Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Калевала. История
Калевала. История
Ка́лева́ла, с XVI века до 1963 года Ухта — посёлок городского типа в Республике Карелия, административный центр Калевальского национального района и Калевальского городского поселения. История Первые письменные упоминания о поселениях в районе нынешней Калевалы относятся к 1552—1553 годам. В районе нынешнего посёлка известный финский фольклорист Элиас Лённрот в XIX веке записал многие руны, вошедшие во всемирно известный карело-финский эпос «Калевала». В марте 1920 года в посёлке Ухта состоялся съезд представителей 5 северо-карельских волостей Архангельской губернии, на котором была провозглашена Ухтинская республика (Северо-Карельское государство).До 1922 года населённый пункт был административным центром Ухтинской волости, затем — Ухтинского административного района, с 1923 года — Ухтинского уезда.В 1927 году пущена в эксплуатацию Ухтинская районная электростанция. С 29 августа 1927 года — административный центр Ухтинского района Автономной Карельской ССР, который 20 февраля 1935 года был переименован в Калевальский район .Во время Советско-финской войны (1941—1944) линия фронта проходила в 16 км от посёлка. Село Ухта была официально переименована в Калевалу в 1961 году. Калевальский же район получил свое название уже в 1935 году, когда отмечалось 100-летие со дня выхода в свет эпоса «Калевала».
Продолжить чтение
Родственник не платит по кредиту. Обязан ли я за него платить
Родственник не платит по кредиту. Обязан ли я за него платить
Когда вы должны платить? Вы — поручитель по кредиту или займу Николай одолжил в банке денег на стажировку за границей. Чтобы кредит точно одобрили, он попросил тетю стать его поручителем. Во время стажировки у Николая возникли непредвиденные расходы, и он просрочил выплату по кредиту. Банк немедленно связался с его тетей и потребовал внести платеж за Николая. Поручитель несет такую же ответственность перед кредитором, как и сам заемщик. Банк или микрофинансовая организация (МФО) имеют полное право требовать оплаты задолженности с вас, если человек, за которого вы поручились, нарушает график платежей по кредиту. Подробнее об обязанностях поручителя читайте в статье про поручительство. Когда вы должны платить? Вы — наследник должника Дядя Сергея включил его в завещание и оставил ему свой мотоцикл. Но когда Сергей начал оформлять наследство, выяснилось, что дядя набрал микрозаймов под высокие проценты. Теперь Сергею нужно оценить размер долгов и решить, стоит ли вступать в наследство. Кредиты и займы умершего после его смерти переходят к наследникам. Кредитор имеет право требовать у вас погашения долга, как только вы вступите в наследство. Но вы обязаны выплачивать долги в пределах стоимости имущества, которое к вам перешло. Например, если вы получили в наследство квартиру, машину и дачу на общую сумму 5 миллионов рублей, то только в пределах этой суммы на вас и ляжет долг.
Продолжить чтение
Мирослав Стельмахович
Мирослав Стельмахович
М.Г. Стельмахович є автором більш як 300 наукових праць (монографії, навчальні посібники, брошури та статті) з актуальних проблем педагогіки, історії української педагогіки, етнопедагогіки, українознавства, проблем теорії і практики національного виховання, методики викладання української мови у школі, української родинної педагогіки, родинознавста (фамілістики). Він був автором і співавтором важливих у педагогічній науці концепцій: «Педагогіка народознавства» (1990), «Дошкільне виховання в Україні» (1993) та ін. Деякі праці та статті М.Г. Стельмаховича зберігаються у фондах Педагогічного музею України. Мирослав Гнатович Рідне слово в школі У статті автор доводить необхідність розвитку, збагачення та удосконалення мови учнів, при цьому, зазначивши, що починати необхідно з вчителів школи. М.Г. Стельмахович описує приблизну схему роботи у мовному направленні, яка починається з вивчення роботи вчителів над розвитком мови учнів, стану зошитів, мови вчителя і учнів, роботи над мовленням вчителів, організації позакласної та позаурочної мовної діяльності.
Продолжить чтение
Современные подходы в преподавании
Современные подходы в преподавании
Задачи, направленные на достижение учащимися предметных, метапредметных и личностных результатов Учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку умений и навыков, способствующих освоению систематических знаний Учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку навыка самостоятельного приобретения, переноса и интеграции знаний Учебно-практические задачи, направленные на формирование и оценку навыка коммуникации, требующие создания письменного или устного текста/высказывания с заданными параметрами Выделение родовых и видовых признаков понятия Задание. Установите соответствие между понятием и его признаками: А – реформа, Б – революция Признаки: 1) разрушение основ существующего строя; 2) активное политическое действие народных масс; 3) целенаправленное преобразование какой-либо стороны общественной жизни; 4) наличие цели по переходу руководства обществом в руки нового класса; 5) сохранение фундаментальных основ существующего строя.
Продолжить чтение
Кодирование графической информации
Кодирование графической информации
Содержание: 1. Виды информации 2. Графическая информация 3. Растровое изображение 4. Векторное изображение 5. Пространственная дискретизация 6. Характеристики растрового изображения 7. Глубина цвета Кодирование информации – это процесс формирования определенного представления информации. В более узком смысле под термином «кодирование» часто понимают переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для хранения, передачи или обработки. Компьютер может обрабатывать только информацию, представленную в числовой форме. Вся другая информация (звуки, изображения, показания приборов и т. д.) для обработки на компьютере должна быть преобразована в числовую форму. Например, чтобы перевести в числовую форму музыкальный звук, можно через небольшие промежутки времени измерять интенсивность звука на определенных частотах, представляя результаты каждого измерения в числовой форме. С помощью компьютерных программ можно преобразовывать полученную информацию, например «наложить» друг на друга звуки от разных источников. Аналогично на компьютере можно обрабатывать текстовую информацию. При вводе в компьютер каждая буква кодируется определенным числом, а при выводе на внешние устройства (экран или печать) для восприятия человеком по этим числам строятся изображения букв. Соответствие между набором букв и числами называется кодировкой символов. Как правило, все числа в компьютере представляются с помощью нулей и единиц (а не десяти цифр, как это привычно для людей). Иными словами, компьютеры обычно работают в двоичной системе счисления, поскольку при этом устройства для их обработки получаются значительно более простыми.
Продолжить чтение
Освоение норм ЗОХ
Освоение норм ЗОХ
1. Составь два правила сохранения здоровья человека из приведённых частей фраз: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца. А) Чтобы избежать инфекции в полости рта, Б) Чтобы не простудиться, выходя на улицу в холодную погоду, 1) нужно тепло одеваться. 2) нужно регулярно заниматься физкультурой. 3) нужно регулярно чистить зубы.  Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами: А Б 1 3 Чтобы проверить, сделайте клик на голубые таблички. 2. Составь два правила сохранения здоровья человека из приведённых частей фраз: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца. А) Чтобы не перегреться, находясь на улице в жаркую солнечную погоду, Б) Чтобы избежать отравления, 1) надень головной убор. 2) не принимай лекарства без указаний врача. 3) надень тёплую одежду.  Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами: А Б 2 1
Продолжить чтение
Учение о химических процессах. Лекция 3
Учение о химических процессах. Лекция 3
Учение о химических процессах. Две части: Химическая термодинамика; Химическая кинетика. Химическая термодинамика – раздел химии о зависимости направления и пределов превращений веществ от условий, в которых эти вещества находятся. Рассматривается лишь начальное и конечное состояние веществ. Не учитывается путь, по которому протекает процесс и развитие во времени. Базовые вопросы т/д-ки: какая теплота выделяется/поглощается; какая работа может быть совершена; каково положение равновесия; каково направление процесса (возможен или невозможен процесс в данном направлении). Учение о химических процессах. Две части: Химическая термодинамика; Химическая кинетика. Химическая кинетика – раздел химии, в котором изучаются закономерности протекания химических реакций во времени, зависимости этих закономерностей от внешних условий, а также механизмы химических превращений.
Продолжить чтение