Формирование ключевых компетенций средствами межпредметной интеграции и использованием регионального компонента

Тема педагогического совета:
включает в себя:
РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
МЕЖПРЕДМЕТНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ
КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНРЦИИ Компетентностный подход
ИНТЕГРАЦИЯ

Формирование ключевых компетенций средствами межпредметной интеграции и использованием регионального компонента

Задачи:
Направление педагогической деятельности учителя на высокий уровень формирования ключевых компетенций учащихся Активизация мыслительных процессов у учащихся путем использования межпредметных связей , побуждающих их к обобщению знаний относящихся к разным наукам.
Формирование целостных знаний о родном крае,
развитие творческих и исследовательских умений,
воспитание любви и уважения к историческому и литературному наследию родного края.

Компетентностный подход - это освоение учащимися различного рода умений, позволяющих им в будущем действовать эффективно в нестандартных ситуациях профессиональной, личной и общественной жизни.
Ключевые компетенции - результат образования, выражающийся в овладении социально-значимым набором способов деятельности, универсальным по отношению к предмету воздействия.

Межпредметная интеграция необходима в современной системе образования. Во-первых, традиционная “монологическая” система в образовании почти полностью утратила свою практическую эффективность.
Во-вторых, в современной школе учебные дисциплины носят “конкурирующий” характер. Каждая противостоит всем остальным, как бы претендуя на большую значимость по сравнению с другими. В-третьих, каждая из школьных дисциплин сама по себе представляет набор сведений из определенной области знаний, поэтому не может претендовать на системное описание действительности.

Региональный компонент : нацелен на формирование личности обучающегося, как достойного представителя своего региона, воспринявшего его социокультурные ценности и традиции, способного к их приумножению, обладающего развитым чувством принадлежности к родному народу.
Использование в обучении регионального компонента способствует усилению практической направленности школьного курса. Повышает интерес к обучению и качество знаний и умений.

«Пусть ребёнок чувствует красоту родного края, восторгается ею, пусть в его сердце будет гордость, а в памяти навсегда сохранятся образы, в которых воплощается Родина»
В. А. Сухомлинский

Развитие ключевых компетенций

Использование
регионального компонента
на уроках математики и биологии
ЧЕЛОВЕК ЖИВЕТ ПРИРОДОЙ , ЭТО ЗНАЧИТ,
ЧТО ПРИРОДА ЕСТЬ ЕГО ТЕЛО, С КОТОРЫМ
ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН ОСТАВАТЬСЯ НА ВСЮ ЖИЗНЬ
В ПРОЦЕССЕ ПОСТОЯННОГО
ОБОБЩЕНИЯ, ЧТОБЫ НЕ УМЕРЕТЬ.

Цель:
Формирование понимания практической значимости математики в школьном курсе и решение задач связывающих математику и другие предметы.
Задачи:
Подбор и изучение материалов:
ученые РК занимавшиеся исследованием лекарственных трав ;
расширение знаний о лекарственных растениях ВКО ;
применение полученных знаний по биологии на уроках математики;
пропаганда здорового образа жизни и бережного отношения к природе.

ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ:
- 500000 видов растений;
- 12000 видов
лекарственных растений

РЕСПУБЛИКА КАЗАХСТАН:
- 6000 видов растений;
- 250 видов лекарственных растений.
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКАЯ ОБЛАСТЬ:
- 150 видов лекарственных растений.

ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЛЕКАРСТВЕННЫХ РАСТЕНИЙ:
успокаивающие;
обезвреживающие;
действующие на сердечно - сосудистую;
вяжущие;
мочегонные;
слабительное;
отхаркивающие;
кровоостанавливающие;
противоглистные;
желудочные;
понижающие кровяное давление.

ЗАДАЧА:
Вычислите процент от числа, используйте ключ к ответу и назовите фамилию, одного из первых биологов РК который написал книгу «Растения».
1)6% от 12; 4) 25% от 40 6) 5% от 72
2) 95% от 10 5) 15% от 60 7) 2% от 200
3) 30% от 25
Ключ ответов: (Кудерин Жумахан Маусымбайулы 1891-1938 )

ЗАДАЧА: Определить массу каждого компонента в рецепте. Предлагается рецепты блюд из растений, растущих в ВКО, которые можно приготовить уже ранней весной.
:

ЗАДАЧА:
Выполнить вычисления и узнать, на сколько процентов снижается количество микробов в комнате от летучих фитонцидов комнатных растений.

Критерии и показатели результативности

Ожидаемый результат
Расширение знаний о современных подходах по формированию ключевых компетенций
Систематическое использование мета технологий, направленных на формирование ключевых компетенций учащихся.
Создание банка уроков с использованием межпредметных связей и регионального компонента.
Повышение уровня формирования ключевых компетенций средствами межпредметной интеграции и использованием регионального компонента

Учитель, помни!
Формируя ключевые компетенции, развивая практическую направленность его умений и навыков воспитывая патриотизм и любовь к Родине вы во многом определяете его дальнейшую судьбу. Ведь именно Вы закладываете фундамент его будущей мобильности, социальной адаптированности, и успешности.

Дети смогут стать Икарами,
Взмоют в небо беспредельное,
Если силами Учителя Прочно будут крылья выращены.