20171205_reki-arterii_zemli_6_klass_0

Задачи:
-обучающие
-изучить части реки, речную систему, речную долину,
-раскрыть роль рек в жизни человека;
-формировать умение описывать реку.
-развивающие
-формировать навыки работы с атласом и контурной картой, учебником, схемами и рисунками;
- формировать навыки самостоятельной и групповой работы
- воспитательные:
- развивать у обучающихся интерес к предмету, образное мышление;
- воспитывать бережное отношение к окружающей природе;
- развивать любовь к России и родному краю.
Цель урока: сформировать представление о реке

1.Течет, течет – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит.
2.С горы пришла, в море ушла.
3. Не конь, а бежит,
Не лес, а шумит .
4. Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе,
Узкий кончик в роднике,
А широкий – в море .
Отгадаем загадки, определим тему урока

Метод- «Оратор»
За 1 минуту убедите своего собеседника в том, что изучение этой темы просто необходимо.

Используя текст учебника стр109 «Как устроена река?», составим
Денотатный граф ,изучая новые слова темы.
Изучение нового материала. (работа в парах)

Денотатный граф — герменевтический прием
Прием денотатный граф служит для того, чтобы научить школьника осмыслению информации; собственно, он сам является инструментом осмысления.
Денотатный граф — это схема-дерево, которая определенным образом описывает понятие, раскрывая его аспекты. От понятия-ствола отходят ветки-глаголы, а от них — веточки-имена. Глаголы — это основные действия и отношения, присущие понятию; имена — те понятия и явления, с которыми основное понятие связано.

А теперь работая с каждым определением, подберем существительное, далее глагол, далее прилагательное или существительное.
река
русло
исток
устье
система
Р.бассейн
река

река
русло
исток
устье
система
Р.бассейн
река
углубление
начало
место
притоки
площадь
водоток
оразовалось
впадает
объединяются
собирает
текущие
выработанное
Море
главная
воду
воды

Закрепление. Используем стр178-179 учебника

Ментальная карта по тексту «От куда берется вода в реках?» стр110

Ментальная карта
Принципы составления ментальных карт
Главная тема помещается в центре листа.
Записываются только ключевые слова, несущие основную смысловую нагрузку.
Слова помещаются на веточках, которые отходят от центра (главной темы) к периферии.
К основным веткам могут быть добавлены картинки, схемы.
Радиальная структура.
Главное правило - никаких правил

Источники питания
Снеговое подземными водами
дождевое ледниковое
Можно добавить картинки
смешанное
Ментальная карта по тексту «От куда берется вода в реках?»

Используя метод «Паспорт» составим описание реки.
Практическая работа «Описание реки по плану»

«Создай паспорт»
Суть приема заключается в том, что ученики самостоятельно или с помощью учителя составляют обобщенную характеристику изучаемого явления по определенному плану. С его помощью дети лучше вникают в тему и учатся анализировать, выделять главное.

Паспорт реки

Рефлексия
Сегодня на уроке …
Я понял(а)…
Я узнал(а)…
Я запомнил(а)…

Задайте вопросы, которые вы не поняли, хотите уточнить и т.д. учителю, соседу по парте.
Приём «Хочу спросить»