«Музыкально-ритмическая деятельность в детском саду» Консультация для воспитателей

Музыкальное воспитание – это процесс развития музыкальности.
«Движение под музыку – самый эффективный метод развития музыкальности» К. С. Станиславский
Музыкально-ритмическая деятельность:
Способствует развитию у детей музыкального восприятия и эмоциональной образности
Дает сбалансированную физическую нагрузку
Повышает гибкость
Совершенствуют и развивают музыкальный слух, чувство ритма и пластику движения

Музыкально-ритмическая деятельность делится на две группы

Основная задача:
Объединение последовательности движений в несложную по построению композицию, придание им изящества и выразительности.
При этом музыкально-ритмические движения (упражнения, игры, хороводы) выполняют общую задачу - добиться слитности характера движений и музыки.

Музыкально-ритмическая деятельность включает в себя: музыку, драматизацию, пантомиму, пластику и танец. Эта деятельность возникает и опирается на привычную и увлекательную для детей игровую деятельность, в процессе которой особенно ярко развивается творческое воображение ребёнка.

Основой служит музыкальное движение, танец в разных его видах; народный, характерный, классический, историко-бытовой, бальный, современный. Танец выражает различные эмоциональные состояния, чувства, переживания, где музыка, эмоции и движения тесно взаимосвязаны и взаимодействуют.
Фантазия, воображение, творчество помогут найти нужный двигательный образ.

«Веселые сапожки»

«Бутончик»

«Бутончик раскрылся»

Игры-превращения
«Летят самолеты»

Музыкальные игры помогают наладить координацию, развить воображение, научить ориентироваться в пространстве

Разучивание движений без музыки не допустимо!

При работе над новым материалом важны:
словесные объяснения
показ движений.
Словесные объяснения должны быть краткие, точные, образные и конкретные. Необходимо сопровождать слова отдельными движениями, выразительными жестами.

Показывая движения, воспитатель должен:
двигаться эмоциональ-но, выразительно, в полном единстве с музыкой
правильно и точно исполнять движения

Одно из основных условий работы по развитию движений – целенаправленный выбор упражнений и правильная их последовательность. Таким образом –используя игровые упражнения при передачи различных эмоциональных состояний ребенок легко усваивает то или иное движение; которое в дальнейшем объединяются в танец

«Наш первый вальс»

«Три поросенка»

«Султан и восточные красавицы»

«Танец негритят»

Встреча юбилея города