Дикие животные

задачи
Коррекционно – образовательные:
Формировать словообразование существительных
Учить составлять трехсловное предложение.
Усвоение лексико-грамматических средств языка: Практическое употребление в речи предлога в.
Учить правильно употреблять форму дательного падежа имени существительного.
Учить правильно употреблять категорию родительного падежа
Коррекционно развивающие:
-Развивать связную речь
- Развивать зрительное восприятие.
- Развивать речевую активность ребенка.
- Развивать диалогическую речь
- Развивать у детей умение сравнивать два предмета. Усвоение слов антонимов.
Коррекционно воспитательные:
-

Лексика
Волк, лиса, медведь, заяц.
Обобщающее слово – Дикие звери.

Это дикие животные

Составление сложных предложений.
У Васи волк, а у светы лиса

Кто у Светы, а кто у Васи?

Где звери живут?

Развитие связной речи. «Прогулка в лесу» ( действие происходит в игровом уголке)
Какая лиса?
- Вот лиса, она рыжая,
хитрая, лиса живет
в норе.
- Вот медведь, он большой косолапый, медведь живет в берлоге.

Вот заяц, он белый, быстроногий, заяц живет под кустом

Кого видели в лесу?

Кому это нужно?
Кому нужен мед?
Кому нужен цыпленок?

КОМУ НУЖНА МОРКОВКА?
Кому нужна овечка?

« Четвертый лишний»

Кто у кого?
Хитрая плутовка
Рыжая головка
Хвост пушистый – краса!
А зовут ее…
Кто это (Лиса)
Как называют детеныша лисы? (Лисенок)

Как называют детеныша зайца? (Зайчонок)

У зайца длинные уши, а у медведя …(короткие)

У лисы длинный хвост, а у зайца…(короткий).