Модульное обучение

Идея модульного обучения
Ученик – обучается сам;
Учитель – управляет учебной деятельностью ученика.

Определение
Модуль — это целевой функциональный узел, в который объединены учебное содержание и технология овладения им.

Сущность модульного обучения
Сущность модульного обучения заключается в том, что ученик самостоятельно или с помощью учителя достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем.

Совокупность целей
УЭ – учебный элемент.
КЦД – комплексная дидактическая цель.
ИДЦ – интегрирующая дидактическая цель.
ЧДЦ – частная дидактическая цель.

Совокупность целей

Структура модульной программы

Модульный блок-цикл

Отличительные черты модульного обучения
гибкость (адаптация к индивидуальным особенностям обучаемых);
динамичность (обучение видам и способам деятельности);
мобильность (взаимосвязь, взаимозаменяемость и подвижность модулей внутри отдельной темы);
возможности проводить модульные уроки на разных этапах учебного процесса (изучение, закрепление, обобщение);
изменение форм общения учителя с учащимися.

Типизация учебных элементов

Типизация учебных элементов

Задачи ученика при работе с модулем
Ученик имеет у себя инструкцию, в которой определены:
Цели усвоения модуля (урока) и каждого УЭ.
Задания для выполнения разного уровня сложности.
Материалы для работы (ссылки на источники, приложения).
Указания на вид и форму работы (как овладеть учебным материалом: выучить, составить конспект, решить задачу и т. д.).
Контроль, определяющий степень усвоения учебного материала (письменный или устный контроль учителя, самоконтроль, взаимный контроль учащихся и т. д.).

Преимущества модульной технологии
возможность работать самостоятельно с дифференцированной программой;
возможность вернуться к учебному материалу, если в этом есть необходимость;
возможность работать дома в случае пропусков по болезни;
комфортная обстановка на уроке (индивидуальный темп, «мягкий» контроль);
развитие личностных качеств школьника (самостоятельности; умений ставить цели, планировать, организовывать и оценивать свою деятельность;
консультирование и дозированная персональная помощь от учителя.

Задачи учителя
Разработка инструкций модулей.
Оказание индивидуальной помощи, поддержание темпа урока, управление учебно-познавательной деятельностью учащихся через модули.
Уточнение модулей при практической работе с ними.
Контроль и коррекция усвоения знаний, умений, навыков.