Характер. Теоретическое занятие

Понятие о характере
В переводе с греческого слово «характер» - Charakter – означает «отпечаток», «чеканка». Уже из самого названия видно, что во все века характер рассматривался как устойчивая система особенностей личности человека, такой своеобразный внутренний стержень, на который как кольца нанизываются остальные свойства.

Характер – это стереотипы поведения, которые способствуют гармонизации межличностных взаимоотношений и избеганию межличностных конфликтов, то есть обеспечивают адаптацию и самоактуализацию личности. Характер является устойчивой структурой.

Структура характера
Характер формируется в процессе развития личности, ее общественных отношений.
Черты характера формируются на трех уровнях:
физиологическом (на основе темперамента);
социальном (под влиянием общества);
на уровне сознания (самостоятельное формирование характера).

Черты характера как устойчивая
система отношений личности и их взаимосвязь (Б. М. Теплов)

У каждого конкретного индивида выделяют:
- основные черты характера, задающие общую направленность всего комплекса его проявлений;
- второстепенные черты, которые в одних случаях определяются основными, а в других могут противоречить им.

Характер как результат воспитания и самовоспитания
Самовоспитание - сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности. Основываясь на активизации механизмов саморегуляции, предполагает наличие ясно осознанных целей, идеалов, личностных смыслов.
Воспитание - это приспособление человека к среде и условиям существования.
Ломка характера - противоречие семейного воспитания со школьным.
Общество

1. В раннем детстве складываются такие черты, как доброта, общительность, отзывчивость и противоположные им, и определяются тем, как мать общается с ребенком.
2. Позднее формируются черты, связанные с трудом (трудолюбие, аккуратность, ответственность и др.). В этом процессе важно подкрепление со стороны родителей и взрослых.
3. Черты характера, проявляющиеся в отношениях к людям, оформляются в младшем школьном возрасте.
4. В подростковом возрасте активно развиваются волевые черты характера, а в юношеском возрасте - нравственные, мировоззренческие.