Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Тематика курса: Тема 1. Введение (с.3-22) Тема 2. Основные проблемы педагогической психологии(с.23-31) Тема 3. Методы педагогической психологии (с.32-48) Тема 4. Психическое развитие и обучение (с.49-72) Тема 5. Динамика и закономерности психического развития и формирования личности школьника (с.73-93) Тема 6. Возрастные особенности усвоения социального опыта (с.94-118) Тема 7. Образование в современном мире (с.119-139) Тема 8. Педагог и ученик субъекты образовательного процесса (с.140-156) Тема 9. Структура и формирование учебной деятельности (с.157-177) Тема 10. Психология учебной деятельности (с.178-198) Тема 11. Методы диагностики знаний, умений и навыков (с.199-216) Тема 12. Стратегии обучения (с.217-234) Тема 13. Система адаптивного обучения (с.235-253) Тема 14. Психология воспитания и самовоспитания как целенаправленного процесса формирования личности (с.254-274) Тема 15. Учебно-педагогическое сотрудничество и общение в образовательном процессе (с.275-291) Введение Тема 1

Все знают о системе умного дома, который управляется пультами управления и смартфонами, но скоро управление сможет происходить разумом, в следствии чего смогут происходить хакерские взломы и т.д.

Практические задания: 1. Реальная ситуация: ТЕФЛОНОВЫЙ ЛИДЕР 2. Ситуация: ОТСУТСТВУЮЩИЙ ИНГРЕДИЕНТ Реальная ситуация: ТЕФЛОНОВЫЙ ЛИДЕР Чаще всего объектом внимания для средств массовой информации и публики служит находящийся у власти президент. Например, противники называют президента Клинтона «ловким Билли», в то время как его сторонники отмечают, что он «прежде всего думает о людях», и обращают внимание на его стиль лидерства. Между тем опыт прежних президентов может привести к более интересным открытиям, поскольку можно проанализировать их деятельность в целом и рассмотреть стиль лидерства в свете истории. Так, интересным примером оказывается Рональд Рейган. Его часто называли «тефлоновым» президентом, так как ничто (ни проблемы, ни скандалы) не влияло на его репутацию. Одним он нравился, другим - нет, но все были согласны в одном: у него был примечательный, в каком-то смысле уникальный стиль лидерства. Близко наблюдавшие его люди отмечают следующие особенности стиля Рейгана. Он всегда уделял очень много внимания способности общаться. Практически все материалы, представляемые ему спичрайтерами, президент просматривал и заменял в них некоторые примеры теми, которые ему больше нравились и казались более подходящими для данной аудитории. 2. Он всегда пытался зарядить аудиторию оптимизмом. Если дела шли плохо, он старался акцентировать внимание на способах улучшения положения. 3. Он определил свои главные цели и продолжал двигаться к ним в течение всего срока пребывания на посту президента. Он не менял свою точку зрения на полпути и не начинал метаться между различными важными целями. Последовательность поведения позволила ему сохранить ориентиры и направление своей программы.

“В замкнутом доме легко разводятся сырость и плесень” К.Д. Ушинский. «открытое образование» информационно-технологическая общепедагогическая дистанционное обучение на основе использования информационных образовательных технологий и ресурсов обозначение новой педагогической реальности; фактор социально-педагогического взаимодействия; методический принцип организации образовательного процесса; практика школы, реализуемая в соответствующих педагогических технологиях Критерии открытости Методическая открытость - предполагает открытость планирования, протекания и рефлексии образовательного процесса. - открытость организационной формы - (степень влияния ученика на организацию образовательного процесса); - открытость сферы содержания (обязательность содержания, правила отбора содержания); - открытость в когнитивной сфере (насколько жестко определен процесс познания, важно усвоение знания или собственное творчество, насколько авторитарно построен процесс, есть ли возможность критики); - открытость в социоэмоциональной сфере (насколько демократичны отношения между учителями и учениками, стимулирование групповой работы, учет социальных и эмоциональных потребностей, обсуждение конфликтов -открытость миру вне школы (включение в образовательный процесс окружающей действительности, вовлечение родителей, экспертов и т.д.). - педагогическая открытость предполагает готовность педагога - постепенно уменьшать свое доминирование в образовательном процессе.

Samara State National Research University . is one of the best in Volga region present oneself as Research university provides education in 218 different learning programs studying more than 1400 people from different cities and even countries A campuses of Samara University Southern Campus Northern Campus

Философская антропология (от философия и антропология; философия человека) в широком смысле — философское учение о природе и сущности человека; в узком — направление (школа) в западноевропейской философии (преимущественно немецкой) первой половины XX века, исходившее из идей философии жизни Дильтея, феноменологии Гуссерля и других, стремившееся к созданию целостного учения о человеке путём использования и истолкования данных различных наук — психологии, биологии, этологии, социологии, а также религии и др. Философская антропология как школа Начало философской антропологии связано с появлением классических для этого направления работ Макса Шелера «Положение человека в космосе» (1928) и Хельмута Плеснера «Ступени органического и человек» (1928), в центре внимания которых проблема природы человека, специфическое отличие в способе существования человека и животных. В более позднее время вышли классические работы Арнольда Гелена «Человек. Его природа и положение в мире» (1940) и «Первобытный человек и поздняя культура» (1956). К этим основным работам примыкают сочинения П. Л. Ландсберга («Введение в философскую антропологию», 1934), Л. Бинсвангера («Основные формы и познание человеческого бытия», 1941), Карла Лёвита («От Гегеля к Ницше», 1939), Г. Липпса («Человеческая природа», 1941), Больнова («Сущность настроений», 1941), Ротхакера («Проблемы культурной антропологии», 1942) и другие.

ДЕФИСНОЕ НАПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ Пишутся через дефис наречия, образованные повторением того же самого слова или той же основы, например: еле-еле, едва-едва, чуть-чуть, как-никак, крест-накрест, туго-натуго, мало-помалу. Пишутся через дефис наречия, образованные сочетанием двух синонимических, антонимических или связанных по ассоциации слов, например: нежданно-негаданно, шито-крыто, не сегодня-завтра, подобру-поздорову, с бухты-барахты, тихо-мирно, худо-бедно, вверх-вниз.

изучить современную денежную систему Йемена исследовать историю изображенных на банкнотах исторических и архитектурных достопримечательностей выяснить их связь с развитием культуры древних цивилизаций и влияние на формирование современного Йемена Цель исследования: Йемен – государство, расположенное в южной части Аравийского полуострова. Территория Йемена является одним из древних очагов цивилизаций. Здесь зародились и угасли такие известные государства древности как Маин, Катабан, Хадрамаут, Химьяритское и Сабейское царства. Йемен

Определитель (или детерминант) – это число, связанное с квадратной матрицей А, обозначение: или det A. Если матрица записана в прямых чертах, то это обозначает определитель матрицы. Определитель 2-го порядка: det A= Определитель 3-го порядка: , det A=

Приближение фронта. Первым свидетельством приближения фронта стали налеты германской авиации. Вражеские самолеты совершили в течение осени 1941 г. 18 налетов на Рязань, сбросили около 320 авиабомб, разрушили 34 жилых дома. В результате этих налетов погибло 36 и было ранено 65 жителей города. Истребительные батальоны и партизанские отряды пытались оказать сопротивление. Но силы были не равны. В конце ноября немецко-фашистские войска оккупировали территорию семи западных районов области: 24 ноября – Горловский, Михайловский, Скопинский и Чапаевский, 25 ноября – Чернавский, Захаровский, Милославский. К этому времени из 11 железных дорог, ведущих от Москвы в глубь страны, 7 были уже перерезаны врагом. Продвигаясь в глубь Рязанской области, войска неприятеля создавали угрозу еще двум стратегическим веткам, ведущим на Воронеж – Ростов и на Куйбышев. К началу декабря они заняли железнодорожную линию между станциями Михайлов и Павелец.

Эта презентация преследует три цели : научить ребенка правильно произносить звуки, пополнить словарный запас и тренировка глобального чтения. Для пополнения словарного запаса ( особенно у детей с общим недоразвитием речи) целесообразно сначала давать прослушать названия слов, а затем выключать звук и спрашивать : - Что это? ТАНК

brown black

СОДЕРЖАНИЕ ГЕНЕРАЛЬНЫЙ ПЛАН Г. НУР-СУЛТАН МЕТОДИКА ПОСТРОЕНИЯ ГЕОИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ ДЛЯ ГОРОДА НУР-СУЛТАН ОБЩИЙ ВИД ПРОГРАММЫ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ РАЙОНИРОВАНИЕ ТЕРРИТОРИИ Г. НУР-СУЛТАН ПО ТИПАМ ОСНОВАНИЙ РАЙОНИРОВАНИЯ ПО ОПТИМИЗАЦИИ ДЛИН СВАЙ ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГЕОИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН ЗАКЛЮЧЕНИЕ 1. ГЕНЕРАЛЬНЫЙ ПЛАН Г. НУР-СУЛТАН

    Балансовые уравнения ЦСТ    

Рассмотрим уравнение: 2,6x = 1307,8 В левой части у нас умножение: 2,6 * x, где 2,6 – первый множитель, x – второй множитель. В правой части – результат умножения (то есть произведение) 1307,8 Пример: Нам нужно найти x, то есть второй множитель. Итак: что бы найти второй множитель, нужно произведение разделить на первый множитель. Получаем: X = 1307,8 : 2,6 X = 13078 : 26 (сдвигаем запятую на один знак вправо) X = 503

I. Что мы знаем? Отвечаем устно толщина атмосферы азот кислород прочие газы толщина тропосферы воздушная оболочка Земли «кухня погоды” учёный, изучающий свойства атмосферы, погоду 2000 км Атмосфера 21% 1% 10 – 18 км тропосфера метеоролог Вспомните: 1. Почему происходит смена дня и ночи? 2. Почему происходит смена времен года?

Дисциплинарная ответственность — вид юридической ответственности, основным содержанием которой выступают меры (дисциплинарное взыскание), применяемые администрацией учреждения, предприятия к сотруднику (работнику) в связи с совершением им дисциплинарного проступка. Что же является основанием дисциплинарной ответственности ? Основание Дисциплинарный Поступок Является Дисциплинарный поступок - это неисполнение или ненадлежащее исполнение по вине работника возложенных на него трудовых обязанностей (ч. 1 ст. 192 ТК РФ; п. 35 пост. Пленума ВС РФ от 17.03.2004 № 2 (далее — Постановление № 2)).

Flask Flask является микрофреймворком для создания вебсайтов на языке Python Flask имеет много параметров конфигурации с разумными значениями по умолчанию, и мало предварительных соглашений. По соглашению, шаблоны и статические файлы хранятся в поддиректориях внутри дерева исходных текстов на Python, с названиями templates и static соответственно. Хотя это можно и поменять, обычно этого делать не стоит, особенно в самом начале работы. Основная причина почему Flask называется «микрофреймворком» — это идея сохранить ядро простым, но расширяемым В нем нет абстрактного уровня базы данных, нет валидации форм или всего такого, что уже есть в других библиотеках к которым вы можете обращаться Однако Flask поддерживает расширения, которые могут добавить необходимую функциональность и имплеминтирует их так, как будто они уже были встроены изначально. В настоящее время уже есть расширения: формы валидации, поддержка закачки файлов, различные технологии аутентификации и многие другие.

Задачи проекта: распространение форм экологического воспитания детей и молодежи с учетом не только возраста обучающихся, но также современного образовательного процесса, требований ФГОС и возможностей информационно-компьютерных технологий в системе общего образования; развитие экологической культуры самих педагогических работников, осуществляющих это воспитание.