Содержание
- 2. - Wierzysz w życie po porodzie?
- 3. - Jasne. Coś musi tam być! Mnie się wydaje, że my właśnie po to tu jesteśmy,
- 4. - Głupoty. Żadnego życia po porodzie nie ma. Jakby to miało wyglądać?
- 5. - No nie wiem, ale będzie więcej światła. Może będziemy biegać, a jeść buzią...
- 6. Biegać się nie da! A kto widział żeby jeść ustami! Przecież żywi nas pępowina. - No
- 7. - No ja nie wiem, ale zobaczymy mamę, i ta się będzie o nas starać.
- 8. - Mama? Ty wierzysz w mamę? Kto to według ciebie w ogóle jest?
- 9. - No przecież jest wszędzie wokół nas... Dzięki niej żyjemy. Bez niej by nas nie było.
- 10. - Nie wierzę! Żadnej mamy nie widziałem czyli jej nie ma...
- 11. - No jak to? Przecież jak jesteśmy cicho, możesz posłuchać jak śpiewa, albo poczuć jak głaszcze
- 13. Скачать презентацию










Устройство токарного станка по дереву JET JWL-1440L. 6 класс
Презентация на тему Мирилки
Лес Инвест Трейдинг
Бизнес процессы. Сетевые Технологии. Ритейл. Ресторан. DIY. Производство
Международная миротворческая деятельность ВС РФ
Кампания -Лето 2011в МОУ СОШ № 3
Корпоративная культура SVETа
Презентация на тему Питание животных
Что такое экономика и зачем она нужна?
LFood. Сэндвичи
ООО Партнер Электро НН. Доверие и надежность партнерских отношений
Электронная торговая площадка Грузовые перевозки - новая реальность грузовых железнодорожных перевозок
Курить или не курить?
Об образовании в Российской Федерации
Информационные указатели Варианты размещения на информационных указателях:
Западная Сибирь 8 класс
ФАКУЛЬТЕТ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУКРУДНДЕКАН Н.С. КИРАБАЕВ
Магазин - мечта
1941 год
Репина Н.П., учитель русского языка и литературы гимназии №90 Советского района г. Казани
Муниципальное учреждение Горловки Школа №50
Золотое сечение Ильина Екатерина, 10 класс
Тема русского эпоса и сказки в творчестве М. А. Врубеля
Деловые переговоры. Документационное обеспечение делового общения
УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ДРАГУНСКОГО
Реализация требований ФГОС средствами предмета «Математика»
Апокрифы
Система психолого-педагогической поддержки эмоционально-волевой сферы учащихся начальной школы