Разработка паспортов компетенций для бакалавриата направления 033000 «культурология»: критические замечания и технологии написа

Компетенции являются мобильными маркерами качества образования, ориентированными на быстроизменяющиеся условия рынка производства и сферы услуг в постиндустриальном и информационном обществе

Кто должен разрабатывать компетенции, которые регулируют общеобразовательные компетенции, касающиеся таких областей как информатика, естествознание, менеджемент и т.п.?

Проблемы применения некоторых компетенций к направлению «культурология».
Некорректная формулировка
Слишком узкая или широкая профилизация
Обилие компетенций, которые напрямую не соотносятся с базовыми учебными программами

Структура компетенции
1) составляющие (по определению, принятому в ФГОС ВПО):
знать,
уметь,
владеть
2) составляющие (с учетом проекта «TUNING»):
знаниевая,
деятельностная,
ценностная
3) составляющие результата образования (по таксономии Б. Блума):
когнитивная (познавательная),
психомоторная,
аффективная (ценностно-эмоциональная)

(ОК-1) «владение теоретическими основами и методами культурологии …
знать теоретические основы и методы культурологии, категории и концепции, связанные с изучением культурных форм, процессов, практик;
знаниевая, включает в себя знание следующих областей культурологии: теории и методологии культуры, истории культуры, современных социокультурных практик и прикладной культурологии.

Планируемые уровни сформированности компетенции
когнитивные компетенции являются базовыми (пороговыми),
деятельностные компетенции являются продвинутыми.

Базовый уровень
Содержательное описание уровня
Иметь представление об:
культурно-антропологических, социально-психологических основах межкультурных коммуникациях;
о моделях, функциях, видах и элементах коммуникации;
о специфике национального менталитета, профессиональных практиках коммуникации и этикете;
о способах выстраивания успешной коммуникации в процессе аккультурации;
о стратегиях преодоления культурного шока, стереотипов и предрассудков.
Основные признаки уровня
Способность дать определение термину
Охарактеризовать и распознать тот или иной элемент коммуникации.
способность сопоставлять те или иные теоретические концепты коммуникации.
Понимать исторические корни современных коммуникативных проблем.

Продвинутый уровень
Содержательное описание уровня
Адекватно интерпретировать, анализировать и оценить коммуникативную ситуацию. Выстраивать и организовать стратегии успешной коммуникации.
Преодолеть деструктивные последствия культурного шока, социокультурных стереотипов и предрассудков.
Основные признаки уровня
Умение использовать теоретические и практические знания для успешной и эффективной коммуникации.
Умение создавать различные типы текстов, приемлемые для определенной социокультурной и профессиональной среды.
Умениеи преодолевать энтропийные факторы в процессе коммуникации.
Участие в работе семинаров, научных конференций, научно-исследовательских проектах, культурных и академических обменах.
Репрезентация проводимых исследований и разрабатываемых проектов.
Успешная аккультурация в иной социокультурной и профессиональной среде.