои способы и механизмы регулирования экономической безопасности. Государственные органы власти призваны гарантировать безопасность экономических отношений в обществе, при которых возможно прогрессивное поступательное развитие экономики как на микро- так и на макро- уровнях. Особая роль в практическом обеспечении экономической безопасности, защиты экономических отношений принадлежит полиции, которая является неотъемлемой частью государственного механизма и составным элементом системы исполнительных органов государственной власти. Таким образом, для повышения борьбы с экономической преступностью сегодня крайне необходимо как усиление экономических санкций, так и укрепление мер государственного контроля за хозяйственной деятельностью субъектов. Этим объясняется актуальность и новизна темы исследования. Актуальность темы Задачи исследования –рассмотреть понятие и сущность экономической безопасности; –рассмотреть экономическую безопасность государства; – проанализировать угрозы экономической безопасности государства; –рассмотреть деятельность правоохранительных органов в системе обеспечения экономической безопасности; –выявить основные направления деятельности правоохранительных органов; –выявить проблемы, связанные с деятельностью правоохранительных органов .
Продолжить чтение
Подвижные игры с элементами баскетбола
Подвижные игры с элементами баскетбола
Подвижная игра “Гонка мячей по кругу” Играющие становятся в круг на расстоянии вытянутых в стороны рук и рассчитываются на первые и вторые номера. Первые номера — одна команда, вторые — другая. Двух игроков, стоящих рядом, назначают капитанами и дают им по мячу. Описание игры. По сигналу капитаны начинают передавать (перебрасывать) мячи по кругу, один вправо, другой влево, своим ближайшим игрокам, т. е. через одного. Мячи перекидывают до тех пор, по­ка они не возвратятся к капитанам. Выигрывает команда, сумевшая быстрее провести мяч по всему кругу. Получив мяч, капитаны поднимают руки с мячом вверх. Игру можно проводить несколько раз подряд. Подвижная игра «Наседка и ястребы». Играют две команды. Одна команда – «Ястребы» образуют круг, в руках у одного из игроков мяч. Вторая команда – «Курица с цыплятами» строится внутри круга в колонну по одному, взявшись за пояс. Игроки первой команды. Передавая мяч, друг другу, стараются осалить последнего «Цыплёнка».
Продолжить чтение
Мутации
Мутации
5. Мутации Мутации – это вновь возникшие, дискретные и наследуемые изменения генетического материала (де Фриз, 1901-1903) Изменчивость - свойство организмов проявлять разнообразие признаков и свойств у особей и групп особей любой степени родства. изменчивость наследственная ненаследственная комбинативная онтогенетическая мутационная онтогенетическая Комбинативная изменчивость – результат перекомбинации генов и хромосом с различными аллелями. Потомки получают новые комбинации генов, существовавших у родителельских форм Мутационная изменчивость – возникновение новых вариантов дискретных единиц (генов), в т.ч. аллелей генов Онтогенетическая изменчивость – это реализация нормы реакции во времени в ходе развития организма Норма реакции – способность генотипа так или иначе проявляться в различных условиях среды
Продолжить чтение
Химическая обработка пищи
Химическая обработка пищи
Пищеварение Пищеварение у человека и высших животных состоит из трех взаимосвязанных физиологических процессов: 1) секреции пищеварительных соков и воздействия последних на пищевые вещества, 2) моторики желудочно-кишечного тракта и 3) всасывания продуктов переваривания. Ротовая полость - 15-20 с Слюна=вода+соли+муцин+лизоцим+амилаза (птиалин)+мальтаза (1,5 л) Слабощелочная среда (рН=7,4-8) Слюнные железы состоят из слизистых и серозных клеток. Первые выделяют секрет густой консистенции, вторые — жидкую серозную, или белковую, слюну. Околоушная железа (фермент) содержит только серозные клетки. Такие клетки находятся и на боковых частях языка. Подчелюстная (фермент) и подъязычная железы являются смешанными железами, содержащими как серозные, так и слизистые клетки. Смешанные железы располагаются также и в слизистой оболочке губ, щек и кончика языка. Ферменты действуют на крахмал (амилоза-мальтоза-глюкоза)
Продолжить чтение
4月15日 45かのれんしゅう
4月15日 45かのれんしゅう
[2]あたりまえの「ので」/ざんねん、びっくりの「のに」 ①毎日かん字を書いているので、読める/書けるようになりました、テキストが読めます     〃       のに、なかなかおぼえられません、すぐわすれてしまいます ②仕事 が忙しいので、ゆっくり休む時間がありません、めったに家族に連絡できません  仕事は忙しいのに、宿題をしなければなりません、 よくあそんでいます、           本を読む時間はあります、子どもの勉強も見ています ③お金がないので、〇〇が買えません、りょこうしません、友だちにかります     〃 のに、レストランで食事します。クレジットで〇〇を買いました ④子どもを育てるのは大変なので、夫に手伝ってもらいます。 子どもを育てるのは大変なのに、夫は手伝ってくれません。  漢字の勉強は大変なので、勉強したくないです。   漢字の勉強は大変なのに、△さんは楽しそうに勉強しています。 ⑤夜 12 時なので、そろそろ寝ます、子どもは寝ています、外は静かです。 〃 のに、宿題をしなければなりません、となりの人は大きい音で音楽を聴いています、外はうるさいです [3]どんな気持ちでしょうか? ①彼に会いたい のに 、今、彼は外国にいて、会えないんです…  [ざんねん、さびしい、どうして?] ②山田さんは、むかしは たくさん たばこをすっていた のに 、  今はぜんぜん すわないんですよ。  [びっくり!えらい!うらやましい!] ③あんなに はんたい された のに 、あの人と けっこん するん  ですか。  [びっくり、ひなん、信じられない!] ④あの かしゅ は、ねつが40度もあった のに 、コンサートを     休まなかったんですよ。  [びっくり、ひなん(病気なのに!)、しんぱい(だいじょうぶ?)]
Продолжить чтение
Как рассматривать детские рисунки
Как рассматривать детские рисунки
Известно, что дети любят рисовать. Рисуют все – дома, цветы, машины, птиц, животных, своих близких. Рисунки эти очень разные. Мир детей отличается от мира взрослых. Поэтому взрослым часто кажется, что в детских рисунках что-то не правильно. Изображая что-нибудь на бумаге, ребенок вкладывает в это не только свои мысли, но и чувства, переживания. К большому сожалению, часто родители, рассматривая детские рисунки, видят только недостатки, отмечают неудачное. А малыш старался. Услышав отрицательную оценку своего рисунка, он теряет интерес к рисованию. Некоторые дети начинают бояться рисовать. При анализе детского рисунка обязательно учитывайте возраст ребенка. В возрасте до четырех лет малыш еще не обладает достаточными представлениями о материальном мире, к тому же еще не овладел в достаточной степени навыками работы с карандашами и фломастерами. А вот лет с четырех – с пяти уже можно с помощью рисунков оценивать психическое развитие малыша. Те люди, которые занимают главное место в душе малыша, обязательно присутствуют на рисунках, причем выделяются яркими цветами, красивыми деталями, значительным размером, расположением на листке «выше всех». Если же малыш «забывает» нарисовать кого-либо из членов семьи (в том числе порой и себя), либо рисует его крошечным, блеклым, невыразительным, в отдалении от других, много раз исправляет изображение либо вовсе его стирает («не получилось!») – это сигнал тревоги, о причинах которого необходимо задуматься. Итак, рассмотрев детские рисунки, можно очень многое сказать о том, что заботит малыша, о чем он думает, есть ли у него какие-то. способствует обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании, материалах, их свойствах, способах применения; стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования; дает возможность экспериментировать; развивает тактильную чувствительность, цветоразличие; способствует развитию зрительно-моторной координации; не утомляет дошкольников, повышает работоспособность; развивает нестандартность мышления, раскрепощенность, индивидуальность. ПРИМЕНЕНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Продолжить чтение