Слайд 2Дисграфия — это стойкое нарушение письма, проявляющееся в пропуске букв, слогов, перестановке
![Дисграфия — это стойкое нарушение письма, проявляющееся в пропуске букв, слогов, перестановке](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/390063/slide-1.jpg)
или замене букв и слогов.
Слайд 3Виды специфических ошибок:
Пропуск букв:
«Тая» - Таня, «мчик» - мячик
Недописывание:
«зайк» - зайка,
![Виды специфических ошибок: Пропуск букв: «Тая» - Таня, «мчик» - мячик Недописывание:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/390063/slide-2.jpg)
«миш» - мишка
Вставки:
«на речуку» - на речку, «в укуклы» - в куклы
Перестановки:
чулан — "чунал", ковром — "корвом".
Слайд 4Замена звонких –глухих согласных (б-п, д-т, з-с, ж-ш, в-ф, г-к):
«кника» - книга,
![Замена звонких –глухих согласных (б-п, д-т, з-с, ж-ш, в-ф, г-к): «кника» -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/390063/slide-3.jpg)
«люпим» - любим
Замена и смешение свистящих и шипящих (с-ш, з-ж, ч-щ, ц-с):
«миска» - мишка, «жайка» - зайка
Слайд 5Замена и смешение твёрдых-мягких согласных:
«дада» - дядя, «мачик» - мячик,
«Тяна» -
![Замена и смешение твёрдых-мягких согласных: «дада» - дядя, «мачик» - мячик, «Тяна»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/390063/slide-4.jpg)
Таня, «кон» - конь, «стьихи» - стихи
Слайд 6 Оптические ошибки.
Дети путают на письме д—б, о—а, и—у, т—п, У-Ч,
![Оптические ошибки. Дети путают на письме д—б, о—а, и—у, т—п, У-Ч, К-Н](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/390063/slide-5.jpg)
К-Н и др.
Например: «содака» - собака, «панк» - танк, «звику» - звуки.
Слайд 7Причины специфических ошибок:
Дети не различают фонем (звуки) родного языка, т.е. не
![Причины специфических ошибок: Дети не различают фонем (звуки) родного языка, т.е. не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/390063/slide-6.jpg)
развит фонематический слух.
Нарушение зрительного восприятия детей.
Отставание в речевом развитии.
Дети не чувствуют интонационной и смысловой законченности предложения
Бедность словарного запаса, недоразвитие грамматического строя речи
Слайд 8 Диктант.
Ежык.
Таня и Нана шлеоли полесу. Деовчки нашли
![Диктант. Ежык. Таня и Нана шлеоли полесу. Деовчки нашли ежа у еже](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/390063/slide-7.jpg)
ежа у еже колуче. Иголки этих иолок пугаеца дже волк. Ежык ест мышей девочки ни взял ежа пуст бекает полесу.
Слайд 9 Диктант ученика 1 кл.
весной пицы порили гёзда. уаиса гиздо уаиста
![Диктант ученика 1 кл. весной пицы порили гёзда. уаиса гиздо уаиста гездо](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/390063/slide-8.jpg)
гездо наберзе. Ластачка зыёт пткый дона. ахитры ворбей свел радом сорим. Там хоршо испкно.
Слайд 11Виды работ по исправлению твёрдости-мягкости
Игра «Твёрдый-мягкий»
Условие : Я называю твёрдый звук,
![Виды работ по исправлению твёрдости-мягкости Игра «Твёрдый-мягкий» Условие : Я называю твёрдый](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/390063/slide-10.jpg)
а вы мягкий. И наоборот.
Я называю слог с твёрдым согласным звуком, а вы с мягким. И наоборот.
Н-р: ка-кя ры-ри ну-ню
Найди в предложении слова с буквами (а-я) и выпиши в отдельные столбики.
Н-Р: Дядя Юра принёс книгу.
Слайд 12Подпиши картинки, где есть буква А.
![Подпиши картинки, где есть буква А.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/390063/slide-11.jpg)
Слайд 13Придумай слово с данной буквой (в середине и конце слова).
Н-Р: Я -
![Придумай слово с данной буквой (в середине и конце слова). Н-Р: Я](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/390063/slide-12.jpg)
мясо, няня.
Нарисуй и подпиши картинки, где есть буква А.
Добавь слог ЛА илиЛЯ.
Н-р: Смо-, де-, саб-.
Вставь пропущенные буквы А или Я:
Н-р: м-со, м-к, с-д, м-ч.
Слайд 14Выбери картинку, где есть буква Я
![Выбери картинку, где есть буква Я](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/390063/slide-13.jpg)
Слайд 15Выбери картинку, где есть буква Я
![Выбери картинку, где есть буква Я](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/390063/slide-14.jpg)
Слайд 16
Если такую работу вести планомерно, не давя на ребенка и требуя мгновенных
![Если такую работу вести планомерно, не давя на ребенка и требуя мгновенных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/390063/slide-15.jpg)
результатов, то, как правило, проблема дисграфии затухает или исчезает вовсе.
Так что если вашему ребенку поставили "диагноз" дисграфия, не впадайте в панику - это исправимо.