Этика науки

Задание 2
Объясните значение данных слов посредством подбора синонимов
Дискуссия
Трансформация
Изобретение

Задание 3.
1. Трансформация предложений.
Образец: Ученые совершают новые открытия в науке. – Новые открытия совершаются учеными. – Совершено новое открытие учеными.
1) Этика науки включает взаимоотношения науки и научного сообщества.
2) Ученые рассматривают вопрос ответственности за научно-технический прогресс.
3) Негативные последствия развития науки порождают дискуссии.
4) Каждый проект исследования осуществляет этическую экспертизу.

Ключ
Этика науки включает взаимоотношения науки и научного сообщества.
Взаимоотношения науки и научного общества включены( включаются) в этику науки.
2) Ученые рассматривают вопрос ответственности за научно-технический прогресс.
Вопрос ответственности за научно-технический прогресс рассмотрены( рассматриваются) учёными.
3) Негативные последствия развития науки порождают дискуссии.
Дискуссия порождена( рождается) негативными последствиями развитиями науки.
4) Каждый проект исследования осуществляет этическую экспертизу.
Осуществлена( осуществляется) этическая экспертиза каждого проекта.

Задание 4
1.Прочитайте текст выступления профессора И. Черниковой
2. Выберите позицию «за» или «против» ( в паре)
3. Подготовьте аргументы в пользу своей позиции ( по 2 аргумента)
3. В парах выслушайте и оцените друг друга по критериям.
Критерии
- высказывает собственное мнение
- приводит два аргумента в пользу своей позиции
- цитирует текст
- использует слова тематической группы (П)

Задание 4
Сложное предложение с разными видами связи. Повторение
1. Изучите слайд
2. Прочитайте текст
3. Выпишите СП с разными видами связи и составить их схемы
Самопроверка по доске
Пришел технический прогресс
Летит комический корабль, Не перечислить всех наук,
Парит над морем дирижабль, В сети запутался паук,
Несется яхта над волной, Устал профессор от затей,
И субмарина под водой ! Чему же учим мы детей?
Пришёл технический прогресс,
Нас сделал ближе интернет, И продолжается процесс,
Мы против ядерных ракет, Кто за него стоит горой,
Достигла нас волна идей, Но он ведет нас за собой!
Кто гениальней, кто глупей!
Марк Львовский

Ключ:
1. [ ], [ ], [ ], и [ ]
2. [ ], [ ], [ ], (кто), (кто)
3. [ ], [ ], [ ],(чему)
4. [ ],и [ ],(кто), но [ ]

Сравнительный анализ текстов
Линия сравнения Текст 1 Текст 2
Стилистические особенности
Языковые особенности
Жанр
Цель
Целевая аудитория
Критерии оценивания:
- сравнивает стилистические особенности текстов;
- выявляет изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения;
-аргументирует свои выводы

Задание 7
1.Повторите структуру аннотации ( слайд 12, 13)
2. Используя фразы-клише, пассивные конструкции с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиям, сложные предложения с разными типами связи, напишите аннотацию к статье И. Черниковой
Критерии
- пишет в соответствии со структурой аннотации: цель исследования, научная новизна, результат
- использует тематическую лексику
- включает сложные предложения с разными видами связи
- пассивные конструкции
Взаимооценивание в парах по критериям

Аннотация – это короткая, сжатая, характеристика книги, ее своеобразное резюме. Цель такого краткого изложения – дать читателю примерное представление о содержании произведения, помочь ему сориентироваться в обилии литературы и выбрать необходимое.
Аннотация пишется с учетом целевой аудитории книги (для кого она – для студентов или школьников, для профессионалов или новичков) и с учетом того, кому адресована сама аннотация. Также следует обращать внимание на общую важность и полезность произведения, его назначение.

Пример краткой аннотации статьи:
«В этой статье автором рассматривается важность и необходимость защиты персональных данных. Изучаются способы исключения утечки информации и ее несанкционированного использования. Итогом работы является ряд существенных предложений по хранению и оптимизации обработки персональных данных в различных учреждениях и организациях».

Рефлексия «ПОПС»
Я считаю, что «этика есть безграничная ответственность за всё, что живёт», потому что