ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГОАУ ДПО АМУРСКОГО ОБЛАСТНОГО ИНСТИТУТА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАК СТАЖИРОВОЧНОЙ ПЛОЩАДКИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ

АМУРСКАЯ ОБЛАСТЬ
Всего ДОУ – 312
Городских – 117
Сельских - 195

ИНТЕГРИРОВАННАЯ (КОМПЛЕКСНАЯ) СТАЖИРОВОЧНАЯ ПЛОЩАДКА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ФЦПРО
АМУРСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

ТЕМА СТАЖИРОВОЧНОЙ ПЛОЩАДКИ
Обеспечение доступности дошкольного образования через организацию вариативных форм с привлечением негосударственного сектора

КЛЮЧЕВЫЕ ЦЕЛИ И НАПРАВЛЕНИЯ
1. Построение модели муниципального дошкольного образования и его различных организационных форм через содействие развитию комплексных образовательных центров (на базе СОШ, УДОД)
1.1. СОШ (УДОД) с группами полного дня пребывания детей дошкольного возраста;
1.2. ДОУ, СОШ, УДОД с группами кратковременного пребывания детей дошкольного возраста (адаптационные группы, группы раннего развития, группы вечернего пребывания (выходного дня) и др.);

КЛЮЧЕВЫЕ ЦЕЛИ И НАПРАВЛЕНИЯ
1.3. ДОУ, СОШ, УДОД с предшкольными группами и группами подготовки к школе детей старшего дошкольного возраста;
1.4. ДОУ с семейными дошкольными группами (структурные подразделения);
1.5. ДОУ, СОШ, УДОД с консультационными пунктами;
1.6. Группы присмотра и ухода за детьми от 1 года до 7 лет разных форм собственности.

КЛЮЧЕВЫЕ ЦЕЛИ И НАПРАВЛЕНИЯ
2. Развитие интегрированных форм дошкольного образования и включение в образовательное пространство детей с особыми образовательными потребностями и ОВЗ (инклюзия) ,
включая открытие лекотек
2.1. ДОУ, СОШ, УДОД с группами «Особый ребёнок» коррекционной и адаптационной направленности, специализирующиеся на подготовке к школьному обучению детей 5-7 лет с отклонениями в развитии и ОВЗ;

КЛЮЧЕВЫЕ ЦЕЛИ И НАПРАВЛЕНИЯ
2.2. Организация лекотек и служб ранней помощи для детей от 1-3 лет в целях развития детей с особыми образовательными потребностями и оказание консультативной помощи родителям.

ЗАДАЧИ
1. Разработка нормативно-правовой документации для новых моделей дошкольного образования
2. Разработка пакета методических материалов для специалистов, реализующих новые модели дошкольного образования
3. Разработка индивидуальных планов для детей всех возрастов (в том числе с ОВЗ и ООП), получающих услуги дошкольного образования в вариативной форме

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Формирование кадрового ресурса по вопросам развития системы дошкольного образования
2. Распространение вариативных форм дошкольного образования
3. Обучение и повышение квалификации педагогических и управленческих работников системы дошкольного образования (обучение на базе стажировочной площадки: 2011 г. – 200 чел., 2012 г. – 500 чел., 2013 г. – 100 чел.)

МДОБУ детский сад № 64
компенсирующего вида «Аистёнок»
г. Благовещенск
2. МДОУ детский сад № 14
присмотра и оздоровления
г. Благовещенск
3. МОУ «Средняя
общеобразовательная школа
с. Семиозерка» Ивановского района
Базовые (опорные) организации

Базовые (опорные) организации
4. ОУ МСОШ с. Никольское Белогорского района
5. МДОУ детский сад №1 «Буратино» комбинированного вида с. Ивановка
6. МАДОУ №5 с. Константиновка
7. МДОУ Поярковский детский сад № 2 «Амурчонок»
8. МДОБУ детский сад №31 городского округа
г. Райчихинск
9. МОАУ ДОД центр творческого развития гуманитарного образования г. Белогорск

МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА СТАЖИРОВОЧНОЙ ПЛОЩАДКИ
Количество зданий – 3
Количество учебных кабинетов – 18
Количество компьютерных классов – 6
Количество компьютеров, используемых для осуществления образовательного процесса – 204
Количество интерактивных досок - 10
Количество мультимедийных проекторов - 29
Наличие локальной сети +
Наличие системы видеоконференцсвязи +
Наличие медиатеки +
Наличие актового зала – 2
Наличие информационно-ресурсного центра - 1
Примечание – издательский центр

КВАЛИФИЦИРОВАННЫЙ УРОВЕНЬ СТАЖИРОВОЧНОЙ ПЛОЩАДКИ
Количество сотрудников -30
Из них – 2 доктора наук, 2 докторанта, 18 кандидатов наук, 3 аспиранта

ДОСТИЖЕНИЯ АМУРСКОГО ИНСТИТУТА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Лауреат конкурса «Лучшие учебные центры Российской Федерации – 2011»
Участие в международных и федеральных проектах:
Обучение для будущего
Комплексный проект модернизации образования