Формирование творческой индивидуальности детей средствами театрального искусства

…То белой полосой, то чёрной жизнь раскрасит,
То накалит, а то остудит страсти…
Как нужный курс в безбрежном море взять?
Театр то поможет нам познать!

воспитательные
развивающие
терапевтические

Немного истории…
2003 год
2004 год
2005 год
2006 год

Ценность опыта
инструмент развития творческой индивидуальности детей, подростков
реализация принципа сохранения своеобразия творческой индивидуальности ребенка
применение программы учителями, руководителями кружков

Принципы
импровизационности
дефицита информации или умалчивания
приоритета ученической самодеятельности
приоритета ученика: «Зритель всегда прав!»
дела, а не амбиций
«Не суди…»
соответствия содержания работы определенной внешней форме
проблематизации

Направления
педагогического диалога:
ОТКРОЙ СЕБЯ
ПОВЕРЬ В СЕБЯ

спектакль

творец-сценарист
творец – актер
творец – зритель

Направления театральной педагогики
основы сценической речи;
актёрское мастерство;
сценическое движение;
вокал, театральный танец.

Жанры драматического искусства
Актерская грамота
Теоретические основы актерского мастерства
Логика сценической речи
Словесное взаимодействие
Нормы литературной речи
Художественное слово
Пластика движения тела
Акробатика
Координация движения

ВЛАДЕТЬ НАВЫКАМИ:
- актерской работы;
- ритмической выразительности;
правильного речевого дыхания;
- выразительной речи;
- нанесения театрального грима.
ЗНАТЬ:
- жанры драматического искусства;
- театральную терминологию.
УМЕТЬ:
- передавать в движении характер музыки и темп;
- создавать этюдные композиции;
- анализировать свою работу и работу своих товарищей.

Найди себя, открой себя, поверь в себя!
фантазия

востребованность специальных предметов театральной направленности

1 класс
2 класс
4 класс
6 класс
9 класс
10 класс
16
17
16
15
15
6
85 человек

Деятельность коллектива театра игры «Калинка-малинка»

Жанровое разнообразие репертуара коллектива

=
возможность для самореализации ребенка
+