Интегрированный урок математики, окружающего мира и внеклассного чтения по теме: Решение задач на движение. 4 класс

Цели урока:
Закрепление умения решать задачи на встречное движение с опорой на схемы, таблицы, краткие записи, используя знание зависимостей между величинами, характеризующими процесс движения (пройденный путь, время, скорость).
Развитие эстетического восприятия, видения красоты на примере подвигов мифических героев.
Воспитание интереса учащихся к математике, литературному чтению, окружающему миру.
Задачи урока:
Развитие речи учащихся, умения аргументированно высказывать и доказывать своё мнение.
Дать детям представление о характерной скорости движения различных реальных объектов.
Совершенствование вычислительных навыков.

Устный счёт. Задание
1) из частного чисел 888 и 4 вычесть 123;
2) сумму чисел 35 и 50 разделить на 17;
3) из произведения чисел 73 и 6 вычесть частное чисел 92 и 23;
4) к произведению чисел 507 и 4 прибавить произведение чисел 1040 и 8.
5) 1 дециметр равен скольким миллиметрам?
6) 1 квадратный дециметр равен скольким квадратным миллиметрам?
7) вырази в квадратных сантиметрах следующие именованные числа: 1кв. метр, 1 кв. дециметр.
8) вырази в квадратных дециметрах следующие величины: 10 кв. метров, 1000 кв. сантиметров, 200 000 кв. миллиметров.

Устный счёт. Решение
1) 888 : 4 – 123 = 99
2) (35+50) : 17 = 5
3) 73 х 6 – 92 : 23 = 434
4) 507 х 4 + 1040 х 8 = 10348
5) 1дм=10см=100мм
6) 1 дм2= 1дм х 1дм = 100мм х 100 мм = 10 000мм2
7) 1 м2= 1м х 1м= 100см х 100 см = 10 000см2
1дм2=1дм х 1дм = 10см х 10 см = 100 см2
8) 10 м2 = (10дм х 10 дм) х 10 = 1 000 дм2
1000 см2= 10 дм2, т. к. 1000см2 : 100 см2 = 10 (раз)
200 000 мм2= 20 дм2, т. к. 200 000 мм2 : 10 000 мм2 = 20 (раз)

Домашнее задание
№2, №4 – с. 13; РНО

Тренажёр

Ответы к тренажёру

№5 – с. 14
Победа Персея

№5 – с. 14

S = 351 км
№5 – с. 14

S = 351 км
№5 – с. 14
V Медузы = 65 км/ч
V Персея = ? км/ч

S = 351 км
№5 – с. 14
V Медузы = 65 км/ч
V Персея = ? км/ч
t = 3 ч

S = 351 км
№5 – с. 14
V Медузы = 65 км/ч
V Персея = ? км/ч
t = 3 ч
S Медузы = ? км
1

1) S Медузы = V x t = 65 x 3 = 195 (км);

S = 351 км
№5 – с. 14
V Медузы = 65 км/ч
V Персея = ? км/ч
t = 3 ч
S Медузы = 195 км
1

S = 351 км
№5 – с. 14
V Медузы = 65 км/ч
V Персея = ? км/ч
t = 3 ч
S Медузы = 195 км
1
S Персея = ? км
2

S Медузы = V x t = 65 x 3 = 195 (км);
S Персея = S – S Медузы = 351 – 195 = 156 (км);

S = 351 км
№5 – с. 14
V Медузы = 65 км/ч
V Персея = ? км/ч
t = 3 ч
S Медузы = 195 км
1
S Персея = 156 км
2
3

S Медузы = V x t = 65 x 3 = 195 (км);
S Персея = S – S Медузы = 351 – 195 = 156 (км);
V Персея = S Персея : t = 156 : 3 = 52 (км/ч)
Ответ: со скоростью 52 км в час летел Персей.

S = 351 км
№5 – с. 14
V Медузы = 65 км/ч
V Персея = ? км/ч
t = 3 ч
S Медузы = ? км
1
S Персея = ? км
2
3
Ответ: со скоростью ___ км в час летел Персей.

№ 6 – с. 14
Греческая армия собиралась под стенами Трои, чтобы освободить Прекрасную Елену, жену Менелая – царя Спарты.

№ 6 – с. 14
Ахиллес и Одиссей привели 50 кораблей, на каждом из которых находилось одинаковое количество воинов.

№ 6 – с. 14
На кораблях Ахиллеса всего было 6900 воинов, а на кораблях Одиссея – 8100.
Ахиллес – бесстрашный воин Одиссей – царь Итаки

№ 6 – с. 14
Ахиллес – 6900 в. – по ? в. ? кор.
Одиссей – 8100 в. – по↑ в. ? кор.
50 кор.

№ 6 – с. 14
Ахиллес – 6900 в. – по ? в. ? кор.
Одиссей – 8100 в. – по↑ в. ? кор.
50 кор.
? в.
1
2
3
4
План решения:
количество всех воинов греческой армии;
количество воинов на каждом корабле;
сколько кораблей привёл Ахиллес?
сколько кораблей привёл Одиссей?
Ответ: ___ кораблей привёл Ахиллес, ___ кораблей - Одиссей.

№ 7 – с. 14
Ясон засеял зубами дракона поле бога войны Ареса. Из зубов дракона выросли воины, вооружённые копьями и мечами.