ФОРМА ЧИТАТЕЛЬСКОГО ДНЕВНИКА УЧАЩЕГОСЯ

Добрый день, уважаемые коллеги!
Хочу открыть перед вами одну из дверей своей творческой лаборатории
и представить разработанную мною форму читательского дневника. Первоначальная цель его создания – решение проблемы по снижению читательской активности учащихся. Данная форма решает и многие другие цели учителя русского языка и литературы:
1)совершенствует письменную речь учащихся
(графа «Не складна сказка письмом, складна вымыслом»);
2)предполагает внимательное, вдумчивое чтение
(графа «Мудрому человеку вся земля открыта»);
3)пополняет словарный запас учащихся
(графа «Слово толковое стоит целкового»);
4)нацеливает на работу с художественной деталью
(графа «Декорации и костюмы»);
5)развивает творческие способности и мышление
(графа «Декорации и костюмы» (рисунки),
графа «Не складна сказка письмом, складна вымыслом);
6)ассоциирует мышление
(графа «Цветовое восприятие произведения», графа «Музыкальные ассоциации»)
Форма дневника была апробирована мною летом 2008 года при подготовке ученицы к
областному конкурсу летнего чтения. Результат – победа.
Но самое главное для меня то,
что у ребёнка теперь одно из главных увлечений – чтение книг.
Спасибо за внимание.
Предлагаю познакомиться с формой читательского дневника
и дневником читательских впечатлений моей ученицы

ФОРМА ЧИТАТЕЛЬСКОГО ДНЕВНИКА
УЧАЩЕГОСЯ

ОТКЛИКИ ПЕДАГОГОВ РОССИИ,
УЧАСТНИКОВ
РАЗЛИЧНЫХ СООБЩЕСТВ
САЙТА ТВОРЧЕСКИХ УЧИТЕЛЕЙ
О ФОРМЕ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ДНЕВНИКА

Уважаемая Галина Владимировна!
Большое Вам спасибо за читательский дневник!
Он будет полезен не только учащимся, но и необходим
тем педагогам,
которые решили посвятить себя исследовательской
деятельности.
Систематизация прочитанного, тезаурус методического пособия,
Основные мысли и цитаты и ...
Продолжайте, пожалуйста, уважаемые коллеги!

Уважаемая Галина Владимировна! Согрела сердце Ваша разработка.
Снижение интереса к чтению,
действительно, стала актуальна в последние годы. Ваша разработка представляет собой результат огромной
работы, которая осталась за ее пределами. В комментариях к ней, мне кажется Вы поскромничали, так как
проводимая в этих рамках работа предполагает не только формирование интереса к чтению,
но и глубокую работу на уроке и вне урока над текстом художественного произвения,
проникновение в замысел и идею произведения, пробудждение фантазии, образного мышления,
проникновение в смысл художественного слова и средств выразительности.
Проведение этой работы является настоящим исследованием художественного текста.
Еще одним преимуществом работы является использование межпредметных связей,
как представление единой картины восприятия художественного произведения.
Это уже работает на формирование не только интереса к чтению, но и духовных качеств личности,
способствует пониманию и представлению единой картины мира. Работа прекрасная и интересная.
В ней заложен большой потенциал продолжения. Мне интересно, каким образом осуществлялась над ним
работа: в процессе урока или только во внеурочное время, какие приемы и методы вы использовали,
чтобы подготовить детей для систематического ее проведения ?
С уважением, Елена Евгеньевна.

Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Уважаемая Галина Владимировна! Я ещё не видела
такого читательского дневника!
Мы тоже с учащимися ведём читательские дневники,
но Ваша форма дневника –
это целое произведение, которое можно публиковать
отдельно.
Это громадная работа ребёнка и учителя,
творческая работа, которая направлена
на развитие читательского интереса учащихся
среднего звена.

Уважаемая Галина Владимировна!
В предложенном Вами дневнике,
дан глубокий анализ изучаемого произведения.
Здесь и толкование слов, и театрализованное представление,
и музыкальные ассоциации.
Безусловно, такая работа даёт положительные
результаты в работе над литературном произведением.
С уважением.

Уважаемая Галина Владимировна! Перерсылаю вам еще
одно восхищение благодарных коллег.
На форум еще не выходила. Надеюсь, что Вы уже приступили к его обсуждению.
После прочтения всей почты обязательно выйду на форум и напишу свой отзыв.
Валентина Рябизова
Кому: Чернобровкина Галина
Дата: 28 Мар 2009 19:27:23
Тема: Re: ITN. Рассылка документов.
Рассылка материалов сообщества
"Творческая лаборатория педагога-экспериментатора"
Я преподаю литературу в течение 23 лет и, к сожалению,
признаю, что дети стали читать намного меньше.
Сама предпринимаю всевозможные уловки приобщить детей к чтению.
Преемлема и форма читательского дневника.
Но то, что предложила Лузан Г.В., поражает воображение.
Спасибо Вам, творческий человек. Это настолько увлекательно,
глубоко и качественно, что не может не восхищать!
С уважением к Вам, Галина Петровна.

Венера Бальчинова
в адресную
Кому: Чернобровкина Галина
Дата: 27 Мар 2009 09:35:19
Тема: Re: ITN. Рассылка документов.
Рассылка материалов сообщества
"Творческая лаборатория педагога-экспериментатора"
Замечательная форма дневника. Спасибо!!!

Уважаемая Галина Владимировна! Совершенно замечательная работа. Все ясно и четко. И есть над чем подумать, что почитать, где-то найти материал к дневнику. Спасибо за труд. Думаю, он поможет любому, кто заинтересован в том, как заставить детей читать. Еще раз спасибо. С уважением, Логунова Л.В.

Галина Владимировна! Благодарю Вас за огромный труд. Ваш читательский дневник может воспитать настоящего читателя. Обязательно воспользуюсь этой формой. Вы будите мысль не только ученика, но и учителя. Спасибо!
С уважением Светлана Георгиевна.

Уважаемая Галина Владимировна! Спасибо за интересную форму читательского дневника! Я работаю в начальной школе, но проблема отсутствия у детей интереса к чтению знакома и нам. Компьютер и телевизор всё больше занимают детей. Раньше мы всегда использовали читательские дневники. Сейчас по нашей программе " Начальная школа ХХI века" разработаны прекрасные тетради с печатной основой, где по каждому произведению подобраны разнообразные задания. Но вот как проследить внеурочную читательскую деятельность - в этом и поможет читательский дневник. Предложенная Вами форма поможет подойти к этому процессу более творчески! Спасибо за труд! С уважением, Лилия Викторовна!

Галина Владимировна, разработанный Вами дневник интересен особенно тем, что создает поле для рефлексивной деятельности учащихся, место где ребенок может научится анализу текса что для дальнейшего продвижения в учебе немаловажно.
С уважением, С.В.Евтушевская.

Уважаемая Галина Владимировна!
Обращаюсь к Вам, как к автору читательского дневника и этой ветки форума с просьбой подумать над формой читательского дневника для педагога-исследователя и предложить его для обсуждения участникам методического марафона. Уверена, что эта идея будет поддержана всеми участниками марафона и станет еще одной формой интерактивого взаимодействия, планирования самообразования и повышения профессионального мастерства.
Еще раз хочется сказать Вам огромное спасибо, что Вы предложили нам свой прекрасный дневник, который могут теперь использовать не только Ваши учащиеся, но и учащиеся всех российских школ и сами педагоги для систематизации работы по самообразованию.
С уважением к Вам, Галина Петровна.