Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Prezentatsia_k_otchetu_KhKhKhKh (2)
Prezentatsia_k_otchetu_KhKhKhKh (2)
Цель, объект Цель учебной практики: 1. Закрепление и углубление теоретической подготовки обучающихся, приобретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной работы в сфере профессиональной деятельности; 2. Развитие компетенций, сформированных при изучении учебных курсов базовой и вариативной части учебного плана, а также дисциплин по выбору; 3. Подготовка бакалавров к выполнению в условиях реального производственного и управленческого процессов ключевых видов профессиональной деятельности менеджера; 4. Развитие и накопление практических умений и навыков по анализу и организации систем управления Объект исследования – радиозавод Акционерное общество Омское производственное объединение «Радиозавод имени А.С. Попова» (РЕЛЕРО), зарегистрированный по адресу: 644 009 г. Омск, ул. 10 лет Октября, 195. Задачи учебной практики 1. Развитие способностей студента к самостоятельной деятельности в сфере управления: организационно-управленческой, информационно-аналитической, предпринимательской; 2. Изучение организационно-методических и нормативно-технических документов для решения отдельных задач управления в организации по месту прохождения практики; 3. Разработка предложений по совершенствованию направлений деятельности менеджера низшего или среднего уровней управления в организации; 4. Формирование и развитие у бакалавров профессионально значимых качеств, устойчивого интереса к профессиональной управленческой деятельности, потребности в самообразовании; 5. Сбор необходимых материалов и документов для выполнения рефератов, курсовых работ.
Продолжить чтение
Курсовое проектирование на кафедре СМ-10 Колесные машины. Групповые консультации
Курсовое проектирование на кафедре СМ-10 Колесные машины. Групповые консультации
Основные требования, предъявляемые к курсовому проектированию на кафедре «Колесные машины» * [email protected] Объем курсового проекта определяется руководителем.   Рекомендуемый объем проекта: - расчетно-пояснительная записка (РПЗ) – 20-25 страниц; - графическая часть – 5 листов формата А1. В состав курсового проекта входят: - задание на курсовое проектирование (включается в состав РПЗ); - текстовая часть проекта (включается в состав РПЗ); - расчетная часть проекта (включается в состав РПЗ); - графическая часть проекта, в том числе: - рабочие чертежи 2-х сопряженных деталей; - изображения разработанных трехмерных моделей. Порядок регистрации заданий на курсовой проект 4 курс * Студент записывается к преподавателю на курсовой проект. Преподаватель согласовывает задание на курсовой проект с ответственным по курсовому проектированию и выдает его студенту. Преподаватель отправляет электронную версию задания ответственному за курсовое проектирование на электронную почту ([email protected]). Ответственный за курсовое проектирование вносит задание в базу данных курсовых проектов. Если к 3-й недели преподаватель не высылает задание ответственному за курсовое проектирование, то ответственный за курсовое проектирование самостоятельно забирает электронную версию задания у преподавателя и выдает его студенту.
Продолжить чтение
Перерабатывающая отрасль республики Беларусь и ее роль в увеличении продовольственных ресурсов
Перерабатывающая отрасль республики Беларусь и ее роль в увеличении продовольственных ресурсов
Перерабатывающая промышленность аграрно-промышленного комплекса Беларуси представлена рядом отраслей и производств, среди них — пищевая промышленность, отрасли легкой промышленности, связанные с первичной обработкой сырья, мукомольно-крупяная и комбикормовая промышленность. Сельскохозяйственную продукцию используют также в отраслях, не входящих в АПК (лекарственное сырье, семена льна, рапса и др.). В структуре перерабатывающей промышленности доля отдельных отраслей составляет: пищевая промышленность – 82,8%; мукомольно-крупяная и комбикормовая – 15,9; легкая промышленность (первичная переработка льна и шерсти) – 1,3% . АПК Беларуси представляет крупное межотраслевое формирование, в которое входят технологически и организационно связанные с перерабатывающей промышленностью отрасли сельского хозяйства, обеспечивающие ее сырьем, промышленность, производящая средства производства и производственно-техническое обеспечение. Важнейшим интегрирующим фактором, объединяющим отрасли комплекса в единую целостную систему, является полезный конечный продукт, производимый перерабатывающей промышленностью на заключительной стадии технологической цепи. АПК сформировался как подсистема народного хозяйства, выполняющая важную функцию обеспечения населения продуктами питания, которые приобретают товарную форму и полезные потребительские качества готовых продуктов в перерабатывающей промышленности.
Продолжить чтение
Русько‐українські землі у складі Польського та Угорського королівств, Молдовського та Московського князівств
Русько‐українські землі у складі Польського та Угорського королівств, Молдовського та Московського князівств
План 4 Русько-українські землі в Польському королівстві. 1 2 3 5 Приєднання українських територій Угорським королівством та Молдавським князівством. Приєднання українських територій Московським князівством.   Напруженими відносинами між Литвою й  Польщею одразу скористалася Московська держава, яка, уклавши союз із Кримським ханством, почала наступ на Литву. Московська держава остаточно підкорила Твер і Новгород, що тяжіли до Литви, захопила майже всю Чернігівщину. Тим часом у  1508 ЗНО р. відбувся останній виступ руської православної знаті під проводом князя Михайла Глинського. Повстання охопило Турівську й Київську землі. Однак інші князі не підтримали його, і  Глинський утік до Москви. Вирішальну роль у  придушенні виступу відіграв князь Костянтин Острозький.
Продолжить чтение
Общая психология
Общая психология
Рекомендуемая литература Гамезо, М. В. Атлас по психологии : информ.- метод. пособие для вузов к курсу "Психология человека" / М. В. Гамезо, И. А. Домашенко. - 3-е изд., доп. и испр. - М. : Педагог. об-во России, 2004. - 275 с. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию : курс лекций рек. Гос. ком. СССР по народ. образованию / Ю. Б. Гиппенрейтер. - М. : ЧеРО : Омега-Л, 2006. - 332 с. Маклаков А.Г. Общая психология: учеб. пособие для вузов и слушателей курсов психол. дисциплин / А. Г. Маклаков. - Санкт-Петербург: Питер, 2014. - 592 с. Немов Р.С. Психологический словарь / Р. С. Немов. - М.: Владос, 2007. - 559 с. Петровский А.В. Психология: учебник для вузов/ В.А. Петровский, М.Г. Ярошевский. – 6-е изд., стер. – М.: Академия, 2006. – 500 с. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: учебное пособие для вузов рек. МО РФ/ С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2008. – 705 с. Столяренко Л.Д. Общая психология / Л. Д. Столяренко. – М.: Издательство Юрайт, 2018. - Режим доступа : http://www.biblio-online.ru/book/DD8AF70A-93A8-4BEF-AB94-CD25D5840550. Шадриков В.Д. Общая психология / В. Д. Шадриков. - М.: Издательство Юрайт, 2018. - Режим доступа: http://www.biblio-online.ru/book/D9277949-1AD9-43A2-8C73-E88D9663853B. Отрасли психологии
Продолжить чтение
Техническая механика. Срез, смятие, расчетные формулы
Техническая механика. Срез, смятие, расчетные формулы
Срез и смятие. Детали, служащие для соединения отдельных элементов машин и строительных конструкций – заклепки, штифты, болты, шпонки – воспринимают нагрузки, перпендикулярные их продольной оси.   Справедливы следующие допущения. 1. В поперечном сечении возникает только один внутренний силовой фактор – поперечная сила Q. 2. Касательные напряжения, возникающие в поперечном сечении, распределены по его площади равномерно. 3. В случае если соединение осуществлено несколькими одинаковыми деталями, принимается, что все они нагружены одинаково.  где Q – поперечная сила (P – общая нагрузка, k – число болтов, заклепок, i – число плоскостей среза крепежной детали) Fср – площадь среза одного болта или заклепки, D – диаметр болта или заклёпки. [τср] – допускаемое напряжение на срез, зависящее от материала соединительных элементов и условий работы конструкции. Принимают [τср]= (0,25…0,35)·σт, где σт – предел текучести. Условие прочности при срезе (проверочный расчёт):
Продолжить чтение
ВКР: Влияние медиа-платформ на развитие современного маркетинга
ВКР: Влияние медиа-платформ на развитие современного маркетинга
Цель – анализ использования социальных медиа в качестве маркетингового инструмента Задачи: анализ понятия и теоретических основ социальных медиа; классификация социальных медиа; определение специфики и преимуществ использования социальных медиа как инструмента в маркетинге; обзор наиболее востребованых социальных платформ в маркетинге; изучение особенностей поколения Z как целевой аудитории маркетинга влияния; анализ характеристик социальной платформы Instagram и её успешного применения в маркетинге влияния; определение прогноза развития маркетинга влияния; I Актуальность, цели и задачи II III IV V Теоретические аспекты Преимущества и недостатки Топ-4 платформы для маркетинга Прогноз Содержание Теоретические аспекты: Чёткой трактовки понятию «социальные медиа» нет, поскольку социальные медиа существуют относительно недавно, при этом наблюдается стремительная динамика их развития и совершенствования. В общем смысле под социальными медиа понимают инструменты и технологии, действующие в режиме онлайн, а также обмен контентом Социальные медиа изначально создавались с целью взаимодействия пользователей. По мере развития, социальные медиа превратились в мощный инструмент рекламы и продвижения бренда II III IV Теоретические аспекты Преимущества и недостатки Топ-4 платформы для маркетинга Прогноз I Актуальность, цели и задачи I V Содержание
Продолжить чтение