Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

История создания и боевые традиции Вооруженных Сил Российской Федерации
История создания и боевые традиции Вооруженных Сил Российской Федерации
Рассматриваемые вопросы: История создания Вооруженных Сил Российской Федерации Боевые традиции Вооруженных Сил Российской Федерации Вооруженные Силы Российской Федерации составляют основу военной организации государства. Они играют главную роль в обеспечении национальной и военной безопасности страны. В ст. 10 Федерального закона «Об обороне» определено, что Вооруженные Силы Российской Федерации есть государственная организация, составляющая основу обороны страны. Они предназначены для отражения агрессии и нанесения агрессору поражения, а также для выполнения задач в соответствии с международными обязательствами. Вооруженные Силы призваны обеспечить надежную защиту страны от воздушно-космического нападения и отражение агрессии в локальной войне.
Продолжить чтение
Общая информация об XXIV Зимних Олимпийских играх
Общая информация об XXIV Зимних Олимпийских играх
Общая информация об XXIV Зимних Олимпийских играх XXIV Зимние Олимпийские игры прошли с 4 по 20 февраля 2022 года в Пекине. Официальный логотип Зимних Олимпийских игр 2022 года в Пекине - «Зимняя мечта» (кит. 冬梦). Основная часть эмблемы представлена в виде развевающейся ленты, символизирующей горные хребты Китая, спортивные объекты, лыжные трассы и катки. Очертание ленты воспроизводит китайский иероглиф 冬 (зима) как первый иероглиф названия эмблемы, и напоминает фигуру конькобежца в верхней части и силуэт лыжника - в нижней. Синий цвет эмблемы олицетворяет будущее, а также чистоту льда и снега. Жёлтый и красный (цвета китайского флага) - символизируют стремление, молодость и жизненную энергию. Ниже на логотипе расположена надпись «Beijing 2022», ещё ниже - пять олимпийских колец. Форма букв передаёт характерные черты китайской техники вырезания украшений из бумаги. Талисман Олимпиады-2022 в Пекине - панда по имени Бин Дуньдунь, одетая в ледяной костюм, напоминающий космический скафандр. Медальный зачет
Продолжить чтение
Депрессия. Современные методы диагностики и лечения
Депрессия. Современные методы диагностики и лечения
ВВЕДЕНИЕ Депрессия - психическое расстройство, характеризующееся патологически сниженным настроением с негативной, пессимистической оценкой себя, своего положения в окружающей действительности, своего прошлого и будущего. Депрессивное изменение настроения наряду с искажением когнитивных процессов сопровождается моторным торможением, снижением побуждений к деятельности, сомато-вегетативными дисфункциями [Смулевич А.Б., 2001]. По мнению А.Weber, главный стержень депрессии составляют сокращение длительности сна, снижение аппетита, чувство вины, бедность и заторможенность побуждений. Согласно R.Lemke, H.Rennert, настроение депрессивного человека воспринимается как глубокая подавленность, замученность или аффективное торможение. Имеет место отсутствие мужества, угнетенность, печаль с чувством озабоченности, пессимистическое состояние вплоть до меланхолии с усталостью от жизни и опасностью суицида. При депрессивных состояниях внимание часто фиксировано на телесных нарушениях. Характерно снижение вегетативных функций. Ритмы больного с депрессией изменяются и в других отношениях (кривая температура тела, колебания уровня гормонов и др.)
Продолжить чтение
Историко-педагогический опыт и перспективы развития профессионального образования неслышащих
Историко-педагогический опыт и перспективы развития профессионального образования неслышащих
Содержание ВВЕДЕНИЕ Глава 1. ИСТОРИКО – ДИДАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА 1.1. Становление системы профессиональной подготовки лиц с нарушением слуха в России 1.2. Организация профессионального обучения за рубежом 1.3. Учёные – сурдопедагоги о специфике образования глухих и слабослышащих Глава 2. ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ТРУДОВОЙ ПОДГОТОВКИ НЕСЛЫШАЩИХ В РАЗЛИЧНЫХ СОЦИАЛЬНО – ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ 2.1. Цель и задачи констатирующего эксперимента 2.2. Роль профессиональной ориентации в выборе профессии лицами с нарушением слуха 2.3. Перспективы совершенствования и развития работы по профессиональному образованию неслышащих ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ Актуальность, методическая база Актуальность темы магистерского исследования обусловлена недостаточной изученностью проблемы профессионального образования лиц с нарушением слуха и крайней важностью профессионального образования для успешной социализации неслышащих в обществе. Методическую базу нашего исследования составили труды следующих учёных: Л.В. Андреевой, И.А. Васильева, В.А. Влодавца, П.А. Гладуша, А.П. Гозовой, А.И. Дьячкова, П.Д. Енько, С.А. Зыкова, В.З. Кантора, М.В. Матвеева, М.И. Никитиной, Л.А. Новосёлова, Н.К. Паткановой, Г.Н. Пенина, В.Н. Чулкова. Историко – педагогический опыт и перспективы развития профессионального образования неслышащих
Продолжить чтение