Слайд 2Что важнее для ученика, получать отметку или оценку.
Цель: раскрыть сущность отметки и
![Что важнее для ученика, получать отметку или оценку. Цель: раскрыть сущность отметки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477797/slide-1.jpg)
оценки.
Задачи:
определить функции понятий;
исследовать причины неуспеваемости;
дать советы «Как избежать двоек».
Слайд 3Гипотеза
Если дети хотят получать отметки, то пусть стремятся к получению лучших отметок.
![Гипотеза Если дети хотят получать отметки, то пусть стремятся к получению лучших отметок.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477797/slide-2.jpg)
Слайд 4Формы и методы исследования
Беседа «Роль отметки и оценки в учебных достижениях младших
![Формы и методы исследования Беседа «Роль отметки и оценки в учебных достижениях](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477797/slide-3.jpg)
школьников».
Тестирование.
Изучение результатов деятельности.
Слайд 5СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ
1. Постановка задач, определение направления исследования(1ур.)
2. Сбор информации(1 нед.)
3. Обработка данных(2ур.)
4.
![СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ 1. Постановка задач, определение направления исследования(1ур.) 2. Сбор информации(1 нед.)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/477797/slide-4.jpg)
Подготовка к защите(1ур.)
5. Защита результатов исследования(1ур.)
ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА-
МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ