Этюд как вид творчества

Цели урока:
1.Познакомить учащихся с этюдом как жанром творчества.
2.Создать определенное настроение для написания сочинения-этюда.
3 Развивать и обогащать лексический состав речи учащихся в процессе творческой работы

Октябрь уж наступил,
Уж роща отряхает
Последние листы
С нагих своих ветвей.

Поэты об осени
Уже румянит осень клены. ( А.Майков)
В саду горит костер рябины красной. (С.Есенин)
Роняет лес багряный свой убор. (А.С.Пушкин)
Красною кистью
Рябина зажглась.
Падали листья
Я родилась. (М.Цветаева)

П.И.Чайковский

И.И.Левитан «Золотая осень»

А.И.Куинджи «Осень»

В.Н.Коркодыл «Золото осени»

Ю.Кугач «Осень»

Ю.Латышев «Осенний пейзаж»

Словарная работа
Этюд (франц.)
1)рисунок, картина или скульптура, выполненные с натуры;
2) музыкальное произведение виртуозного характера;
3) сочинение-описание предмета, служащего объектом наблюдения и источником создания текста.

Ветка рябины

Воспоминания И.И.Пущина
Профессор Кошанский окончив лекцию раньше урочного часа, сказал лицеистам в классе: «„Теперь, гг., будем пробовать перья: опишите мне пожалуйста розу стихами“. Наши стихи вообще не клеились, а Пушкин мигом прочел два четырехстишия, которые всех нас восхитили. Жаль, что не могу припомнить этого первого поэтического его лепета. Кошанский взял рукопись к себе».

Лингвистическая подготовка к сочинению
Красный: красивый, приукрасить, украшать, разукрасить.
Цветовая гамма: красный, багровый пурпурный, багряный, золотистый, желтый коричневый.
Характер погоды: дивный, чудный, чудесный,волшебный.
Впечатление: великолепный, сказочный, тоскливый, печальный
Оценка: угрюмый, грустный, поздний, запоздалый.