Создание электронного учебника по информатике как одна из форм активизации учебно-познавательной деятельности школьников

Актуальность темы исследования:
Одной из проблем, волнующей учителей, является вопрос «Как развить у ребенка устойчивый интерес к учебе, к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске?»
Решение этого вопроса опирается на активизацию познавательной деятельности. Ребенку должна нравиться его деятельность, и она должна быть ему доступна

Проблема исследования
заключается в поиске ответов на вопросы:
«Можно ли сделать обучение не пассивным, а активным?»
«Как поставить ученика, а не учителя в центр процесса обучения?»
«Можно ли изменить учебную ситуацию, чтобы учитель из лектора превратился во внимательного, заинтересованного собеседника и опытного проводника?»

Цель исследования:
исследовать методы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках информатики в процессе создания электронного учебника.
Объект исследования:
процесс создания электронного учебника по информатике обучающимися профильной группы 10 класса.
Объект исследования:
процесс создания электронного учебника по информатике обучающимися профильной группы 10 класса.
Объект исследования:
процесс создания электронного учебника по информатике обучающимися профильной группы 10 класса.

Предмет исследования:
активные методы обучения, приёмы активизации познавательной деятельности обучающихся
Гипотеза:
создание электронного учебника по информатике активизирует познавательную активность обучающихся, так как позволяет не только приобрести знания и отработать практические навыки по созданию электронного продукта с помощью языка гипертекстовой разметки HTML, но и систематизировать полученные ранее знания по основным темам курса информатики в школе.
Гипотеза:
создание электронного учебника по информатике активизирует познавательную активность обучающихся, так как позволяет не только приобрести знания и отработать практические навыки по созданию электронного продукта с помощью языка гипертекстовой разметки HTML, но и систематизировать полученные ранее знания по основным темам курса информатики в школе.

Задачи исследования:
Изучить методическую литературу.
Апробировать методы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках информатики
Создать электронный учебник с помощью языка гипертекстовой разметки HTML.
Этапы исследования:
Изучение и анализ теоретического материала, подбор методов активизации познавательной деятельности обучающихся.
Наблюдение за процессом активизации познавательной деятельности обучающихся в ходе создания электронного учебника.
Проведение опроса обучающихся.
Этапы исследования:
Изучение и анализ теоретического материала, подбор методов активизации познавательной деятельности обучающихся.
Наблюдение за процессом активизации познавательной деятельности обучающихся в ходе создания электронного учебника.
Проведение опроса обучающихся.
Этапы исследования:
Изучение и анализ теоретического материала, подбор методов активизации познавательной деятельности обучающихся.
Наблюдение за процессом активизации познавательной деятельности обучающихся в ходе создания электронного учебника.
Проведение опроса обучающихся.

В результате проведённого исследования были изучены и апробированы следующие активные методы обучения:
практический эксперимент;
метод проектов;
групповые дискуссии;
тренинги;
анализ практических ситуаций
обучение с использованием компьютерных обучающих программ.

Выводы
В результате апробации выяснилось, что гипотеза, высказанная в работе, полностью подтвердилась. Цель работы достигнута, задачи выполнены.
Конечный продукт, полученный в результате эксперимента – электронный учебник по информатике за курс 8 класса - содержит теоретический материал и тесты по основным темам.
Данный продукт планируется усовершенствовать в дальнейшем проектным методом, расширив его разделами «Задачник» и «Ответы», «Практикум».

В заключении хочется отметить, что активизация познавательной деятельности учащихся на уроках является одной из самых актуальных задач современного образования.