Содержание
- 2. «Ясно, что мир представляет собой единую систему, т.е. связанное целое, но познание этой системы предполагает познание
- 3. Цель урока: сформировать у школьников общие представления о естественнонаучной картине мира; расширить кругозор учащихся. Задачи урока:
- 4. Научная картина мира античный атомизм (около 420 г до н.э.) механическая картина мира (XVI – XVIII
- 5. Считал, что всякое движение требует непрекращающегося воздействия. Прекращение воздействия приводит к немедленному прекращению движения. Аристотель 384
- 6. Многие столетия люди наблюдали за падением тел. Галилей первым разглядел за этим падением определенный закон физики.
- 7. Г. Галилей рассматривал движение используя явление инерции. Галилей объединил физику и математику. На «стыке» этих наук
- 8. Развивал математическое направление классической механики. Ввел понятия переменной величины и функции. Р. Декарт (1596 – 1650)
- 9. Декарт был уверен, что можно число умозрительно, путем логических рассуждений построить картину мира. Картина мира по
- 10. Внес решающий вклад в развитие классической механики. Огромную роль уделял эксперименту. И. Ньютон 1643 - 1727
- 11. В своей книге «Математические начала натуральной философии» сформулировал основные законы механики.
- 12. Ньютон шел к картине мира, обобщая результаты тщательно проделанных опытов. По его мнению: есть пустое пространство
- 13. По современным представлениям физическая картина мира представляет собой обобщенную модель природы, включающую представления физической науки о
- 14. Основные структурные области материального мира Микромир 1 мкм и менее Макромир 1 мкм – 10²⁰ м
- 15. Взаимосвязь материальных объектов проявляется во взаимодействии их друг с другом. Существует четыре вида взаимодействия: гравитационное; электромагнитное;
- 17. Скачать презентацию














Презентация "Публицистический стиль"
Мотивация как функция менеджмента
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТНА ТЕМУ
Способы изменения лексического значения слова
Иконопись как вид древнерусского искусства
Государственная (итоговая) аттестация выпускников общеобразовательных учреждений Пермского краяв 2009 году
Обособление. Обособление определений
Дополнение к занятию №8. Применение метода оценки и анализа программы (PERT)
Озеро Абрау
Платежные инструменты для НКО в свете нового закона «О национальной платежной системе»
Общество охраны Луны
ТСС РНП (Радиолокация) Часть 3
Информационные ресурсы, создание их архивных копий и передача на государственное хранение
Международное гуманитарное право
Маркетинговый план
УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Необходимость духовного образования в современном мире
Презентация на тему Плавление и отвердевание кристаллических тел
Выборы в Заповедном лесу
Презентация на тему Новый этап борьбы империи и папства
Проект системы управления автоматизированной установки сжигания нефтешламов
ГРУППА РИСКА
Презентация на тему Административное право
Приготовление сырников
Гербы городов Саратовской области
Действие улучшителя Акти-Фреш
Охлаждающие устройства тепловозов
И.С.Тургенев. Повесть «Ася»