Формирование звукослогового анализа и синтеза у детей с ЗПР при обучении чтению и письму

Речевые дефекты
недостатки произношения
недоразвитие процессов фонемообразования
аномальное овладение звуко – слоговым составом слова
нарушения внятности речи

Организация своевременной профилактики, полноценной диагностики и эффективной коррекции недоразвития звуко – слогового анализа и синтеза.
приоритетная задача

Диагностика по методике Т.А. Фотековой
Инструкция «ответь на вопросы»:
1. Сколько слов в предложении?
День был тёплый.
Около дома росла высокая берёза.
2. Сколько слогов в слове?
Дом
Карандаш
3.Определи место звука в слове:
Первый звук в слове «крыша»
Третий звук в слове «школа»
Последний звук в слове «стакан»
4. Сколько звуков в слове?
Рак
Сумка
Диктант

IV уровень -100 – 80%
III уровень – 79,9 -65%
II уровень – 64,9 -50%
I уровень – 49,9% - и ниже
уровни успешности

речевой профиль
10
60
50
40
30
20
90
80
70
100
норма
4
3
2
1

Коррекционная работа
Первый этап – подготовительный
Цель: обучение операциям идентификации, генерализации и контроля языковой правильности.

игровые упражнения
Определение
длины
звучания языковой единицы
Определение силы
звучания языковых единиц
Пропевание серии звуков
с четкой артикуляцией
Пропевание серии звуков
беззвучной артикуляции

Второй этап
Цель: обучение операциям идентификации,генерализации, посегментного анализа и контроля языковой правильности.

Развитие ритма
Развитие темпа
Развитие фонематического слуха
игровые упражнения

Третий этап
Цель: обучение операциям идентификации, генерализации, вероятного прогнозирования, упреждающего синтеза, посегментного анализа, контроля языковой правильности.

Игра «Бывает – не бывает»
Детям предлагается для восприятия на слух квазислова и нормативные слова, например: басака, собака. Необходимо сказать есть ли такое слово «басака»? А «собака»? Таких пар предлагается 8 – 9.
игровые упражнения

Игра « Угадай – ка»
Какое слово спряталось в слове, проговариваемом логопедом, и показать соответствующую картинку.
Зебрак - зебра

Перестановка слогов/звуков:
Рагуда - радуга

Подобрать слова на каждый звук, составляющий исходное слово.
к о ш к а
кот окна шар ком аист
каша осень шуба коза астра
конь ослик шип крыша арка

повысился интерес к обучению
быстрее ориентируются в фонематическом разборе слов
совершённый фонематический слух
количество ошибок значительно уменьшилось
возрос контроль за своей речью

Эффективность проводимых работ была доказана результатами контрольного диагностирования. Дети показали более высокий уровень сформированности звуко – слогового анализа и синтеза.

10
90
80
70
60
50
40
30
20
100
1
2
3
4
норма
Речевой профиль