Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Лекция 11. Статические переменные. Динамическая информация о типах. Семантика перемещения
Лекция 11. Статические переменные. Динамическая информация о типах. Семантика перемещения
Статические переменные Статические данные относятся ко всем объектам класса. Такие данные используются, если - требуется контроль общего количества объектов класса; - требуется одновременный доступ ко всем объектам или части их; - требуется разделение объектами общих ресурсов. В этом случае в определение класса могут быть введены статические члены. Статические члены описываются с помощью ключевого слова static, которое может использоваться при объявлении членов-данных и членов-функций класса. Такие члены классов называются статическими, и независимо от количества объектов данного класса, существует только одна копия статического элемента. Обращение к статическому элементу осуществляется с помощью оператора разрешения контекста и имени класса: ИмяКласса :: ИмяЭлемента Если x – статическое член-данное класса Type, то к нему можно обращаться как Type :: x При этом не имеет значения количество объектов класса  Type. Статический метод класса это функция, которой требуется доступ к членам класса, но не требуется, чтобы она вызывалась для конкретного объекта класса. Поэтому статические функции не могут обращаться к нестатическим членам класса.
Продолжить чтение
Террористический акт в Самаре(4 июня 2004). Происшествие на кировском рынке
Террористический акт в Самаре(4 июня 2004). Происшествие на кировском рынке
Ход событий Взрыв произошёл 4 июня 2004 года примерно в 13:00 местного времени в части Кировского рынка, который в администрации называют «вьетнамским», а в народе «пенджабом». Несмотря на разгар рабочего дня в это время на рынке было очень много посетителей. «Кировский» считался одним из самых дешёвых рынков города, поэтому на нём всегда было много покупателей. Вьетнамская часть рынка вплотную примыкала к железнодорожным путям и платформе «Пятилетка». «Я стоял на платформе и ждал электричку, — говорил 20-летний Сергей, студент одного из самарских вузов. — и вдруг раздался сильный хлопок. Тут же появился большой столб желтого дыма и пламени. Столб поднялся на высоту 25-30 метров. Я не видел всех подробностей, потому что обзор закрывали железнодорожные цистерны, но взрыв был очень мощным, так как цестерны буквально задрожали». Другой очевидец происшествия, пожилая женщина, находившаяся с обратной стороны рынка говорила, что в момент взрыва она только что вышла за ограждение рынка. «Я услышала сильный хлопок. Ещё не успела обернуться как на меня сверху стали падать какие — то вещи. Потом в стороне от меня упало что-то тяжелое. Я присмотрелась — оказалось что это тело женщины, ее выбросило через забор. Потом стали раздаваться крики и из ворот рынка стали выбегать посетители. Многие из них были в рваной одежде и в крови». Очевидцы трагедии рассказывали, что после взрыва в воздухе сильно пахло порохом. В радиусе 15-20 метров от эпицентра взрыва, взрывной волной разметало все торговые палатки, оцинкованные контейнеры разорваны на куски. «Поскольку при взрыве оцинкованный металл разорвался, тела погибших буквально изорваны на куски», — рассказал прокурор Самарской области Александр Ефремов. По свидетельству корреспондента газеты «Коммерсантъ», на месте взрыва лежали обезглавленные трупы, много человеческих фрагментов. Торговый ряд превратился в сплошное кровавое месиво. Взрывная волна разрушила несколько сегментов железобетонного забора. Сразу же после взрыва торговцы бросились врассыпную. Все торопились покинуть рынок до приезда милиции. Дело в том, что большей частью торговцев были нелегалы из азиатских республик. Первыми на место происшествия прибыли сотрудники милиции, которые оцепили место происшествия. Затем стали подъезжать машины скорой помощи. Те пострадавшие, которые не могли идти, ждали врачей прямо возле ворот рынка. Чуть позже к месту взрыва подъехали сотрудники ФСБ и взрывотехники. По распоряжению губернатора Самарской области Константина Титова, в области началась проверка всех рынков на предмет их безопасности. К.Титов так же выразил соболезнование всем родственникам погибших. Зона поражения
Продолжить чтение
Зачёт по роману Л.Н. Толстого Война и мир
Зачёт по роману Л.Н. Толстого Война и мир
Господа студенты! Мы с вами два месяца читали роман Льва Николаевича Толстого «Война и мир». К сожалению, сейчас мы вынуждены работать в предложенных условиях((( Полноценных уроков с обсуждением и дискуссиями у нас не получается проводить, что меня расстраивает… Ведь многие из вас именно на таких уроках раскрываются в полной мере, удивляют и радуют меня своими интеллектуальными находками, умением мыслить нестандартно, логично и интересно. Сегодня мы пишем зачёт по роману. Но не все… Тема 1 Поиски смысла жизни Андреем Болконским Каким впервые мы видим Болконского на страницах романа? Почему он так стремится на войну? О чём он мечтает в это время? Кто является его кумиром? Какой подвиг совершил Болконский на поле Аустерлица? Почему он разочаровался в своём кумире? О чём он думает после рождения сына и смерти жены? Почему Лев Толстой «убил» Андрея Болконского?
Продолжить чтение
Изобразительная деятельность, как средство эстетического восприятия природы у детей шестого года жизни
Изобразительная деятельность, как средство эстетического восприятия природы у детей шестого года жизни
Объект исследования: Педагогический процесс формирование эстетического восприятия природы. Предмет исследования: Изобразительная деятельность как средство эстетического восприятия природы старшими дошкольниками. Цель исследования : Теоретически обосновать, разработать и экспериментально проверить эффективность использования изобразительной деятельности в работе по формированию эстетического восприятия природы детей шестого года жизни. Задачи исследования: 1.Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования . 2. Выявить особенности изобразительной деятельности и эстетического восприятия природы у детей старшего дошкольного возраста. 3. Разработать и экспериментально проверить систему работы по формированию эстетического восприятия природы в основе которой изобразительная деятельность дошкольников.
Продолжить чтение
Презентация_ОИПД
Презентация_ОИПД
Статья 10 Федерального закона от 13.07.2015 № 218-ФЗ «О государственной регистрации недвижимости» (Закон о регистрации) статьи 32-34 В реестр границ вносятся сведения: о границах между субъектами РФ, муниципальных образований, населенных пунктов, территориальных зонах, зонах с особыми условиями использования, территориях объектов культурного наследия, территориях опережающего социально-экономического развития, о лесничествах, лесопарках, об особо охраняемых природных территориях, особых экономических зонах, охотничьих угодьях, береговых линиях, проектах межевания территории, о публичном сервитуте. реквизиты правовых актов (решений) органов государственной власти или органов местного самоуправления об установлении или изменении границ; индивидуальное обозначение территорий и зон (вид, тип, наименование); описание местоположения границ (текстовое и координатное описание границ); виды разрешенного использования, предельные максимальные и минимальные размеры земельных участков - для территориальных зон; содержание ограничений использования объектов недвижимости в пределах зон с особыми условиями использования территорий; описание местоположения границ земельных участков, подлежащих образованию в соответствии с утвержденным проектом межевания территории (координатное описание границ образуемых земельных участков), из разрешенное использование. описание местоположения публичного сервитута, цель и срок его установления, обладатель публичного сервитута в случаях ст. 39.37 Земельного Кодекса (ЗК). СЛАЙД № 2 Документы-основания СЛАЙД № 3
Продолжить чтение
Макроэкономические показатели
Макроэкономические показатели
Макроэкономика Макроэкономика – это наука, изучающая функционирование экономики в целом, экономической системы как единого целого, совокупность экономических явлений. Иными словами, макроэкономика занимается изучением «народного хозяйства» или «экономики» как единого целого. Для определения состояния экономики в целом необходимо «суммировать» состояние экономики каждой фирмы («агрегирование») Агрегирование позволяет получать статистические показатели, характеризующие совокупное производство общества. Такие показатели называются макроэкономическими. Совокупность соответствующих показателей принято называть «системой национальных расчётов». Она является своеобразным измерителем состояния экономики и основой выработки экономической политики государства и по показателям национальных счетов правительство определяет состояние всей экономики.
Продолжить чтение
Анализ ранних детских воспоминаний
Анализ ранних детских воспоминаний
Проблема ранних воспоминаний стала предметом психологических исследований еще в 1899 г., когда Зигмунд Фрейд ввел термин «детская амнезия» – явление, когда взрослые забывают первые годы своей жизни. Она изучалась в работах З. Фрейда, А. Адлера, Дж. Брунера, С. Шахтера, Г. Мюррея, Дж. Крамера, С. Томкинса, Л. Росс и Ньюби-Кларк, М. Сингер, П. Саловей, Л. Полкингтон, Д. МакАдамса, А. Кронника, А. Рена, В. Нурковой. В психологии существует множество концепций, которые отводят особую роль ранним воспоминаниям, их взаимосвязи и влиянии на становление дальнейшего жизненного пути и стиль поведения. Среди таких теорий можно выделить теории А. Адлера, Дж. Брунера, С. Шахтера, Г. Мюррея, Дж. Крамера, С. Томкинса, Л. Росс и Ньюби-Кларк, М. Сингер и П. Саловей, Л. Полкингтон и Д. МакАдамса. Данные ученые в своих концепциях касались проблем автобиографической памяти, ее формирования и структуры, способов воспроизведения, а также влияния на жизнь человека и развитие его личности. К истории вопроса… Основой метода анализа ранних воспоминаний является положение З. Фрейда о том, что «так называемые детские воспоминания представляют собой не настоящий след давних впечатлений, а его позднейшую обработку, подвергшуюся воздействию различных психических сил более позднего времени». По мнению З. Фрейда, ранние детские воспоминания человека содержат множество реальных и фантазматических элементов и приобретают значение, как правило, маскирующих воспоминаний, характеризующихся одновременно и особой ясностью, и очевидной незначительностью содержания. З. Фрейд проводит аналогию между ними и "детскими воспоминаниями народов, закрепленными в сказаниях и мифах", представляющими, несмотря на все искажения и превратности толкования, реальное прошлое. Психоанализ уделяет большое внимание детским воспоминаниям, поскольку они "содержат в себе не только некоторые существенные элементы детства, но вообще все, что было в нем существенного. Вопрос лишь в том, как извлечь это с помощью анализа"
Продолжить чтение