“Модель информационно-аналитической системы мониторинга образовательного процесса при наличии бизнес-заказчика”

Организационная модель “ВУЗ - Бизнес-заказчик”

Специфика участия бизнес-заказчика
Определить
стратегический
заказ
Работать
в проектах ТП
Оценка качества
Заказ ТП
«Кому»
Развитие
программ
УМК
Магистранты
Сотрудники
Профили
специализаций
«Каких»
Развитие
методик
Анкеты, оценки
Профили компетенций
Результаты
аттестации
Провести
набор
Создать
программы
обучения
Провести
обучение
Обеспечить
качество
подготовки
«Сколько»
Организовать
управление
KPI управления

Обучение и его мониторинг

Обеспечение качества подготовки

Проблемы
Нет единых показателей мониторинга качества образовательного процесса, в котором основным требованиям является требование ВУЗа
Отсутствуют инструменты по учету требований заказчика и мониторингу соответствия им
Маленький опыт глубокого сотрудничества ВУЗов с бизнесом в целевой подготовке специалистов с открытием корпоративного факультета

Стратегическая карта для корпоративного факультета

Разработана функциональная модель процесса мониторинга

Система показателей качества реализации образовательного процесса
Качество набора
Количество обучающихся;
Соответствие обучающихся входным требованиям бизнес-заказчика;
Качество содержания обучения
Учебные программы;
Учебно-методические комплексы;
Качество преподавания
Квалификационные показатели профессорско-преподавательского состава;
Опыт педагогической и научной работы в предметной области;
Качество разработки учебно-методических материалов;
Качество проведения преподавателем учебного процесса;
Личные и деловые качества;
Удовлетворенность заказчика;
Удовлетворенность обучающихся;
Качество результатов обучения
Результаты промежуточных и итоговых аттестаций в вузе (успеваемость);
Соответствие индивидуального профиля каждого выпускника целевому профилю компетенций;
Степень вовлеченности в учебный процесс (активность и посещаемость);
Результаты аттестации бизнес-заказчиком трудоустроенных обучающихся.

Модель показателей для мониторинга и оценки компетенций