Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Друнина Юлия Владимировна
Друнина Юлия Владимировна
Родилась в Москве. Отец — историк и педагог Владимир Павлович Друнин (1879—1942), работал учителем истории в 1-й московской спецшколе ВВС; мать — Матильда Борисовна Друнина (1900—1983), работала в библиотеке и давала уроки музыки. Жили в коммуналке, бедно. С 1931 года Юля училась в московской школе № 131, где преподавал её отец. С детства она любила читать и не сомневалась, что будет литератором. В 11 лет начала писать стихи. Посещала литературную студию при Центральном Доме художественного воспитания детей, помещавшуюся в здании Театра юного зрителя. В конце 1930-х годов участвовала в конкурсе на лучшее стихотворение. В результате стихотворение «Мы вместе за школьной партой сидели…» было напечатано в «Учительской газете» и передано по радио. После начала Великой Отечественной войны, прибавив себе год (во всех её документах впоследствии было написано, что она родилась 10 мая 1924 года), шестнадцатилетняя Юлия Друнина записалась в добровольную санитарную дружину при РОККе (Российское общество Красного Креста), работала санитаркой в главном госпитале. Окончила курсы медсестёр. В конце лета 1941 года с приближением немцев к Москве была направлена на строительство оборонительных сооружений под Можайском. Там во время одного из авианалётов она потерялась, отстала от своего отряда и была подобрана группой пехотинцев, которым нужна была санитарка. Вместе с ними Друнина попала в окружение и 13 суток пробиралась к своим по тылам противника. Именно в этом пехотном батальоне — вернее, в той группе, что осталась от батальона, попавшего в окружение, — Юля встретила свою первую любовь, самую возвышенную и романтическую. В стихах и в воспоминаниях она называла его Комбат — с большой буквы, но нигде не упоминала его имени, хотя память о нём пронесла через всю Великую Отечественную войну и сохранила навсегда.[источник не указан 1622 дня] Уже в самом конце труднейшего пути, при переходе линии фронта, когда в группе оставалось всего 9 бойцов, командир батальона подорвался на противопехотной мине. Вместе с ним погибли ещё двое бойцов, а Друнину сильно оглушило.
Продолжить чтение
Исследование состава газированных напитков и их влияния на организм
Исследование состава газированных напитков и их влияния на организм
Проблема. В современном мире существует огромный выбор газированных напитков. Они пользуются большим спросом у покупателей, особенно у детей. Почему в последнее десятилетие у детей и подростков прогрессируют заболевания: хронический гастрит, ожирение, сахарный диабет? Гипотеза: Состав газированных напитков далеко небезвреден, вызывает привыкание (зависимость) и разрушает здоровье. Методика и анализ исследования газированных напитков. Методика исследования. Собрали информацию о газированных напитках и о их влиянии на организм. Провели анкетирование среди обучающихся 9-го класса и определили, как часто они употребляют газированную воду. Изучили состав газированных напитков. Провели ряд экспериментов по изучению свойств газированных напитков.
Продолжить чтение
Приготовление напитков
Приготовление напитков
План Лабораторного занятия№7 Дисциплина: Технология продуктов общественного питания Дата проведения: Группа : Наименование работы : Приготовление напитков . Цель работы: закрепить теоретический материал по теме. Изучить последовательность технологического процесса приготовления холодных и горячих напитков ,отработать навыки и умения приготовления. Приобретаемые знания и умения: студенты отработают приемы и приобретут навыки и умения при приготовлении чая, кофе, шоколада, молочнокислых напитков, фруктовых напитков. https://youtu.be/JI97-GYuF8Y На предприятиях общественного питания готовят горячие и холодные напитки. Горячие напитки – чай, кофе, какао, шоколад – являются тонизирующими. Содержащиеся в них вещества благоприятно влияют на сердечную деятельность, способствуют пищеварению, уменьшают ощущение усталости, а кофе и какао обладают высокой пищевой ценностью. Значение горячих напитков в питании Запомните!
Продолжить чтение